【正文】 提高教師的教研能力，同時教師公開課都能采用多媒體的輔助教學，在平時的教學中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學。xx三小慶“元旦”數(shù)學比賽活動。六、存在的的不足與改進的方向運用理論指導實踐不夠?？傊?，一學期以來，數(shù)學組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。這學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。本學期以來，我校以“注重典型錯誤分析實施師生有效對話”為目標，規(guī)范備課管理，加大有計劃的隨堂聽課，輔以學業(yè)質(zhì)量檢測進行評價反饋。老師們在平時對學困生輔導的時候, 能注意進行分層輔導, 對不同的學困生采取不同的輔導方法和輔導不同的內(nèi)容, 給不同的學困生制定不同的目標, 以此來激勵學困生的學習興趣。今后繼續(xù)加強理論學習，使大家的教學藝術(shù)進一步得到提高。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。但我們組在教師獲獎情況還遠遠不夠，課題研究工作也遠遠不夠。三、共同關(guān)注學困生的發(fā)展，力爭營造濃郁的學習氛圍對學困生進行分析, 以此來提高學困生的學習成績, 同時提高教師的教學質(zhì)量。學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結(jié)。以提高課堂效率為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓，切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。我們組xx老師分別在xx市“領(lǐng)雁”工程展示匯報會和xx市小學數(shù)學教研組長會議上座專題講座；我們組xx、xx、xx三位老師入圍xx學區(qū)教壇新秀第二階段比賽；我們組xx老師的課題在xx市立項；我們組xx、xx兩位老師分別在xx聯(lián)盟和“xx”聯(lián)盟開出兩堂精彩的公開課。四、開展的活動骨干教師上數(shù)學展示課。本學期以來，我校以“優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率”為目標，規(guī)范備課管理，加大有計劃的隨堂聽課，輔以學業(yè)質(zhì)量檢測進行評價反饋。這學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成?？傊粚W期以來，吉樂完小教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。運用理論指導實踐不夠。年輕教師上展示課。因而在實踐過程中會出現(xiàn)間斷嗎，或很難執(zhí)行的現(xiàn)狀。本學期我完小所有的教師的聽課達到10節(jié)以上，教學反思達到每節(jié)一反思的目的，力爭在教學中反思，在反思中實踐，在實踐中提高。同時結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學初制定的各項教研計劃，堅持以教學課堂和“參與式”教學為主陣地，認真貫徹落實小學教學課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級教育教學新模式。說明學生所學的知識不能靈活應(yīng)用。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，把加強課題的研究作為一個工作重點。因而在實踐過程中會出現(xiàn)間斷嗎，或很難執(zhí)行的現(xiàn)狀。每個月都要對教師的備課、上課、聽課、輔導學生、家訪和學生的作業(yè)等教學常規(guī)進行自查和教研組的互查。本學期數(shù)學教研組工作的重點是以學?？傮w教學工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，積極探索教師培訓的新模式，發(fā)掘教研工作的增長點，不斷深化教學改革，促進教師專業(yè)成長和學生的全面發(fā)展、終生發(fā)展，全面提高我校數(shù)學教學質(zhì)量。學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結(jié)。三、共同關(guān)注學困生的發(fā)展，力爭營造濃郁的學習氛圍 對學困生進行分析, 以此來提高學困生的學習成績, 同時提高教師的教學質(zhì)量。加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。本學期的主要工作如下：一、分組學習圍繞課程改革組織數(shù)學教師進一步學習數(shù)學課程標準,學習相關(guān)文章和教育教學理論,切實領(lǐng)會課程標準的精神與要求,增強課程改革的意識和自覺性,促進課程改革的深入發(fā)展。本教學比武由王彬和歐陽桃靜兩位教師代表完小參賽，分別取得了較好的成績，最重要的是從她們的課堂中看出了她們快速成長的足跡，一步一步走向成熟的足跡，尤其是駕馭課堂的能力讓所有聽課的老師都會覺得輕松、自然。本完小6位教師，思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè)，平時能積極學習、深鉆教材。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平，為了能更好的提高課堂教學效益，堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。四、共同關(guān)注學困生的發(fā)展，力爭營造濃郁的學習氛圍。組織教師學習或觀看教