【正文】 國恥；通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生受到愛國主義的熏陶感染，增強歷史責(zé)任感與使命感；要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提高表情達意的能力。隨時聽寫檢查生字和認讀字；采取組長檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。本學(xué)期在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時，還應(yīng)加大力度輔導(dǎo)學(xué)困生，促進整個班級語文水平的提高。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”，后面編寫了“思考與練習(xí)”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累。（三）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。（十一）學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。（3）開展與讀書活動有關(guān)的系列活動，如《我與書的故事》、讀書后感。為了加強學(xué)生的閱讀面、知識面，培養(yǎng)學(xué)生的的寫作能力，為其寫作積累素材，指導(dǎo)學(xué)生做課外閱讀讀物文摘卡。古詩背誦活動（第一周）我與書的故事征文比賽。18）回顧拓展一（2課時）5古詩詞三首（3課時）6梅花魂（2課時）四（9。16）10松鼠（2課時）1新型玻璃（1課時）12假如沒有灰塵（1課時）機動1課時八（10。13）綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國（7課時）十二（11。11）23難忘的一課（1課時）24最后一分鐘（1課時）詞語盤點（1課時）口語交際習(xí)作七（3課時）回顧拓展七（1課時）十六（12。8）單元測試講評（2課時）期末復(fù)習(xí)迎考二十（1。面對新的挑戰(zhàn)，我也有了新的教學(xué)轉(zhuǎn)變。每課中要求學(xué)生會認、會寫的生字量大了……對于新知識點的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要一個轉(zhuǎn)變的過程。除此之外，我還根據(jù)課本中的口語交際內(nèi)容在班內(nèi)組織了《生活中的傳統(tǒng)文化》的交流活動，孩子們小組合作，搜集相關(guān)資料，積極準備，豐富了大家的知識。對于這一點，在以后的教學(xué)中一定要改正。缺乏恒心不是一個好現(xiàn)象，現(xiàn)在我意識到了，那么在即將到來的新的學(xué)期我一定要改正自己的這個不足，做到以身示范，有恒心，讓學(xué)生也能堅持，好的學(xué)習(xí)方法哪怕多花一點點時間也要堅持下去，直到成為一種習(xí)慣，不再讓人督促。五年級語文第一學(xué)期教學(xué)計劃5一、教材分析：教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題，依次是：走進大自然，祖國在我心中，語言的藝術(shù)，古典名著，走進信息世界，走近偉人毛澤東，異國風(fēng)情，感人的故事。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，注意培養(yǎng)后進生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動其積極性，形成活潑、生動的學(xué)習(xí)氛圍。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認真寫字的的習(xí)慣。讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，入情入境地讀課文，把自己的情感投入到課文的人物和情節(jié)中去，了解人物的命運和喜怒哀樂，從而體會課文表達的思想感情。交際目標明確。學(xué)會按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文。4．對學(xué)習(xí)困難生要做好補缺補差工作。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。在進行閱讀重點訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。會讀寫、默寫所學(xué)生字新詞。，了解事件梗概，簡單敘述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。學(xué)寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。，抵制不文明的語言。，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。二、教學(xué)目標（1）識字與寫字。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標上來。扎實進行語言訓(xùn)練，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。3．利用班級圖書角，學(xué)校圖書室，讓學(xué)生進行廣泛的閱讀。根據(jù)課文的內(nèi)容及教學(xué)時間，隨時安排學(xué)生進行練筆。（三）口語交際激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流。能領(lǐng)會句子中含著的意思。對于書寫練習(xí)，閱讀課上要及時引導(dǎo)，糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣。但是，也有一部份同學(xué)家長外出打工，得不到家長的關(guān)心，學(xué)習(xí)不自覺，閱讀和寫作能力基礎(chǔ)差，理解能力不夠強，教師必須利用課余時間為他們補缺補差，使他們有長足的進步。課例包括4——5篇課文。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。二年級的時候我每個單元都整理知識框架，也讓學(xué)生自己去整理，定期檢查監(jiān)督，到了三年級這一學(xué)習(xí)方法就沒有堅持下去，主要是我對學(xué)生的要求不夠堅定，沒有及時督促。教學(xué)準備不夠充分。每個小組選擇自己喜歡的一首詩歌，每天中午到校后跟著大屏幕練習(xí)，在唱詩的過程中學(xué)生不但對詩歌的內(nèi)容能熟記，還能掌握唱的旋律，避免了單調(diào)的詩歌朗誦。課文內(nèi)容的理解深了，要學(xué)會聯(lián)系上下文理解一些詞語的意思。三年級可以說是一個轉(zhuǎn)折點，是學(xué)生從低年級階段轉(zhuǎn)入中年級階段的轉(zhuǎn)折點。1）單元測試講評（5課時）元旦休假一天十九（1。4）回顧拓展六（2課時）21圓明園的毀滅（3課時）22狼牙山五壯士（2課時）十五（12。6）16珍珠鳥（2課時）詞語盤點（1課時）口語交際習(xí)作四（3課時）回顧拓展四（1課時）十一（11。9）國慶放假七（10。11）走遍天下書為侶（2課時）我的“長生果”（2課時）詞語盤點（1課時）口語交際和習(xí)作一（2課時）三（9。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng)，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，重視班干部的培養(yǎng)，班集體的建設(shè)。營造自主學(xué)習(xí)的情境。推薦與課文相關(guān)的書籍，擴大學(xué)生閱讀量。（十）能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。（四）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。2．精讀課文與略讀課文的整合。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。但在書寫習(xí)慣上較差的有蘇家濠，陳海生等幾個學(xué)生，在完成作業(yè)上不認真和拖欠的有徐紫萱，陳海生等同學(xué)，需要加以引導(dǎo)、鼓勵，促進其進步。并經(jīng)常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平?？谡Z交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生正確認識父母的愛。第二單元：一是讓學(xué)生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情；二是通過對比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達出來的；三是通過讀書，引導(dǎo)品味語言，豐富學(xué)生的語言積累。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（1）導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。五年級語文第一學(xué)期教學(xué)計劃2一、班級情況分析：本班共有學(xué)生48人。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。（四）口語交際。（二）漢語拼音。繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。