【正文】 生上臺表演。Be slow．Be slow．Be slow，slow，slow!(慢動作)Be fast．Be fast．Be fast，fast,fast!(快動作)Walk fast，Walk fast，Walk a little bit fast!(走得有一點(diǎn)快)waIk fast，walk fast,waIk very fast!(走得非?？?Run fast，Run fast，Run a little bit fast!Run fast，Run fast，Run very fast!讓學(xué)生根據(jù)動作對比體會fast39。(7)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本課chant內(nèi)容，小組合作創(chuàng)編新的韻律，然后到前面匯報，評選出優(yōu)秀小組，教師要給其相應(yīng)的獎勵。如：①I。3．“說反話”游戲教師說某一單詞，要學(xué)生馬上說出其對應(yīng)詞或反義詞。3．Sing a song．(1)教師出示一只胖貓，教師說：I，ook at the cat．It?s…拉長聲，不往下說，引導(dǎo)學(xué)生自己說出It?s fat．或通過問what colour is it?引導(dǎo)學(xué)生說fH It?s white．然后逐一m示相應(yīng)的句子，最后教師總結(jié)說：It?s fat and it?s white．m示句子，讓學(xué)生認(rèn)讀。a．glad，dig，get b．pig，bed，bad c．cat，“t，let d．dad，net，sit e．big，at，bet Step 3 Practice guessing game把學(xué)生分組，讓各小組小組長到前面來從裝有全班學(xué)生和該班任課教師的名字的盒子中抽取一個名字，不讓組員看到所抽人物姓名，讓學(xué)生在小組內(nèi)用參考句式來猜，三次猜不到時，組長公布答案。難點(diǎn): 新出現(xiàn)的句子：I like 跟讀法、情境法 課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、課件 教學(xué)過程一、熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1． 師生一起唱第一冊所學(xué)歌曲 “Hello”。3．Play a ． 傳話。從第一個學(xué)生開始 Hi/Hello/Good morning, are you? 第二個學(xué)生回答I’m fine./Fine, thank How are you? 以此類推。（3）教師讓學(xué)生聽 Chant and find 的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口導(dǎo)、心到”。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）出示身體部位的名稱圖片，教師將圖片很快的在學(xué)生面前晃過，問：What is it?（2）教師出示課件說：This is a funny a funny face，學(xué)生跟讀 a funny face、This is a funny face.。目標(biāo)檢測 四人小組相互考察目標(biāo)達(dá)成情況第五篇：三年級下冊Recycle1教案Recycle one第1課時 Read aloud教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能:Who’s that boy ? He is my …等用語。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備故事內(nèi)容的教學(xué)課件、配套掛圖。教學(xué)反思本節(jié)課內(nèi)容是對前面三個單元句型的回憶和鞏固，學(xué)生對課文內(nèi)容掌握的比較好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)主要是描述形容詞的正確使用。同時思考問題： Who is small and fast ? Who is fat ? Who has a short tail ? 。四、課堂評價（Assessment）選出小組去臺上表演，給優(yōu)秀小組加分。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)生對所學(xué)知識整體把握的能力。引導(dǎo)學(xué)生回答問題。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)，引導(dǎo)學(xué)生回答問題： T: What can you see in the picture ? S: We can see a mouse，a man，a can，and many : What are they doing ? Can you tell the story? ，找單詞，把找出的單詞畫出來，教師指導(dǎo)學(xué)生把找到的單詞按音素分成幾類。把兩個任務(wù)連成一個整體進(jìn)行教學(xué)。三、趣味操練(Practice)利用第二部分的圖片，選擇不同的動物進(jìn)行對比。，讓學(xué)生根據(jù)描述猜動物，猜對者可以加一分。在本課中教師可以編造不同的歌謠讓學(xué)生在快樂的同時更能學(xué)到知識。四、課堂評價（Assessment）對優(yōu)秀小組做出評價。教法導(dǎo)航主要通過各種方式創(chuàng)建環(huán)境讓學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。