【正文】 ）在內(nèi)容上：①顯現(xiàn)了這座歷史古城的滄桑和衰老；②表達(dá)了作者對(duì)這座歷史古城的無比景仰之情。評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。（1分）效果：（1）這句意味深長的話既委婉地吐露了心中的不平之氣，顯示了自己的人格尊嚴(yán)（2分）；又含蓄地諷刺了侮辱他的人，表達(dá)了對(duì)他們的輕蔑態(tài)度（2分）。2.【答案】（1）漢藏兩民族聯(lián)姻，讓其下一代已經(jīng)無法分清誰是漢族誰是藏族，精神文化上已成為一體。一個(gè)句子中常有一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵性詞語，理解了這類關(guān)鍵詞語，整個(gè)句意就容易把握了?！久}立意】本題考查提取、概括文章信息，把握文章內(nèi)容的能力。【解析】題目有兩個(gè)要點(diǎn)，一個(gè)是抓題（中心），一個(gè)是發(fā)題。草藥味的出現(xiàn)與消失都沒有打斷實(shí)打?qū)嵉纳?，可見此種風(fēng)格的韌性。無疑地他們已經(jīng)走了許多路，再過一刻，抽完一筒旱煙以后，是還要走許多路的。那里不是沒有顏色、聲音、生的一切活動(dòng)，只是他們和你總隔個(gè)窗子，——扇子式的，六邊形的，紗的，玻璃的！你氣悶了，把筆一擱說，這叫做什么生活！檢點(diǎn)行裝說，走了，走了，這沉悶沒有生氣的生活，實(shí)在受不了，我要換個(gè)樣子過活去。C．本文寫“時(shí)髦的學(xué)者”架上“科學(xué)的眼鏡”，到陌生的地方“瞭望”，是以調(diào)侃的方式來譏刺他們的“考察”不過是浮光掠影罷了。【考點(diǎn)定位】探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。很多個(gè)那樣的日子，狂風(fēng)呼嘯，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”響個(gè)沒完沒了??但我們的房子里卻溫暖和平，鍋里燉的風(fēng)干羊肉溢出的香氣一波一波地滾動(dòng)，墻皮似乎都給香得酥掉了。但是我們要雞干什么？但是我們還是要了。但假如有一天不做裁縫，我們還是得想辦法賺錢過日子，過同樣辛苦的生活。C．作者善于借小故事來表達(dá)情感，比如接受女顧客以雞換衣，既是對(duì)她個(gè)人愛美之心的贊賞，也含有一種對(duì)質(zhì)樸人情的認(rèn)同。5．試題分析：理解句子含意可以采取如下幾種方法：結(jié)構(gòu)分析法，就是從分析句子結(jié)構(gòu)入手理解句子意思的方法。根河之戀【】根河是鄂溫克人1的母親河。他們離開森林，進(jìn)入城市或遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，但敖魯古雅部落受人尊重的長輩94歲的瑪麗亞她或許就是根河的化身，充滿了母性的慈祥，又有著豐富的傳奇。人們從他的小說里，認(rèn)識(shí)了這個(gè)寂寞又熱烈的民族。我們?nèi)サ侥抢飼r(shí)，從山林里搬出的鄂溫克人正三三兩兩地在自家門前干著一些零碎的活兒。走到窗前一看，根河就在眼前，河對(duì)面的廣場上已經(jīng)有許多人在翩翩起舞，似乎這個(gè)小城的人都聚集在此了。19．下列詞語在文中的意思，理解不正確的一項(xiàng)是（2分）A．恬然：自然放松，沉靜從容B．袒露：毫不遮掩、毫無保留地展現(xiàn) C．盤算：精打細(xì)算D．曼妙：舞姿輕盈而美麗20．下列對(duì)文章的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．傳統(tǒng)的鄂溫克人生活在山里，以打獵為生，馴鹿是他們生活、勞動(dòng)的重要幫手。索、烏熱爾圖和走出山林的人們，請(qǐng)分別概括他們各自“根河之戀”的表現(xiàn)。D．《阿Q正傳》寫的故事以辛亥革命時(shí)期的未莊為主要場景。一是這個(gè)詞語在文中有重要作用： 或反映深層含義 或體現(xiàn)作者觀點(diǎn) 或在結(jié)構(gòu)上有獨(dú)特作用 或有修辭作用 二是通過這個(gè)詞語可以檢測出考生的理解水平?