【正文】 的輔助教學(xué)，我的板書就簡潔明了多了。答案：新物質(zhì) 新物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在_______中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。(2)密度密度：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量。(2)將石蠟放在試管中慢慢加熱，石蠟熔化，然后再冷卻，石蠟又凝固。(2)化學(xué)性質(zhì)（寫兩點(diǎn)）：_________________________________________________。思路解析:物質(zhì)變化中伴隨著能量變化?；瘜W(xué)性質(zhì)可通過化學(xué)變化可知。還要清楚物質(zhì)狀態(tài)的變化是否有新物質(zhì)產(chǎn)生。（１）鐵和銅（２）白糖和白醋（３）食鹽和面粉答案：（１）看顏色，紅色的是銅，銀白色的是鐵。下列詩句只涉及物理變化的是（，春風(fēng)吹又生 ，蠟炬成灰淚始干 ，鐵杵磨成針 ，春風(fēng)送暖入屠蘇 答案：C）第五篇：物質(zhì)的變化和性質(zhì)教案物質(zhì)的變化和性質(zhì)一、導(dǎo)入新課我們知道在物質(zhì)世界里，各種物質(zhì)之間存在著多種相互作用，也不斷發(fā)生著變化。【演示實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)11（1）水的沸騰 【教師提問】通過實(shí)驗(yàn)?zāi)銈兛吹搅耸裁船F(xiàn)象？【學(xué)生回答】試管中的水沸騰，有大量水蒸氣冒出，玻璃片上有小水滴附著?！窘處熖釂枴客瑢W(xué)們能舉出生活中發(fā)生的化學(xué)變化嗎？【小組討論】植物的光合作用，人的呼吸作用等、煉鐵。比如紙張燃燒是一種化學(xué)變化，通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來化學(xué)性質(zhì)，我們知道紙具有可燃性。我們知道變化分為物理變化和化學(xué)變化，我們需要認(rèn)識(shí)到物理變化和化學(xué)變化最本質(zhì)的區(qū)別是化學(xué)變化有新物質(zhì)生成，這一般是中考化學(xué)的第一道選擇題。因此（性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)）。通過我們剛才看的實(shí)驗(yàn)視頻，你能舉出哪些物質(zhì)的物理性質(zhì)？【學(xué)生回答】顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度等等?！窘處熆偨Y(jié)】化學(xué)變化通常伴隨有明顯的現(xiàn)象?！窘處熖釂枴孔兓谐０殡S哪些現(xiàn)象呢？下面我們就通過幾個(gè)實(shí)驗(yàn)一起來觀察一下。 答案：C ABCD 綠色通道物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成。典題變式在日常生活中，人們根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)（如顏色、氣味、狀態(tài)、硬度、密度、導(dǎo)電性等）和化學(xué)性質(zhì)（如可以燃燒、能發(fā)生腐敗、能生銹等）區(qū)別某些物質(zhì)。疑難導(dǎo)析能量存在多種形式，如聲音、光、電、磁場(chǎng)等形式，分析一種變化過程存在哪些能量變化形式，關(guān)鍵是分析該過程中可能存在哪些形式的能量變化。答案：C 知識(shí)導(dǎo)學(xué)物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別：在于是否有新物質(zhì)生成。(1)舉出一個(gè)從環(huán)境中吸收熱能的物理變化的例子：__________________________________。它是一種無色、有刺激性氣味的透明液體，極易揮發(fā)，微溶于水，與乙醇、醚、乙醚可以任意比例混溶，對(duì)許多有機(jī)物，如脂肪、油類等有較好的溶解功能，所以是常用的服裝干洗劑，也是修正液（又稱涂改液）中的一種溶劑。問題探究問題 請(qǐng)?zhí)骄课锢碜兓突瘜W(xué)變化是否同時(shí)發(fā)生？探究：(1)點(diǎn)燃蠟燭：在蠟燭燃燒生成水和二氧化碳這一化學(xué)變化的同時(shí)，伴隨著發(fā)生了石蠟的熔化、汽化等物理變化。沸點(diǎn)：液體沸騰時(shí)的溫度叫做沸點(diǎn)。