【正文】 學(xué)方法（1）講授法，是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫的向?qū)W生傳授知識的方法講授法的要求：第一講授內(nèi)容要有科學(xué)性，系統(tǒng)性，思想性，啟發(fā)性，趣味性。教學(xué)評價的功能主要有：導(dǎo)向功能、診斷功能、鑒定功能、調(diào)控功能、激勵功能、管理功能等小學(xué)教學(xué)評價的類型。因材施教?？茽柌裼玫赖聝呻y故事法，在道德判斷的發(fā)展方面鑒別出了六個階段。小學(xué)。在這一階段，兒童的道德觀念傾向于主持公正、平等。只有不斷提高自我意識，不斷擴充社會經(jīng)驗，增強人的主觀能動性。（4）讀書指導(dǎo)法，是教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書和課外讀物獲取知識、發(fā)展智力的方法(二)以直觀感知為主的教學(xué)方法（1）演示法（2）參觀法(三)以實際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法（1）練習(xí)法（2）實驗法（3）實習(xí)法(四)以情感陶冶為主的教學(xué)方法（1）欣賞教學(xué)法（2）情境教學(xué)法 小學(xué)課堂教學(xué)的教學(xué)原則（1）直觀性原則在教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生直接感知事物、模型或通過形象的語言描繪教學(xué)對象，使學(xué)生獲得豐富的感性知識。(3)訓(xùn)練學(xué)生自我管理班級的能力。班級授課制的局限性主要體現(xiàn)在四個方面：(1)。內(nèi)部動機是指由個體內(nèi)在的需要引起的動機。將年齡和知識程度相近的學(xué)生編班分級而形成的，有固定人數(shù)的基本教育單位。家庭作業(yè)的檢查：新手型教師缺乏行營的檢查規(guī)范。專家型教師規(guī)則明確，能堅持執(zhí)行。調(diào)查法是運用問卷、訪談等科學(xué)方式，搜集研究對象有關(guān)的資料，從而對事物的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢做出客觀描述和預(yù)測的一中研究方法 教育實驗法，為解決特定的教育問題，依據(jù)一定的理論創(chuàng)設(shè)解決問題的手段，并有計劃地實施創(chuàng)設(shè)的手段，一定時間后，就實踐效果進行比較分析。模塊一 教育基礎(chǔ)教育與社會生產(chǎn)力的相互關(guān)系 教育對生產(chǎn)力的促進作用 教育與社會政治經(jīng)濟制度的相互關(guān)系 教育對政治經(jīng)濟的影響 ，形成輿論作用于一定的政治和經(jīng)濟 文化對教育制約與影響 教育對文化的影響和作用 （繼承功能）（傳遞功能）（選擇功能）教育目的的層次結(jié)構(gòu)：教育目的—培養(yǎng)目標—課程目標教學(xué)目標 教育目的的意義和功能 皮亞杰的認知發(fā)展階段理論 （02歲）（27歲）特點：知覺集中傾向、不可逆性、自我中心主義 （711歲）特點：思維的具體性、具有守恒性和可逆性、去自我中心 （11歲成年）特點：推理 知覺的特性 維持有意注意的條件第一、加深對目的任務(wù)的理解。(1)學(xué)生成長記錄袋學(xué)生成長記錄袋或檔案袋是指用以顯示有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)成績或持續(xù)進步信息的一連串表現(xiàn)、作品、評價結(jié)果以及其他相關(guān)記錄和資料的匯集。③生產(chǎn)力水平制約教育的內(nèi)容和手段。(2)在教學(xué)中，提高知識直觀的效果，要從以下幾方面做起：第一，根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的年齡特點恰當(dāng)?shù)剡x擇直觀手段。林老師在上課之前將教具擺好后，就引起了學(xué)生的圍觀，容易在課堂上引起學(xué)生分心。：林老師為了上好《自然與科學(xué)》一課，精心制作了PPT，并準備了植物標本、三張掛圖和視頻材料。楊老師的教學(xué)方式體現(xiàn)了傳統(tǒng)的“教師中心”的理念，把知識、學(xué)科放在中心地位，為了完成教學(xué)任務(wù)而忽視了學(xué)生的興趣和需要。,30歲以后將隨年齡的增長而降低。(1)國家的教育目的。②數(shù)學(xué)思考：能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)的乘法信息做出解釋?？