所謂“只要求認識”的生字，在本冊的要求是讀準字音，認清字形，能初步結(jié)合詞語理解字義，主要幫助學(xué)生掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范圍。第二單元為“自然的奧秘”，安排了《去打開大自然綠色的課本》、《裝滿昆蟲的衣袋》和《變色龍》等課文。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的五年級語文第一學(xué)期教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。三、讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人：自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。“批”，家作，日記做到天天，次次批改，有錯誤及時糾正，及時輔導(dǎo)。在這一學(xué)年里，我一定要目標明確。（六）習(xí)作。能復(fù)述課文。能講述課文所寫的故事。（三）識字寫字。繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方，養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的范字，讓學(xué)生扎扎實實地練好寫字基本功。第四單元為“無私奉獻”，安排了《在大海中永生》、《高爾基和他的兒子》和《艾滋病小斗士》等課文。全冊課本安排了7個單元。努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。（12）在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。但是有大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，家長又疏于督促，還需要老師好好引導(dǎo)教育。讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。③計劃制訂后要檢查實行情況并及時進行修改。（4）以認真閱讀為前提、感受為主，抓重點寫，注意錯別字和病句，提出評語的語言要求。只有密切聯(lián)系學(xué)生的實際，才能更好地調(diào)動學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性，基本知識的教學(xué)才能更有針對性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復(fù)的題海中解放出來。教材的相關(guān)指導(dǎo)可以查二年級下第11單元，三年級上有關(guān)的金鑰匙。努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式，討論式教學(xué)、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會、(三)重視情感，態(tài)度，價值觀的正確導(dǎo)向。(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。2。(四)口語實際1。(三)習(xí)作1。學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。2。在確定了各單元的訓(xùn)練來表以后，根據(jù)單元目標編選課文和練習(xí)。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。加強學(xué)生詞、句訓(xùn)練。，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識，增強口語交際能力。同時，還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示──這也是本單元重點要培養(yǎng)的語文能力和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目標。1在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導(dǎo)。做練習(xí)前先指導(dǎo)讀題、解題，待理解后才做，鼓勵不怕困難，盡力而學(xué)。以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識，增強口語交際能力。全班學(xué)生整體素質(zhì)良好，有一小部分學(xué)生聰明活潑，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚可，部分學(xué)生學(xué)習(xí)上總?cè)狈χ鲃有?，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有待于加強教育，以提高全體學(xué)生的整體水平。能有順序地、細致地觀察事物、圖畫，寫出的文章通順，并能正確使用常用標點符號。習(xí)作要點討論的內(nèi)容包括習(xí)作要求、觀察要領(lǐng)和寫作要點。每單元安排“練習(xí)”1個，共7個。本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（九）”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。三是讀抄常用詞語，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，增加詞語積累。綜合練習(xí)包括拼音識字、詞句訓(xùn)練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際及寫字等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。這樣，有助于提高語言能力，增加文化底蘊。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取教師個別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動。引導(dǎo)增加課外閱讀量，拓寬知識面，學(xué)習(xí)摘抄自己喜愛的詞句。有一點進步及時表揚，提高自信心和學(xué)習(xí)興趣。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近。（二）教材的主要特點專題組元的角度更加靈活多樣加強整合的編寫目的更加明確：主要體現(xiàn)在以下三個方面。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。第六單元：緊緊扣住“父母之愛”這一專題，整合全組教學(xué)資源，把閱讀、口語交際、習(xí)作等語文實踐活動有機結(jié)合起來。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取教師個別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動。大多數(shù)學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，上課能專心聽講，積極發(fā)言，認真做課堂筆記，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情景，體會詩人的情感。修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。（5）關(guān)于綜合學(xué)習(xí)，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試些簡單的研究報告。注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。小學(xué)五年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃3教材分析本冊教材是以語文知識和聽，說，讀，寫能力訓(xùn)練為序編排的。累計認識常用漢字218個，會讀寫540個左右的新詞語，一部分學(xué)會運用。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。7。10。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。初步了解查找資料，運用資料的基本方法。( 二)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。(五)遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理，心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高、小學(xué)五年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃5一、教材簡析：本冊教材秉承了前八冊“培養(yǎng)興趣、文化積累、學(xué)會學(xué)習(xí)、整體推進”的總特點，從選編課文、設(shè)計活動、安排練習(xí)等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課堂上無論交流什么，都要擠出時間可能讓學(xué)生寫出來，哪怕寫一個詞、一個短語、一個句子也比光說不寫強。（3）學(xué)會查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助閱讀或開展綜合性活動?？谡Z實際（1)與