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思?！究键c(diǎn)定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。竹海里纖塵不染，枝葉讓天水洗凈，搖曳中偶爾閃過陽光的光澤，它們的頂端是最先接觸到每一天太陽的光芒的，不禁使我艷羨。待到我在鶴峰原度假，已經(jīng)到了閑適的年齡了。屈原的《離騷》充滿了香草的芳香，可惜，他寫的都是湘沅澤畔之物。每一個(gè)人的內(nèi)心都會(huì)有一個(gè)位置來安放一竿竹子，或者一片竹林。漸漸地，在竹林環(huán)繞中的人們也有了堅(jiān)韌和忍耐。算算此時(shí)，是農(nóng)歷的六月七月之交，時(shí)晴時(shí)雨，山野在潮濕中，無數(shù)的竹鞭在奮力吮吸，竹節(jié)爭先向上，風(fēng)雅鼓蕩，場面奇崛，整座山嶺充盈著大氣與生機(jī)，讓熱烈的陽光照徹。（80字左右）（6分）參考答案 16．（4分）BE 17．（3分）合乎題旨?！究键c(diǎn)定位】分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。第二問要求考生“結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀愕捏w會(huì)”，這一題回答具有性。前些年申請(qǐng)到一筆經(jīng)費(fèi)，設(shè)計(jì)了“湘援游”這個(gè)項(xiàng)目。最后步行20分鐘進(jìn)寨。她從那么遠(yuǎn)跑來，又跑了這么久的山路，就是想通過幾句溫和的話塑造她們對(duì)美和丑的觀念嗎？堂屋壁板上貼滿各種畫片，是這個(gè)家的裝飾墻，也好似所有外來影響的象征：正中一張有些陳舊的毛主席像，把一個(gè)更陳舊的大紅雙喜字貼去了一大半，左邊是海南風(fēng)光照，右邊是明星李小龍的赤身拳照，兩個(gè)胖娃娃圖片，一幅小小的西洋畫《泉》。今天開車的“李萬通”，也有自己的公司。(有刪改)14．“黑妮就在其中做穿針引線的工作”一句單獨(dú)成段，聯(lián)系全文，談?wù)勛髡哌@樣寫的用意以及你對(duì)這句話的理解。比如這道題問的是“獨(dú)句成段”的結(jié)構(gòu)問題，這在平時(shí)的閱讀中，在老師的講解中肯定是遇到過的。(意思答對(duì)即可)(2)【解析】本題主要考查對(duì)現(xiàn)代文中句子理解的能力。文章充滿了對(duì)黑妮“針挑土”式的精神品格的贊美與歌唱，寫出了作者對(duì)人生的感悟。這道題目雖然還是就“針挑土”設(shè)問，但是問的是作者的情感態(tài)度和在文中起到的作用，就“文中起到的作用”來看，實(shí)際上在上一題的“點(diǎn)撥”中已經(jīng)提到，且與上一問題有所重復(fù)，這一問主要涉及文章主題、文章線索；至于作者的情感態(tài)度，涉及文章另一個(gè)大的表現(xiàn)手法——欲揚(yáng)先抑，作者明顯對(duì)黑妮的工作先是有些不理解，后來又理解了，并對(duì)此項(xiàng)工作給予支持，還由此生發(fā)出一般性的人生感悟。我周四上午和周五下午沒有課，煩請(qǐng)你告訴我你哪天有空。每個(gè)人都有自己解決難題的方法。它向我們傳遞了這樣一個(gè)信息：整體是由許多密切相關(guān)的小部分組成。然而也給我們帶來了一些嚴(yán)重的問題比如說空氣污染與交通堵塞。，在學(xué)校禮堂將會(huì)有一個(gè)論壇，參觀者將會(huì)與我們學(xué)校的學(xué)生彼此溝通交流，探討校園生活與文化差異。團(tuán)結(jié)就是力量。It is right to give up 。feel等時(shí), 常用it作形式賓語● 謂語動(dòng)詞是表好惡的詞, 如: like。The boss made Miss White type the letter : 當(dāng)這些動(dòng)詞轉(zhuǎn)成被動(dòng)語態(tài)時(shí) Miss White was made to type the letter , 則照抄Who(Whom)did the boss make type the letter again?Who(Whom)would you rather have go with ?