【正文】 ……歲時(shí) eg：I am sixteen I am at the age of sixteenat the beginning of …… ……的起初；……的開(kāi)始 at the end of +地點(diǎn)/+時(shí)間 最后；盡頭；末尾 eg : At the end of the dayat this time of year 在每年的這個(gè)時(shí)候初中英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)（2）be /feel confident of sth /that clause +從句 感覺(jué)/對(duì)什么有信心，自信 eg : I am / feel confident of my spoken English I feel that I can pass the test be + doing 表：1 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) 2 將來(lái)時(shí) be able to(+ v 原)= can(+ v 原）能夠…… eg : She is able to sing She can sing be able to do sth 能夠干什么 eg :she is able to sing 21 be afraid to do(of sth 恐懼，害怕…… eg : I39。d imagined． c．He was surprised by the taste，it was not as he39。）84）a．The strange news pletely dumbfounded me． b．I was pletely dumbfounded at／by the strange news．（這個(gè)奇怪的消息完全把我驚呆了。）（3）惱怒：表示“惱怒”概念的情感型使動(dòng)詞，主要有annoy，irritate，vex，displease等，例如：90）a． What he said annoyed me． b．What be said made me annoyed． c．I was annoyed by what he said．（他的話使我惱怒。）初中英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)（5）
。s jokes amused the children． b．The children were amused at／by the old man39。）82）a．The explosion startled me out of my sleep． b．I was startled out of my sleep by the explosion．（爆炸聲使我從睡夢(mèng)中驚醒。分述如下：（1）驚訝：表示“驚訝”概念的情感型使動(dòng)詞，主要有surprise，astonish，astound，amaze，startle，stun，dumbfound，shock等，例如： 78）a．The taste surprised him，it was not as he39。s surprise 令某人驚奇 253 take classes 上課254 take sb to 把某人帶去 eg : I take you to the hospital 255 take walks = take a walk ＝ go for a walk 散步256 ①talk to 對(duì)誰(shuí)說(shuō) eg : I talk to you ② talk with 和誰(shuí)說(shuō) eg : I talk with him ③ talk of 談到 eg : we talked of you ④ talk about 談?wù)撽P(guān)于…… 257 talk with sb 和某人說(shuō)話 258 teach sb sth 教某人做某事 259 tell sb do sth 告訴某人做某事260 tell sb sth tell sb that 叢句 tell sb not to do sth tell a story 261 tell sb sth 告訴某人某事262 tell sb to do sth 告訴某人做什么 tell sb not to do sth 告訴某人不要做什么 263 tell…from… 264 thank you for +doing 265 the same +名詞(doing)+as……266 the same…(名)…as as…(adj adv)…as 相同267 the way to do sth ＝ the way of doing st做某方面 的方法the way to +地方 去哪的路 e g :Do you know the way to learn English Do you know the way of learning English 268 the way to…（地點(diǎn)）到哪的269 too…to… 太怎樣而不能……adj +enough to 足夠…能… so…that +叢句 eg: He is too young to go to school = He is so young that he can39。t japanse either I don39。s time for class 該去上課了 164 join = take part in 參加 165 just now 剛才166 keep +sb /sth +adj /介詞短語(yǔ) 讓什么保持什么樣？ 167 keep out 不讓 …… 進(jìn)入168 keep sb adj 讓……保持…… eg: I want to keep my mother happy keep healthy 保持健康 169 key to +名詞 表示：某物的鑰匙或某題的答案 170 key to… anser to … key 可以是答題或鑰匙171 laugh at… 取笑…… eg : Don39。s +adj of sb to do sth 對(duì)某人來(lái)說(shuō)做某事太怎么樣eg : It39。