（2）教師將學(xué)生分為6個組，教師說英文，小組成員共同畫出相應(yīng)內(nèi)容，又快又準(zhǔn)的加一分。（2）學(xué)生之間自編對話并表演。教師同時問： What’s inthe bag?從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生將1－3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運(yùn)用難點(diǎn): Listen and chant歌謠中的內(nèi)容也是復(fù)習(xí)所學(xué)知識，教師要讓學(xué)生明白歌謠意思，試說歌謠，通過說唱歌謠了解英語的語音語調(diào)知識。三、趣味操練（Practice）1． Let’s 。學(xué)情分析 用各種形式讓孩子們在愉快，輕松的過程中，復(fù)習(xí)掌握所學(xué)內(nèi)容。(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察單同構(gòu)成，分別找出含有字母Aa，Ee，Ii的單詞，并復(fù)習(xí)字母Aa，Ee，Ii在閉音節(jié)單詞中的讀音規(guī)則。(4)教師提問：who is not here?讓學(xué)生根據(jù)圖片回答。?I love my family39。： Read the text課題 Recycle 1 復(fù)習(xí)一第3課時課型：能力與知識目標(biāo)：，找出所學(xué)習(xí)的單詞，并通過這些單詞復(fù)習(xí)所學(xué)的語音。如：①It?s big．It?s grey．It has a long nose．It has two big ears．What is it?②He is a boy．He is tall．He?s big．He has two big eyes．His bag is blue．Who，s he? 抽詞造句教師準(zhǔn)備單詞卡片，讓學(xué)生抽取卡片，根據(jù)所抽到的單詞來造句。如：L——bird”——bird．You are sand f ．(5)用圖片對比學(xué)習(xí)baby panda和mother panda，同樣讓學(xué)生自己說出Baby panda，ba—by panda．You are a little bit fat．讓學(xué)生聽錄音猜測最后一句話的漢語意思。Wot?ds：big，small，fat，thin，ta【1，short，long，little，panda，t1?gel?，bird，duck，pig，elephantStep 2 PresentationListen and chant(1)教師利用肢體語言輕松地引入新知。難點(diǎn)：Unit 3重點(diǎn)詞句的靈活運(yùn)用，能用恰當(dāng)?shù)拿枋鲂孕稳菰~對事物特征進(jìn)行準(zhǔn)確捕述，對于chant中a little bit的理解。]2．文化滲透加菲貓Step 4．Production1．教師和學(xué)生共同總結(jié)本課的重點(diǎn)知識。(7)讓學(xué)生小組內(nèi)分角色表演并到前面作匯報，全班給予評價。i(3)引出第三幅教學(xué)掛圖會話內(nèi)容①讓學(xué)生聽會話錄音。?s that w。、句型。②出示以字母為例的單詞卡，學(xué)生讀，師生共同讀讀字母的發(fā)音。認(rèn)識會讀以這些字母的發(fā)音舉例的單詞。③教師讓學(xué)生聽 Chant and find 的錄音，邊聽邊按聽到的順序指出找到的文具。（A代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)問候語為主）2）教師播放錄音，師生共同拍手試唱歌曲 Colour Song3）游戲：猜顏色，讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。4．歸納運(yùn)用會遷移：1）小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？ 2）達(dá)標(biāo)檢測練習(xí)：3）作業(yè)設(shè)計：①自己讀讀前三單元的單詞。②游戲：你是誰，面朝黑板的學(xué)生：Who are you?下面的學(xué)生：My name is…/I’m …。2）教師主動向某個學(xué)生打招呼、問好。二、單元學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：Read aloud部分的故事情節(jié)的理解。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物與錄音相符的畫笑臉，不符的畫哭臉。（9）．教師播放Let’s sing部分的錄像，讓學(xué)生聽看唱。（2）．學(xué)生一起有節(jié)奏地說唱Let’s chant部分的歌謠，并請學(xué)生分角色表演。（四）Homework: and read the new your mother or father the 、板書設(shè)計Recycle 1Who’s that manwoman ? He’s she’s …..Is heshe your …? Yes, he she , heshe isn’ boy father dadgrandfather grandpa brother woman girl mother mom grandmother grandma sister八、教學(xué)反思PEP 2 Recycle 1課型：復(fù)習(xí)教學(xué)頁碼：P335一、教學(xué)內(nèi)容：第三課時 Listen and chant