(4)作定語I have some books for you to 。(條件)目的狀語還可以用in order to或so as to來表示。What do you like to do besides swimming?除游泳外你還喜歡什么?I have no choice but to go．我不得不走。to have?！痬 sorry to have kept you waiting．對(duì)不起讓你久等了。I have got a letter to write．He needs a room to live in．C)不定式作表語形容詞的狀語，和句中的主語構(gòu)成邏輯上的動(dòng)賓關(guān)系時(shí)，不定式多用主動(dòng)形式，這是因?yàn)槿藗兺J(rèn)為形容詞后省去了for one或for people． is hard to talk to．The book is difficult to understand．(7)不定式省to的情況● 在使役動(dòng)詞和感官動(dòng)詞后省toDon’t let me wait for long.● 不定式動(dòng)詞在介詞but，except，besides后面時(shí)，如果這些介詞之前有行為動(dòng)詞do的各種形式，那么，這些介詞后的不定式不帶to，否則要帶to。 you have anything to send ?你有東西要去寄嗎?(寄的動(dòng)作是you發(fā)出的)Do you have anything to be sent ? 你有東西要寄嗎?(寄的動(dòng)作不是you發(fā)出的, 是別人幫寄的)I have something to say.(5)作狀語，表示目的、原因、結(jié)果或條件。+ 現(xiàn)在分詞強(qiáng)調(diào)動(dòng)作與賓語之間存在主動(dòng)關(guān)系, 及動(dòng)作正在進(jìn)行。believe。第四篇：高考英語不定式的用法及真題練習(xí)不定式不定式的用法：不定式的否定形式是在所有的不定式to 前加not(1)作主語不定式短語作主語時(shí)，往往放在謂語之后，用it作形式主語。人多力量大。，我非常開心。犯錯(cuò)并及時(shí)改正也是自我進(jìn)步的一種方式。其中之一就是我們可以發(fā)現(xiàn)廣泛的話題，比如科學(xué)、文化與歷史。結(jié)果，我在學(xué)習(xí)方面就會(huì)取得穩(wěn)定的進(jìn)步。，我建議環(huán)球視野報(bào)紙能夠含有一些指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)英語的文章，并且真心希望該報(bào)紙更受歡迎。但是我在記筆記方面有些困難，且不知道如何使用圖書館。從分值以及文章來看，本題所問的“豐富內(nèi)涵”主要體現(xiàn)在文章主題、人物精神、作者感悟等三個(gè)方面。16．文中反復(fù)出現(xiàn)的“針挑土”有哪些豐富的內(nèi)涵？(6分)16．【解析】 本題考查對(duì)文章關(guān)鍵詞句理解的能力。這句話出現(xiàn)的語境：黑妮帶領(lǐng)我們參觀苗寨，參觀的過程她是那么地耐心，當(dāng)苗寨婦女們身著節(jié)日盛裝等待她的到來，為她唱迎客歌時(shí)，她則一字一句地教大家繡工技術(shù)；后來又去了另一個(gè)村寨，黑妮對(duì)每一個(gè)村寨都很了解?！军c(diǎn)撥】 解答現(xiàn)代文主觀題，要注意把主觀題類型化，對(duì)其進(jìn)行歸類總結(jié)。有沒有用，真不知道，但我忘不掉他們。吉夫是湘援游志愿者，今天一路一直是他提著大包的棉線。我們這次帶了些來。黑妮，就要跟她們一遍遍地講，什么是好，什么是不好，不要跟著外面轉(zhuǎn)，要相信你們的祖母和母親，看著眼前的山水，懷著美好的心愿，做自己創(chuàng)造性的苗繡。黑妮如今工作、居住在意大利，做湘西扶貧工作的時(shí)間不短了。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（2）學(xué)生可以任取一點(diǎn)自由發(fā)揮。17．