s opinion = sb think 某人認(rèn)為 148 in some ways 在某些方面 149 in the end = finally(adv)最后in the north of… 什么在什么的北方（north 北 sowth 南 west 西 east 東）151 in the sun 在太陽(yáng)下 152 increase 增加eg : They39。t mind +doing /從句 /名詞 不要介意…… 99 each +名（單）每一個(gè)…eg : Each student has many books 每一個(gè)學(xué)生都有一些書(shū) 100 end up +doing 101 enjoy +doing喜歡 102 escape from 從……逃跑eg: The prisoners have escaped from the prison犯人從監(jiān)獄里逃跑出來(lái) 103 expect to do sth 期待做某事 104 fall down 摔下來(lái) fall off 從哪摔下來(lái) 105 fall in love with sb /sth 愛(ài)上什么far from 離某地遠(yuǎn) eg : The school is far from my home 107 find +it +adj +to do 發(fā)現(xiàn)做某事怎么樣 108 find sb/sth +adj 發(fā)現(xiàn)什么怎么樣 eg : I find the book interesting 109 finish 完成+doing（名詞）110 fit to sb = be fit for sb 適合某人 111 forget to do 沒(méi)有做而忘了 forget doing 做了而又忘了 eg: Don39。m sure of my head(my teacher 我相信我的大腦（老師）68 be sure that sth 對(duì)做某事有信心 eg: I39。如：We had learnt over two thousand English words by the end of last term.（3）before + 過(guò)去的時(shí)間點(diǎn)。）英語(yǔ)中的四個(gè)體相當(dāng)于法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)以及所有印歐語(yǔ)系羅曼語(yǔ)族中的式，如：直陳式，命令式等。五、數(shù) 詞：表示數(shù)量和順序的詞。動(dòng)名詞：Working is good for the soul.（ing）名詞的復(fù)數(shù)：Fred has two blue eyes.（s）（［注］如果動(dòng)詞的尾字是s,sh,x,ch，則需加es，如dishes）形容詞的比較級(jí)：Fred is smarter than Rick.（er）形容詞末尾加er，多音節(jié)在前面”加more，如“more difficult”。s+, listen, keep :句子結(jié)構(gòu): 肯定句 主語(yǔ)+will+動(dòng)詞原型+其他否定句 主語(yǔ)+will not +動(dòng)詞原型+其他疑問(wèn)句 Will +主語(yǔ)+動(dòng)詞原型+其他(will 可改為be going to ,當(dāng)主語(yǔ)是第一人稱時(shí)will可用shall)關(guān)鍵詞:tomorrow, tomorrow morning, at seven o39。*。1．主語(yǔ) + 連系動(dòng)詞 + 表語(yǔ)(S+V+P)此結(jié)構(gòu)不可用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。但是如果能較早地注意到在這個(gè)問(wèn)題上所可能出現(xiàn)的偏向，更有利于這一實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的健康開(kāi)展，從而更加有效地輔助英語(yǔ)教學(xué)工作。問(wèn)題九：搞好多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)必須精通電腦開(kāi)展多媒體輔助教學(xué)的實(shí)驗(yàn)不懂得電腦的基本操作當(dāng)然不行，但是未必需要“精通”電腦。問(wèn)題七：重視課內(nèi)，忽視課外目前多媒體輔助教學(xué)還只局限于課堂上的使用，而忽視課外對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。一切都形象化了，學(xué)生抽象概括的能力就可能下降，而英語(yǔ)又是一門(mén)特別需要抽象思維能力的學(xué)科，抽象思維能力的削弱不利于英語(yǔ)的再學(xué)習(xí)，特別不利于高等英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)十分復(fù)雜的過(guò)程，教師的一個(gè)微笑、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作在提高教學(xué)效果中起著重要的作用。在這種情形下，所用課件往往會(huì)分散學(xué)生的注意力，干擾學(xué)生的觀察，不利于看清問(wèn)題的本質(zhì)。特別是多媒體融圖、文、聲于一體的認(rèn)知工具，改善了認(rèn)知環(huán)境，人們已經(jīng)意識(shí)到如同醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展更新了醫(yī)療手段、醫(yī)療方法一樣，以多媒體為核心的新教育技術(shù)的運(yùn)用更新了教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)模式，這將使得人們關(guān)于教育、教學(xué)的傳統(tǒng)觀念受到?jīng)_擊，甚至將會(huì)導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容、教育思想、教學(xué)理論、教學(xué)體制的變革。