梢岳谜n余時間觀看優(yōu)秀教師的授課視頻，或者利用不上課的時間去旁聽其他優(yōu)秀老師的課來進行學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計是教學(xué)開展的重要環(huán)節(jié)，三年級的周老師是位新老師，他認認真真地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，嚴格按照設(shè)計的環(huán)節(jié)進行授課，但是在實際授課過程中發(fā)現(xiàn)，實施與設(shè)計環(huán)節(jié)有些不同，一旦出現(xiàn)意外的情況，往往不知所措。(4)資源利用策略。具體包括注意調(diào)節(jié)自然條件。能愉快地接受自己，調(diào)整自己，形成健全統(tǒng)一的個性。(10分)(1)上述材料反映的是典型的小學(xué)生的自我中心現(xiàn)象。材料分析題小雪的母親逢人便夸她的女兒多么聰明，在班上學(xué)習(xí)總是前幾名，而且，在書畫、歌詠比賽中獲得了市里的一、二等獎，可謂多才多藝。簡述新課程改革下的課堂教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的具體應(yīng)用(1)借助實物、圖像創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。(2)小學(xué)生的意義記憶迅速發(fā)展：從機械記憶為主向意義記憶為主過渡，是小學(xué)記憶發(fā)展的第二個特點。既要突出重點、難點，又要系統(tǒng)、全面。是把“預(yù)設(shè)”轉(zhuǎn)化為實際的教學(xué)活動。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。自我效能感指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。A．獨創(chuàng)性 B．發(fā)散性 C．靈活性 D．突發(fā)性 E．活躍性1概念與概念之間的聯(lián)系是____ A：分類 B：推理 C：抽象 D：判斷1氣質(zhì)與性格的區(qū)別主要體現(xiàn)在__方面。A．理想成分 B．認知成分 C．情感成分 D．價值成分教師一句鼓勵的話，一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情使學(xué)生受到極大的鼓舞、增添無窮的勇氣，取得顯著的進步。A．學(xué)生 B．教師 C．教學(xué)內(nèi)容 D．教學(xué)環(huán)境2（）是全體教育工作者的基本信念。A：道德情感 B：道德意志 C：道德觀念 D：道德行為我國社區(qū)教育主要類型是__。A．開放性 B．情緒穩(wěn)定性 C．自律性 D．幻想性 E．隨和性第四篇：2017年西藏《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計試題2017年西藏《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計試題本卷共分為2大題60小題，作答時間為180分鐘，總分120分，80分及格。A：對自己和別人的發(fā)音感興趣，并意識到自己發(fā)音弱 B：看見中年女性就叫“阿姨”C：評價他人的發(fā)音，追求自己發(fā)音準確 D：意識到同音字有不同意義下列各項表述，____不表現(xiàn)幼兒語音意識的產(chǎn)生。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。強調(diào)自我的價值與理想階段，屬于__階段。A：循序漸進 B：因材施教 C：直觀性 D：鞏固性根據(jù)認知學(xué)習(xí)理論，教學(xué)活動中學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)是內(nèi)在的____ A：漫無目的幻想 B：走路 C：聯(lián)想D：發(fā)明創(chuàng)造三維遷移模式理論的代表人物是（）A：賈德 B：里德 C：苛勒D：奧斯古德將學(xué)業(yè)的成功或失敗歸因于外部的不穩(wěn)定因素，指的是歸因于__ A．能力 B．外界環(huán)境 C．任務(wù)難度 D．努力幼兒期性格的典型特點是__ A．模仿性強 B．喜歡交往 C．好奇好問 D．活潑好動對學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展起動力作用的主要因素是__。一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內(nèi)。而智慧卻不能同樣填補道德的缺陷。A：①②③ B：②③④ C：①②④ D：①②③④高水來和達到自動化水平的技能被稱為（）A．自動技能 B．智力技能 C．