生成_______的變化叫做化學(xué)變化，也叫化學(xué)反應(yīng)。從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，達(dá) 四，布置作業(yè)，鞏固新知通過對(duì)習(xí)題的完成，檢測(cè)自身的聽課，從而把知識(shí)牢牢的掌握。如顏色，氣味，狀態(tài)，熔點(diǎn)，密度等。然而問題也隨之產(chǎn)生了，除了有無新物質(zhì)生成，還有什么更好的辦法判斷這兩種變化嗎？顯然通過實(shí)驗(yàn)三和四的顏色變化，沉淀氣泡生成，學(xué)成不難總結(jié)出化學(xué)變化中常伴有放光，放熱，沉淀氣泡的產(chǎn)生，而這些明顯的現(xiàn)象則可作為判斷化學(xué)變化的一般判據(jù)。這樣，一方面使學(xué)生將實(shí)驗(yàn)與生活密切的聯(lián)系起來，拉近了學(xué)生與實(shí)驗(yàn)之間的距離。通過這樣一個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)的演示，一方面，有驚無險(xiǎn)，卻包含了本節(jié)課所講的所有重點(diǎn)內(nèi)容，如酒精燃燒屬于化學(xué)變化，水蒸發(fā)屬于物理變化，而其間又包含有水的相關(guān)性質(zhì)，從而將本課要點(diǎn)包攬無余，與課題相呼應(yīng)，便于教學(xué)的進(jìn)行。分析完教材我們?cè)賮砜匆豢磳W(xué)生，下面進(jìn)入到我的學(xué)情分析，一方面，我的學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)雖然處于啟蒙階段，但已有日常生活經(jīng)驗(yàn)及緒言的理論知識(shí)做基礎(chǔ)，能運(yùn)用一些生活常識(shí)判斷一些常見的現(xiàn)象。解決實(shí)際生活問題。[實(shí)驗(yàn)方案]生鐵樣品與過量的稀硫酸反應(yīng)，測(cè)定反應(yīng)前后可稱量物質(zhì)的質(zhì)量差。(2)反應(yīng)中需要保護(hù)氣的原因是。②下列化學(xué)方程式書寫錯(cuò)誤的是。好，我們來回顧一下這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我們就稱這種，沒有新物質(zhì)生成的變化為物理變化，而這種有新物質(zhì)生成的變化為化學(xué)變化，也叫化學(xué)反應(yīng)。這個(gè)是試管，這個(gè)是配有玻璃彎管的橡皮塞，實(shí)驗(yàn)時(shí)將橡皮塞塞進(jìn)試管口，老師已經(jīng)檢驗(yàn)好裝置是密閉的了。老師取少量膽礬于這個(gè)研缽內(nèi)，然后用杵將其廠研碎，大家觀察膽礬發(fā)生了什么變化？（塊狀固體被粉碎成藍(lán)色粉末）這就像我們小時(shí)候吃藥似的，藥片我們吃不進(jìn)去，大人就會(huì)把藥片磨碎成粉給我們吃，但藥有沒有變呀~？藥還藥。不過，由于條件的限制，這些實(shí)驗(yàn)我們都不能切實(shí)地完成，只能是老師口述，同學(xué)們通過老師的口述，設(shè)想會(huì)發(fā)生怎樣的現(xiàn)象。你向我問路，我指向我們倆的前方”。為了讓水受熱均勻，我們需要進(jìn)行預(yù)熱，就是將酒精燈前后左右移動(dòng)幾次。分別與少量塊狀和研碎的膽礬與兩支試管中，向其中加入少量的水，振蕩，這時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)怎么樣了？膽礬都溶了，在化學(xué)上我們稱這種溶有一定物質(zhì)的均勻液體為溶液，像我們平時(shí)在家喝的白糖水、鹽水都是溶液，這個(gè)藍(lán)色溶液就是硫酸銅溶液。（石灰石表面有氣泡產(chǎn)生且石灰石逐漸變小，澄清石灰水變渾濁）通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)在，我們分析，可以知道，石灰石逐漸變小，說明石灰石反應(yīng)了，生成了氣體，而且氣成的氣體經(jīng)導(dǎo)管至燒杯中，能使澄清的石灰水變渾濁，老師告訴大家，生成的氣體是二氧化碳，使澄清石灰水變渾濁是二氧化碳特殊的性質(zhì)。同學(xué)們開支腦筋，結(jié)合生活中的實(shí)例，都能舉出哪些物理變化和化學(xué)變化呢？（物理：水結(jié)冰 冰融化 蠟燭融化 酒精揮發(fā) 化學(xué)：食物腐敗變質(zhì) 鐵生銹 煤燃燒）那老師也給大家說幾個(gè)，請(qǐng)大家判斷一下，哪些是物理變化，哪些是化學(xué)變化。其次我們還要知道，化學(xué)變化經(jīng)常伴隨著