【正文】 香城鎮(zhèn)莫亭小學(xué)徐士標(biāo)第二篇：2013年上學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)2013年上學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)半年時(shí)光匆匆而過(guò),一個(gè)緊張、充實(shí)、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了,回顧這一學(xué)期我校的數(shù)學(xué)教研工作,我們深感辛苦并快樂(lè)著,我們欣慰，因?yàn)槲覀兏冻隽?努力了,收獲了更進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。這也是全校每位老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。本學(xué)期的主要工作如下：一、分組學(xué)習(xí)圍繞課程改革組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)相關(guān)文章和教育教學(xué)理論,切實(shí)領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神與要求,增強(qiáng)課程改革的意識(shí)和自覺(jué)性,促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展。分組學(xué)習(xí)《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的新變化和新特點(diǎn)》《經(jīng)驗(yàn)：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要載體》《差錯(cuò)，讓學(xué)生的思維落地》，分別取得了較好的效果。二、教學(xué)工作組織并做好學(xué)生比賽工作。本學(xué)期在第13周組織了二年級(jí)同學(xué)的口算比賽，在第14周對(duì)四年級(jí)同學(xué)進(jìn)行了解應(yīng)用題比賽，采用試卷測(cè)的形式，總的來(lái)說(shuō)效果較好。但也存在不足之處，如學(xué)生對(duì)個(gè)別題目考慮不全，出現(xiàn)細(xì)節(jié)把握不好的情況從而丟分，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，不能具體情況具體分析，對(duì)在基礎(chǔ)上拓展的較難的解決問(wèn)題就把握不好了。說(shuō)明學(xué)生所學(xué)的知識(shí)不能靈活應(yīng)用。各班都抽取了 10名優(yōu)等生參加比賽，考出了學(xué)生的實(shí)際水平，同時(shí)也從學(xué)生的考試情況中可以看出四（3）班凌玲老師扎實(shí)的教學(xué)功底。教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，創(chuàng)新的生命在于學(xué)習(xí)。本教學(xué)比武由王彬和歐陽(yáng)桃靜兩位教師代表完小參賽，分別取得了較好的成績(jī)，最重要的是從她們的課堂中看出了她們快速成長(zhǎng)的足跡，一步一步走向成熟的足跡，尤其是駕馭課堂的能力讓所有聽(tīng)課的老師都會(huì)覺(jué)得輕松、自然。青年教師教學(xué)比武活動(dòng)意義深遠(yuǎn)：它傳播的不僅是課堂駕馭藝術(shù)，也傳播著學(xué)習(xí)的魅力；它展示的不僅是教師的教學(xué)思想，也展示著完小的教育理念；它承載的不僅是青年教師的夢(mèng)想，也放飛著完小的希望，我們將成這里起步，走向市里，推往地區(qū)、、觀看三年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)光碟《位置與方向》，從這堂省比武課中，我們的教師感受到了自己在執(zhí)教這堂課時(shí)的不足，同時(shí)也提出了自己的一些建議和想法。俗話說(shuō)：教無(wú)定法嘛！回首本學(xué)期的工作，我們還有許多地方做得不盡如意，存在很多不足和問(wèn)題，這就需要我們?nèi)ダ^續(xù)努力，為了學(xué)校的發(fā)展，為了我們教師能夠向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。今后，我們數(shù)學(xué)教研組將會(huì)在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上把工作做得更好，更加出色！數(shù)學(xué)教研組 2013622第三篇：2011年上學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)吉樂(lè)完小上學(xué)期教研工作總結(jié)一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)是以學(xué)校總體教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以新課程改革為契機(jī)，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極探索教師培訓(xùn)的新模式，發(fā)掘教研工作的增長(zhǎng)點(diǎn)，不斷深化教學(xué)改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展、終生發(fā)展，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以教學(xué)課堂和“參與式”教學(xué)為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級(jí)教育教學(xué)新模式。以提高課堂效率為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體教師共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展了一系列活動(dòng)，積極開(kāi)展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使我校教育教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期教研工作，主要從以下幾各方面談起：一、發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合。本完小6位教師，思想態(tài)度端正、對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，平時(shí)能積極學(xué)習(xí)、深鉆教材。這學(xué)期，我完小堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記、教學(xué)反思。對(duì)作業(yè)類(lèi)型、質(zhì)量、難易程度等能?chē)?yán)格要求，認(rèn)真及時(shí)批改、及時(shí)反饋，效果明顯，大家能從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，向40分鐘要效益；教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。每個(gè)月都要對(duì)教師的備課、上課、聽(tīng)課、輔導(dǎo)學(xué)生、家訪和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行自查和教研組的互查。本學(xué)期我完小所有的教師的聽(tīng)課達(dá)到10節(jié)以上，教學(xué)反思達(dá)到每節(jié)一反思的目的，力爭(zhēng)在教學(xué)中反思，在反思中實(shí)踐，在實(shí)踐中提高。二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改