熟煉技巧 D．動作技能以下不是出自《論語》的名言是。教師應(yīng)該。A：1985年 B：1986年 C：1993年 D：1995年E：重視個別差異1下列選項中哪一項不是近年來新興的教育科學(xué)研究方法?（）A：教育行動研究 B：教育典型研究 C：教育質(zhì)性研究 D：教育敘事研究1從規(guī)則到例子的學(xué)習(xí)實質(zhì)上是一種____ A：上位學(xué)習(xí)B：下位學(xué)習(xí)C：并列結(jié)合學(xué)習(xí)D：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)1對客觀事物作判斷時，常常利用內(nèi)部的參照，自己對事物作出判斷的認知方式屬于。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検莀___ A：遵照、目標 B：遵循、目的 C：遵從、用途 D：遵守、功能進入3歲后，兒童__。則他一定是埃及人。A．備課 B．上課 C．輔導(dǎo) D．檢查1保持時間短暫；記憶容量大、信息按刺激的物理特征編碼的記憶為__。這是____ A：刺激泛化 B：刺激分化 C：刺激獲得 D：刺激消退小學(xué)兒童思維發(fā)展的特點是。A：主導(dǎo)性 B：輔助性 C：遠景性 D：近景性2群體凝聚力的正性力量包括以下含義__。A：觀察法 B：自然實驗法 C：測驗法D：調(diào)查訪問法在學(xué)過正方體、長方體等形體的體積計算公式后，學(xué)習(xí)一般柱體的體積屬于。第一篇：黑龍江《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計試題黑龍江《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計試題一、單項選擇題（共23題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）”五岳”中的南岳指的是____ A：恒山 B：衡山 C：黃山 D：廬山美國射擊選手埃蒙斯是賽場上的“倒霉蛋”。A．教學(xué)程序 B．教學(xué)過程 C．教學(xué)事項 D．教學(xué)方法早在公元前6世紀，把學(xué)習(xí)過程概括為“學(xué)、思、行”的統(tǒng)一一過程的是____ A：現(xiàn)實性 B：可能性 C：穩(wěn)定性 D：不平衡性在兒童的日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動等正常活動中，創(chuàng)設(shè)或改變某種條件．來引起并研究兒童心理的變化，這種方法稱為。從學(xué)習(xí)動機目標遠近關(guān)系看，屬于學(xué)習(xí)動機。A．階段性要求 B．一般特征 C．根本特點 D．理想要求教育活動中兩個最活躍的因素是____ A：并不重要的時期 B：非常重要的奠基時期 C：沒有效果的時期D：最不會受外界影響的時期曾經(jīng)被一條大狗咬過的人，看見非常小的狗也可能產(chǎn)生恐懼。A：先天稟賦 B：興趣 C：后天培養(yǎng) D：環(huán)境1教學(xué)過程諸環(huán)節(jié)的中心環(huán)節(jié)是（B）。A．具有良好的思想道德品質(zhì) B．中國公民C．具有規(guī)定的學(xué)歷或經(jīng)國家教師資格考試合格 D．具有學(xué)習(xí)能力 E．具有教育教學(xué)能力2在師生溝通過程中，不能起到含蓄作用的是（）A：曲表觀點 B：巧避鋒芒 C：暗示批評 D：美化語言2.提出認知發(fā)現(xiàn)理論，提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教育學(xué)家和心理學(xué)家是__ A．布魯納 B．苛勒 C．奧蘇伯爾 D．班杜拉2如果米拉是考古專家，又考察過20座以上的埃及金字塔。其主要____有二第一，提供流動性，方便商品、資產(chǎn)跨境交易；第二，提供調(diào)整貿(mào)易不平衡的某種機制。A：17世紀下半期 B：18世紀下半期 C：19世紀下半期 D：20世紀初1從活動的性質(zhì)上來說，課外活動具有 A．自愿性選擇 B．伸縮多面性 C．靈活性多樣性 D．獨立性自主性1如果學(xué)生已有了“哺乳動物”的觀念，然后再學(xué)習(xí)“鯨”這種動物，這種學(xué)習(xí)屬于（）A：概念學(xué)習(xí)B：上位學(xué)習(xí)C：下位學(xué)習(xí)D：并列結(jié)合學(xué)習(xí)1《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于。A：孟祿 B：杜威 C：利托爾諾 D：斯賓塞2由于先前活動而形成的心理的一種特殊準備狀態(tài)稱為__ A．