湘教版地理七上天氣與氣候(存儲版)
【正文】 型的名稱，并分析原因。季風氣候均分布在大陸東部，在亞洲最典型，而在其它大洲，如北美洲、南美洲 、大洋洲的東部，由于海陸熱力性質差異不像亞洲那么顯著，所以形成的是亞熱帶季風性濕潤氣候。（ 4）溫帶海洋性氣候和亞熱帶兩種氣候的區(qū)別。 （ 2）溫帶季風氣候和亞熱帶季風氣候的區(qū)別。（ 3）請學生讀圖說出亞洲東部從赤道到極地，依次經(jīng)過的氣候類型。 【投影】在此投影片上：（ 1）請學生填寫氣壓帶、風帶名稱、風帶風向，強調(diào)氣壓帶、風帶要產(chǎn)生季節(jié)移動。 2．能力目標：通過閱讀世界各種氣候類型的降水量和氣溫月份分配圖，掌握判斷世界主要 氣候類型的方法，培養(yǎng)學生運用地理數(shù)據(jù)、圖表去闡述問題和分析問題的能力。第④⑤兩題為引申分析問題，可引導學生利用正確觀點加以分析，以檢驗教學效果。下面的例子中你認為哪些是有利的，哪些是不利的，理由是什么（從其產(chǎn)生的危害或好處上考慮）。而人類活動與氣候的關系，因涉及到人類發(fā)展問題近年來倍受人類關注。 根據(jù)大家討論的結果，我們可以看到在氣候的分布、特征、分布規(guī)律、成因中，氣候成因是核心，而在這一核心中太陽輻射和大氣環(huán)流又是緊密聯(lián)系的。 【板書】 3．地面狀況 —— 影響局部氣候 以海陸差異及迎風坡，背風坡氣候差異為例略講。 【提問】從氣溫曲線上看北京冬冷夏熱，從降水柱狀圖上看北京夏秋降水多，冬春少；你能結合影響氣溫和降水的幾個因素具體分析這些特點的成因嗎？ 引導學生分析，氣溫影響因素：太陽輻 射、大氣運動、地面狀況；降水影響因素：緯度、大氣環(huán)流、海陸位置等幾個方面。 2．使學生正確認識人類活動與氣候之間的相互關系，樹立保護大氣、保護氣候資源、因地制宜合理利用氣候資源的可持續(xù)發(fā)展的觀點。冬半年：昆明準靜止鋒，形成冬半年貴陽陰雨冷濕天氣。 【提問】暖氣團平穩(wěn)爬升過程中出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 【學生回答，老師總結】 多產(chǎn)生連續(xù)性降水。 【板書】 2．鋒面 根據(jù)鋒面兩側冷暖氣團的移動方向，可把鋒分冷 鋒、暖鋒、準靜止鋒。 【承轉】當環(huán)流條件發(fā)生變化時，氣團要離開源地向其他地區(qū)移動，并進行熱量和水汽的交換。 【轉折過渡】那么什么因 素影響天氣與氣候呢？ 【板書】二、影響天氣的主要因素 1．氣團 介紹氣團的概念。 3．使學生能聯(lián)系當?shù)氐奶鞖庾兓?，理論?lián)系實際，培養(yǎng)學生不斷探求新知識的精神。 教學方法 ： 講授法、談話法。 【承轉】這么大范圍內(nèi)溫度、濕度等物理性質均一的大團空氣是怎么形成的？ 介紹氣團的形成。 【聯(lián)系實際】中央電視臺天氣預報，華北是一片晴空區(qū)。 【提出問題】冷重的冷氣團前緣插入暖氣團的下面，使暖氣團被迫抬升，在抬升過程中氣溫、降水有什么特點？ 【提問、學生討論】冷鋒過境為什么出現(xiàn)較大的風？ 【提出問題】冷鋒過境后，什么氣團控制該地區(qū)？出現(xiàn)什么天氣？ 【板書】 【承轉】根據(jù)冷氣團的移動速度，可將冷鋒分為兩類。 【學生討論 】暖氣團如何爬升？過境時出現(xiàn)什么天氣？過境后該地受什么氣團控制？天氣如何？ 【板書】 暖鋒在我國影響范圍小。 【本課小結】 影響天氣變化的主要因素是氣團和鋒面。 2．人與氣候的關系。這樣，我們就可以在氣溫、降水的影響因素中，總結概括出氣候形成的基本因素：太陽輻射、大氣環(huán)流、地面狀況。在初中學習的基礎上再進一步熟悉一下各種氣候類型及特點。這樣某一氣候的緯度，海陸位置，都可對照大氣環(huán)流示意圖分析其成因、特征。 【放錄像】不同氣候條件下人類生產(chǎn)、生活實景；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與氣候；人類對地表的改造，進而影響氣候及大氣環(huán)境，大氣惡化對人類的影響（如植樹造林、
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