【正文】 讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。 品味學習散文優(yōu)美含蓄的語言。10周 期中考試11 — 13 周 四單元 閱讀9課時寫作3課時語文實踐活動2課時 接觸動物世界，了解一些動物，激發(fā)愛護動物的熱情。 學習寫消息。 積極參加賽詩會，編手抄報，壁報等活動，在活動中，進一步激發(fā)對詩歌的熱愛之情，提高文學素養(yǎng)的品味。大部分學生思想積極，學習態(tài)度端正。七年級語文還需繼續(xù)抓字詞的擴大鞏固學習，拓展學生對文學作品的賞讀，同時作為中學課程，還設置了表達生活的寫作和綜合活動、口語實踐。學習教材上的課文，完成本學期的教學任務。四、教學措施，及時更新教育教學觀念，結合學生實際努力探討構建新型特色課堂教學模式，立足于教材，引導學生學好學透教材，抓好語文基礎教學。備學生，備教材，備課件，備教法，備導入，備習題，備解題等。加強朗讀訓練，提供品賞表現(xiàn)文學作品的方法。學生智力水平較低，理解能力，寫作能力偏低。： 了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。共同體。布置作業(yè)，把練字與語文字詞積累聯(lián)系起來。學習比較盲目，目標性不強。掌握和運用知識能力的目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。第三、要注意教學方式的互動性。要在課堂教學中想方設法組織學生運 用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。1實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。充分照顧到不同學生的特點。七、教學要求進一步增進對語文課的認識。但究竟什么是語感，語感有哪些特征，語感與語文能力、語文知識是什么關系，以及怎樣培養(yǎng)語感等，目前還停留在研究、探索階段。緊緊抓住書寫差的這部分同學，從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。在此基礎上精讀一至二篇課文，其余課文在學生自讀之后進行討論，交流學習體會，教師組織驗收和講評。第三單元：童話單元。課時共12課時。課時共12課時。目標是：讓學生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的特點，增強對古代生活的感性認識。目標是：加強學生的品德修養(yǎng)，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的愛國熱情教學設計：要善于利用學生對這些歷史人物的一些了解來激發(fā)學生的閱讀興趣。能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。積累較少，閱讀面不廣。本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯。基礎參差不齊，兩極分化嚴重。不斷學習別人的先進教學經驗，優(yōu)化自己的教學，使自己的教育教學能力得到不斷的提高。課時共14課時。課時共12課時。對課文藝術上的特點應鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)，去總結。課堂氣氛盡可能做到生動活潑。在深入課文之前應引導學生認真自讀課文，了解課文大意和總的框架，然后進一步把握文章的脈絡以及文章的關鍵部分。通過學習課文，激發(fā)學生觀察和思考的興趣，努力使學生成為關注自然的“有心人”和“有情人”。三、積極把新課程理念融于課堂教學之中。寫一手漂亮的字，不僅能給人美的享受，而且會讓自己一輩子受用無窮，更重要的是方便了與別人的交流。語文課的任務，是全面提高學生的語文素養(yǎng)。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。1教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質教育。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。其次、要注意教學內容的開放性。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎。課堂上有用于帶頭的好學生，課堂教學開展還行。在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。要注意教學方式的互動性，實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。三、教學目標： 在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力， 培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。一部分學生靈活一些，男女生的學習態(tài)度有很大差別。教師及時批改，講評，細中有細，對學生的學習進程負責到底。，高效利用45分鐘課堂教學時間，為此認真進行課堂研究，集思廣益，精細授課程序。培養(yǎng)學生書寫充滿真情實感的記敘文的能力。三、教學目標掌握七年級本學期階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。教材分析。二、基本情況學生分析。 學習鑒賞、品味、提高欣賞能力。 了解消息、通訊的特點。 懂得描寫事物要抓住特點，在觀察時抓住事物的特點。4 — 6 周 二單元 閱讀11課時，寫作3課時，口語交際1課時 了解多彩的童年生活，體會作家筆下的各種童年的酸甜苦辣。三、認真抓好聽說 讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。但也有部分學生學科之間不夠平衡，語文學科的學習較為困難，甚至達不到班級的平均水平。巧設促想，自能解題——深化。明確目標，對閱讀教學非常重要，因為只有目標明確，學生才能有攀登高峰的激情，初讀才能定向思維，這樣，才能收到事半功倍的成果。四、教學內容本冊共有課文30篇。要在雙向互動的語言實踐中，培養(yǎng)學生的口語交際能力。能背誦指定的課文。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。盡最大努力的調動每一位學生的學習積極性，使班級形成良好的“你追我趕”的學習氛圍。一個優(yōu)秀的班集體還應該有良好的班風，正確的輿論。在班級管理中要突出以下三個特色：養(yǎng)成教育有特色，書香活動出特色，班級管理要特色。確立學習、生活、紀律、衛(wèi)生等方面的規(guī)范，在班干部會上審議完善，再通過班會課組織同學們討論并進一步完善，以使各種規(guī)范更符合學生學習生活的實際。學生可以描述旅程中的挑戰(zhàn)、美景以及對自己的成長和啟發(fā)。通過這些主題的寫作練習，可以培養(yǎng)學生的寫作能力。③理清作者的思路，深入理解課文的思想內容。此外，我們還會通過漢語知識學習，幫助學生們了解實詞的概念。綜合性學習，三個小活動的主題分別是：探索成長、追逐明星、冒險漫話。五篇課文都是表達對祖國的熱愛和激情的文章，《最后一課》為重點篇目，《黃河頌》、《木蘭詩》為誦讀篇目，《土地的誓言》、《艱難的國運和雄健的國民》為自讀篇目。本學期，我決心加大教學力度，努力提高學生的閱讀和寫作能力，提高語文考試的及格率，力爭優(yōu)秀成績的出現(xiàn)。第六單元：第二十一課1課時，其余四課各2課時，作文2課時，口語交際1課時，共12課時。充分照顧到不同學生的特點。認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞、誦讀欣賞，引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。