遷移 B．變式 C．定勢D．原型啟發(fā)2我國古代奴隸制時期的教育內(nèi)容主要為（）A：“六藝” B：“七藝” C：“四書”“五經(jīng)” D：文雅教育 25歲的玲玲想吃糖，她認為自己的玩具娃娃也想吃糖，這說明其思維具有什么特征? A：單維思維 B：不可逆 C：自我中心D：具體邏輯推理 E：重視個別差異隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成．但隨著孩子的自我意識組建增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。你認為校長的說法正確的是。A：現(xiàn)代教育學(xué)之父 B：科學(xué)教育學(xué)的創(chuàng)始人C：是第一本現(xiàn)代教育學(xué)的作者 D：提出教學(xué)具有教育性思想 E：倡導(dǎo)“教育心理學(xué)化”運動1我國最早使用“課程”一詞的是____ A：孟子 B：孔子 C：許慎 D：朱熹 E：董仲舒1如果教學(xué)的任務(wù)是傳授新知識，一般的教學(xué)法主要有（）A：練習(xí)法 B：講授法 C：談話法 D：演示法 E：讀書指導(dǎo)法1下列屬于問題解決的是____ A：漫無目的幻想 B：走路 C：聯(lián)想D：發(fā)明創(chuàng)造1教師是如何調(diào)控課堂氣氛？1但丁說過“道德常常能夠填補人們智慧的缺陷。A．教育規(guī)律 B．教育價值 C．教育現(xiàn)象 D．教育問題第三篇：黑龍江2015年《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計考試試卷黑龍江2015年《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計考試試卷本卷共分為2大題60小題，作答時間為180分鐘，總分120分，80分及格?！边@就要求我們在教學(xué)中要重視運用（）原則。A．課程計劃、課程標準、教科書 B．課程計劃、課程標準、教學(xué)大綱 C．課程標準、教學(xué)大綱、教科書 D．課程計劃、教學(xué)計劃、教學(xué)大綱1”最近發(fā)展區(qū)”理論假設(shè)的提出者是__ A．贊科夫 B．維果茨基 C．皮亞杰 D．布魯納1”教育一定要成為一種學(xué)業(yè),否則無所希望”“教育的方法必須成為一種科學(xué)”,.“否則決不能成為一種有系統(tǒng)的學(xué)問”.這正是__的“教育學(xué)”．培根 B．夸美紐斯 C．康德D．赫爾巴特1在教學(xué)的組織形式中，個別教學(xué)制最顯著的優(yōu)點是 A．有利于大面積地培養(yǎng)人才 B．有利于統(tǒng)一教學(xué)進度與要求 C．有利于系統(tǒng)傳授知識 D．有利于因材施教1在自我意識發(fā)展中，表現(xiàn)出自我意識的一定的主動性和獨立性。A．16周歲的未成年人 B．14周歲的未成年人 C．18周歲的未成年人 D．15周歲的未成年人二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。A：講授法 B：實驗法 C：演示法 D：談話法1一位教師最擔(dān)心的問題是“學(xué)生喜歡我嗎”“領(lǐng)導(dǎo)是否覺得我干得不錯”這位師處于__ A．關(guān)注情景階段 B．關(guān)注生存階段 C．關(guān)注學(xué)生階段 D．關(guān)注自身階段1學(xué)生所參加的是一種什么樣的學(xué)習(xí)?（）A：專業(yè)化 B：非規(guī)范化 C：規(guī)范化 D：非專業(yè)化1兒童從事一項活動能夠善始善終，說明他的注意具有很好的____ A：廣度 B：穩(wěn)定性 C：分配能力 D：范圍下列各項表述，____不表現(xiàn)幼兒語音意識的產(chǎn)生。說明該測驗下列哪種質(zhì)量指標高? A：效度 B：信度 C：區(qū)分度 D：難度以下人格特質(zhì)包含在現(xiàn)代“五因素”特質(zhì)理論中的有__。A：教育無目的 B：社會本位論 C：科學(xué)本位論 D：個人本位論談話法可分為復(fù)習(xí)談話和____兩種。A．意見 B．人格 C．地位 D．要求教育心理學(xué)的主要研究對象是__。A：1995年1月1日 B：1996年7月1日 C：1994年1月1日 D：1993年7月1日學(xué)校的精神或觀念文化是校園文化的核心．可以分解為__。A：230 B：380 C：560 D：4201創(chuàng)造性思維表現(xiàn)為思維的__。A：復(fù)雜性 B：示范性 C：創(chuàng)造性 D：長期性第五篇：教育教學(xué)知識與能力1..簡述班杜拉自我效能感的概念及其影響因素。作風(fēng)正派，廉潔奉公。實施