第1節(jié)電荷庫侖定律(存儲版)
【正文】 ②把用毛皮摩擦過的硬橡膠棒所帶的電荷稱為負電荷． 電荷間的相互作用： 同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引． 電荷量： 電荷的多少叫做電 荷量．符號： Q或 q 單位：庫侖 符號： C “做一做” 驗電器與靜電計 為了判斷物體是否帶電以及所帶電荷的種類和多少，從 18世紀起，人們經(jīng)常使用一種叫驗電器的簡單裝置：玻璃瓶內(nèi)有兩片金屬箔，用金屬絲掛在一條導體棒的下端，棒的上端通過瓶塞從瓶口伸出（圖甲）。如： 用絲綢摩擦過的玻璃棒，玻璃棒帶正電； 用毛皮摩擦過的硬橡膠棒，橡膠棒帶負電。 教具 ： 絲綢，玻璃棒，毛皮，硬橡膠棒，絕緣金屬球，靜電感應導體，通草球， 多媒體課件 教學過程： 第 1 節(jié) 電荷 庫侖定律（ 第 1 課時） （一）引入新課： 多媒體展示：閃電撕裂天空，雷霆震撼著大地。下面請同學們認真閱讀果本第 2 頁“接引雷電下九天”這一節(jié)，了解我們?nèi)祟悓﹂W電的研究歷史，并完成下述填空： 電閃雷鳴是自然界常見的現(xiàn)象，蒙昧時期的人們認為那是“天神之火”，是天神對罪惡的懲罰，直到 1752 年，偉大的科學家 ___________冒著生命危險在美國費城進行了著名的風箏實驗，把天電引了下來，發(fā)現(xiàn)天電和摩擦產(chǎn)生的電是一樣的，才使人類擺脫了對雷電現(xiàn)象的 迷信。帶電后，能吸引輕小物體，而且?guī)щ娫蕉?，吸引力就越大?能夠吸引輕小物體，我們說此時物體帶了電。 實質：電子的轉移． 結果：兩個相互摩擦的物體帶上了等量異種電荷． 得到電子：帶負電；失去電子：帶正電 問：摩擦起電有沒有創(chuàng)造了電荷？ 生：沒有，摩擦起電是帶電粒子（如電子）從一個物體轉移到另一個物體。如上面的這個演示實驗中，導體 A和 B帶上了等量的異種電荷． 【演示】 ②如果先把 C移走，金屬箔又有什么變化？ 實驗現(xiàn)象： A和 B上的金屬箔就會閉合． ③如果先把 A和 B分開，然后移開 C，金屬箔又有什么變化？ 實驗現(xiàn)象：可以看到金屬箔仍張開，表明 A和 B仍帶有電荷； ④ 如果再讓 A和 B接觸，金屬箔又有什么變化？ 實驗現(xiàn)象：金屬箔就會閉合，表明他們就不再帶電．這說明 A和 B分開后所帶的是異種等量的電荷，重新接觸后等量異種電荷發(fā)生中和． 問：感應起電有沒有創(chuàng)造了電荷？ 生：沒有。 e = 10－ 19C 注意 ： 迄今為止，發(fā)現(xiàn) 所有帶電體的電荷量或者等于 e，或者等于 e的整數(shù)倍。這說明電荷之間存在作用力，那么電荷之間的作用力大小與 什么因素有關，有什么樣的規(guī)律？ 生：?? 師：我們這節(jié)課就來研究這個問題。 【板書】 庫侖定律 （ 1785年，法國物理學家．庫侖） 啟發(fā)與設問： 18 世紀法國物理學家?guī)靵鲆惭芯苛诉@個問題，他的猜想是 庫侖在前人研究的基礎
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