翼教版生物八下62生物的遺傳和變異二(存儲版)
【正文】 用所學(xué)知識解釋調(diào)查結(jié)果的能力。 （二）探究竟 教師活動： （ 1）教師組織學(xué)生完成“探究竟 1”的 活動。這種小牛的顏色比一般牛的顏色更顯眼，容易被敵害發(fā)現(xiàn)而被捕食，因此對其在野外生活不利。）當(dāng)舉例足夠豐富時，教師說明變異又有利于生物生存的也有不利于 生物生存的。 學(xué)生活動：進(jìn)行辯論，并得出生物的變異有有利的變異和不利的變異之分，大部分變異是不會影響生物正常生理活動的。變異有不利變異、中性變異和有利變異之分。 七、小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生物的變異，變異與遺傳一樣都是生物體的基本特征之一。大多數(shù)變異是中性變異。正方列舉變異對生物生存有利的方面，反方列舉變異對生物生存不利的方面?！? （ 3）布置學(xué)生分析“探究竟 3”并說明得出答 案的根據(jù)。 四、教學(xué)媒體 不同變異現(xiàn)象的圖片，視頻資料 五、課時建議 1 課時 六、教學(xué)過程 （一）（導(dǎo)入）身邊事 教師語言： 俗話說“一豬生九子，連母十個樣”，我們課本的“身邊事”反映的就是這種現(xiàn)象。 在進(jìn)行生物體變異
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