通過綜合學科，提高學生的語文素養(yǎng)，并通過實踐不斷提升他們學習語文的積極性，培養(yǎng)他們的實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。存在的不足是：①學習語文的習慣養(yǎng)成差。了解作者是怎樣說明事物特征的，并注意體會文章的準確、科學性。這種文體以描寫和敘述為主要表達方式，在描寫時著重捕捉事物的某些特性，可以通過物象來表達思想感情，或者用物品抒發(fā)情感。五、教學要求進一步增進對語文課的認識；課前要提前預習，最低要求是掃清字詞障礙；強化養(yǎng)成教育，加強積累。漢語知識：了解實詞。從閱讀部分的選文來說，從情感，態(tài)度，價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟，品味語言，理清思路，把握意蘊，抓住要點，發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮，組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習，寫作，口語交際兩個部分。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。抓實書寫。要注意教學過程（的活動性。五、教學措施要注意教學目標的整合性。這樣才能使課程更加符合學生的需求，激發(fā)他們的學習興趣和動力。目標是：讓學生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。想象力，學會簡單的分析評價人物。教學設計：通過幫助學生理清思路和把握要點，引導他們進行寫作。單元目標第一單元：敘事性散文單元。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。這一學期我將擔任初一語文教學工作。第六要注意教學組織形式的靈活性。第三要注意教學方式的互動性。大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。教材只是一個輔助工具，它提供的只是一些例子和案例，真正重要的是讓學生通過學習體驗來培養(yǎng)自己的情感和認知。教學內容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發(fā)展空間。教材更加貼合新課程的要求，不再強調語文的文體知識，而是更注重學生的人文體驗。實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。能夠較完整的講述見聞，內容具體、語言生動。本冊名著主要是《駱駝祥子》《海底兩萬里》三、教學目標（一）掌握和運用知識能力的目標：掌握七年級下冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。第三單元的課文都是關于凡人小事，通過普通人身上閃現(xiàn)的優(yōu)秀品格引導人們向善、務實、求美。第二篇：七年級下冊語文教學工作計劃七年級下冊語文教學工作計劃這學期我繼續(xù)擔任七年級九班、十班的語文教學工作，為了更好的開展教學工作，更大的發(fā)揮語文教學的職能作用，提高學生語文素養(yǎng)，現(xiàn)制定本學期教學工作計劃如下：一、學情分析從學生的上學期期末考試成績情況來看，學生的語文成績有所突破，兩個班級的語文成績差距不大，但有部分學生不愛學習語文，課后認真作業(yè)也比較馬虎，也有極個別學生學習態(tài)度較差，不能積極主動地去學。寫作要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。特別是有兩個考20分左右的差生。二、學生情況分析經過上學期的學習鍛煉，突出的特點是：學生對語文課的認識和理解有了拓展。第一單元中選取了四篇與個人成長有關的文章，第二單元的四篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的故事，第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章，第五單元主要描寫自然之景，第六單元探索自然為主?；A參差不齊，兩極分化嚴重。第三、要注意教學方式的互動性。綜合性學習第三周黃河頌（2）最后一課（2）土地的誓言（2）木蘭詩（3）第四周綜合性學習口語交際第十六周期末考試 根據(jù)實際情況進行調整。本單元在繼續(xù)學習精讀的方法中激發(fā)我們的愛國情。本單元重點學習瀏覽，學會迅速提取字里行間的主要信息。（三）人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質教育。三、本學期教材分析教材格局這套教材的單元布局與鄂教版有所不同，不再按照文體來安排單元。積極倡導和培養(yǎng)自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。我們不再把重點放在教材本身的學習目標上，而是更加關注學生的語文學習目標。同時，我們還要重視書寫的規(guī)范性和準確性，通過指導和監(jiān)督幫助學生掌握正確的書寫方式和習慣，從而提高他們每一個字的書寫質量。通過使語文課堂從單一的知識點轉變?yōu)槎喾轿坏木C合學習，從平面的教學方式轉向立體的教學方法，從封閉的教學環(huán)境轉向開放的教學氛圍，激發(fā)學生對課文的濃厚興趣，拓展學生的視野，并加深對課文的理解。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。二、學生基本狀況。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。寫字集中安排了2次，資料涉及復習正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習結合課后“思考與練習”，每單元安排一兩次。此外，還要進一步提升學生的寫作技能。激發(fā)學生閱讀的興趣，引導學生閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學生的39。第六七單元：古詩文單元。因此，在設計新的課程教材時，我們需要更加關注學生的情感體驗，并將其作為教學目標的核心。培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。師生互教互學，彼此構成一個學習的共同體。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。1注重教學評價的多元性。七年級下冊語文教學工作計劃3一、教材內容分析課程標準語文實驗教科書七年級下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我，人與社會，人與自然三大版塊組織單元。第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。主要由學生讀讀背背，增加文化淀集。四、培優(yōu)輔差計劃主要措施：培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高；課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好；課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練；發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣；對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣；優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。二、教學要求讓學生深入領會作者筆下景物的獨特之處，理解狀物記敘文的獨特風格。培養(yǎng)學生熱愛科學的情感，增強他們的環(huán)保意識，鼓勵學生的