關(guān)鍵詞：多媒體輔助教學(xué)；英語(yǔ)教學(xué)；現(xiàn)代教育技術(shù)多媒體的出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，信息時(shí)代的到來(lái)正在給教育帶來(lái)深刻的變化。問(wèn)題二：追求軟件的“外在美”，忽視軟件的“內(nèi)在美” 在說(shuō)課與評(píng)課的交流活動(dòng)中，筆者見(jiàn)過(guò)一些課件制作者在展示其課件時(shí)大談他的課件多么漂亮，華麗，一味地追求最新的“高科技”，把教學(xué)課件搞成電腦多媒體功能成果展覽，卻不談?dòng)盟恼n件解決了英語(yǔ)教學(xué)中什么不用電腦不能解決的問(wèn)題，不談?dòng)盟恼n件輔助教學(xué)“輔”在何處。機(jī)器播放的語(yǔ)言固然比較標(biāo)準(zhǔn)，但是與教師的那些富有人情味的親切話語(yǔ)絕對(duì)不是可以等同的，忽視教學(xué)中教師與學(xué)生的情感交流，不恰當(dāng)?shù)乜浯髾C(jī)器的作用就必然把多媒體輔助教學(xué)引向反面。問(wèn)題五：重視形象思維，忽視抽象思維多媒體的特點(diǎn)是能夠使靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，抽象變?yōu)樾蜗螅沁^(guò)多地使用多媒體，把一切抽象問(wèn)題都形象化，又不利于抽象思維能力的培養(yǎng)。用多媒體輔助教學(xué)成功的主要標(biāo)志應(yīng)該是：有利于學(xué)生主動(dòng)參與；有利于揭示教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)；有利于課堂交流的高效實(shí)現(xiàn)；有利于學(xué)生思維和技能的訓(xùn)練。一堂課的好壞是看有沒(méi)有以先進(jìn)的教育思想作為指導(dǎo)，教學(xué)效果怎樣，而不是使用了何種媒體。當(dāng)然，多媒體輔助教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究目前還處于發(fā)展階段，任何事物都有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程?，F(xiàn)在完成時(shí):句子結(jié)構(gòu):肯定句 主語(yǔ)+have/has+動(dòng)詞的過(guò)去分詞+其他(第三人稱單數(shù)用has)否定句 主語(yǔ)+have/has not+動(dòng)詞的過(guò)去分詞+其他疑問(wèn)句 Have/Has + 主語(yǔ) + 動(dòng)詞的過(guò)去分詞+其他關(guān)鍵詞:already, yet, just, ever, never ,so far, for +一段時(shí)間,since+過(guò)去的 year alone“今年以來(lái)”,these five years alone“這五年以來(lái)”,in the last ten years “在過(guò)去的十年中”，我們可以從以下方面進(jìn)行小結(jié)：一、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的時(shí)態(tài)及結(jié)構(gòu)（以動(dòng)詞do為例）結(jié)構(gòu)：主語(yǔ) + be + 過(guò)去分詞時(shí)態(tài)：： am(is, are)：must(can, may, should, need, would)be done ： was(were)done * ： will(shall)be done * ： am(is, are)being done ： have(has)been done二、從初中階段所學(xué)五種基本句型談變被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。m interested in 。clockin the morning, five days a week, three times a :在時(shí)間壯語(yǔ)從句,條件壯語(yǔ)從句中,常用一般現(xiàn)在時(shí)表示將來(lái)時(shí),這時(shí)一般從 句用一般現(xiàn)在時(shí),主句用將來(lái)時(shí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí): 句子結(jié)構(gòu):肯定句 主語(yǔ)+be +動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞+其他否定句 主語(yǔ)+be not+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞+其他疑問(wèn)句 Be +主語(yǔ)+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞+其他關(guān)鍵詞:now, right now, at the moment, It39?，F(xiàn)在分詞／進(jìn)行時(shí)態(tài)：Fred is working.（ing）（［注］如果動(dòng)詞的末音節(jié)為輔音結(jié)尾的閉音節(jié)，則須雙寫(xiě)末輔音，如running）過(guò)去分詞：The car was stolen.（en）；Fred has talked to the police.（ed），但亦有不規(guī)則變化。四、代 詞：是代替名詞、形容詞和數(shù)詞的詞。（注：四個(gè)體為——一般、進(jìn)行、完成、完成進(jìn)行。clock last night.（2）by the end of + 過(guò)去的時(shí)間點(diǎn)。s strict in obeying noles 62 be strict with sb 對(duì)某人要求嚴(yán)格 eg: Some students are not strict with them selves 這些學(xué)生對(duì)自己不嚴(yán)格be strict with sb in st