題目為“挺拔之姿”，但畫線部分卻寫扭曲的竹子，是否合乎題旨？為什么？（3分）18．賞析文章末段的文字。進(jìn)入古色古香的庭院，玩味鐘鼎彝器、瓦甓青花，又翻動(dòng)圖籍殘紙。想想當(dāng)年的阮籍，以青眼、白眼待人，相比于今人內(nèi)懷奔競之心，好冠蓋征逐之交，那時(shí)節(jié)的人在處理人的關(guān)系上顯然清簡得多。竹是清肅之物，鄭板橋曾在《蘭竹石圖》上題寫了“各適其天，各全其性”，認(rèn)為它是循自然之道的。竹子從筍尖出土就開始了筆直向上的里程，追慕光明，從而略去了許多天下擾攘。我注意到一些竹子的確沒有長好，是吃力地拱出石塊的，此后也就一直不能順暢，總是被壓制著扭曲著，不禁讓人生出憐憫。常常會(huì)站在山頂，看山巒連綿起伏，竹海無際?？稍擃}中名著考核放置在現(xiàn)代文閱讀中，形式是較為新穎。③從結(jié)構(gòu)上看，要注意領(lǐng)起后文或收束前文的語句，表示過渡的語句，有重要指示代詞的語句。2抽象的內(nèi)容加以闡發(fā)。索：與根河和森林相守一生②烏熱爾圖：辭官返鄉(xiāng)，創(chuàng)作大量作品，擔(dān)當(dāng)起民族文化傳承的責(zé)任③走出山林的人們：不忘根河，勇敢熱情地接受了新生活 匠心：作者選擇了不同時(shí)代、不同生活環(huán)境中的典型人物，完整地表現(xiàn)出了鄂溫克人依戀“根河”、堅(jiān)守根河精神的主旨。C．《紅巖》講述的是在黎明前的黑暗里共產(chǎn)黨員在監(jiān)獄中艱苦卓絕的斗爭。請(qǐng)根據(jù)文意，說明“這河的深?yuàn)W”的含義，“抵達(dá)不了”的原因及作者寄托的情感。我知道我雖然來過了，但卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)抵達(dá)不了這河的深?yuàn)W，我只能記住這些人和這些讓人眷戀的時(shí)光。伐木工變作了看林人，大批工人需要學(xué)習(xí)新技能，謀求新職業(yè)，他們?cè)谂εc以往告別，與未來接軌。生活在根河的大多數(shù)鄂溫克人戀戀不舍地告別了山林，將更多的空間留給了無邊的草木以及馴鹿、黑熊、狼、灰鼠和蝴蝶。索獵民點(diǎn)參觀游覽的人絡(luò)繹不絕，但我想，我這樣匆匆來去，怎能配得上她的豐厚？怎能有烏熱爾圖探望她時(shí)目光里的深沉呢？因?yàn)闉鯚釥枅D是根河的兒子。鹿依偎在她的袍子下，那兒一定有著母親的氣息。他們與馴鹿為伴，生活起居、狩獵勞動(dòng)，都離不開看上去“四不像”的馴鹿。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。【解析】【考點(diǎn)定位】分析作品體裁的基本特征。（有刪改）4．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．作為游牧地區(qū)，喀吾圖與城市“生活迥然不同”，讀者由這一點(diǎn)出發(fā)會(huì)感受到裁縫店里的尋常事別有趣味。淺色衣服還得洗一洗，縫紉機(jī)經(jīng)常加油，難免會(huì)染臟一點(diǎn)，而且烙鐵也沒有電熨斗那么干凈，一不小心，黑黑的煤灰就從氣孔漾出來，沾得到處都是。她說：“不要讓公公知道??！公公嘛，小氣嘛。我們租的店面實(shí)在太小了，十來個(gè)平方，中間拉塊布簾子，前半截做生意，后半截睡覺、做飯。（每點(diǎn)2分）【解析】6．試題分析：本題主要考查對(duì)作品表現(xiàn)出來的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)，通過人稱的變化來考查。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半則仍是在你窗子以外，隔層玻璃，或是鐵紗！隱隱約約你看到一些顏色，聽到一些聲音，如果你私下滿足了，那也沒有什么，只是千萬別高興起說什么接觸了，認(rèn)識(shí)了若干事物人情，天知道那是罪過?。ㄓ袆h改）4．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．第二段描寫窗外四個(gè)鄉(xiāng)下人的背影，筆觸細(xì)致，表露出觀看者對(duì)他們的陌生與好奇，并引發(fā)下文關(guān)于窗子內(nèi)外的感嘆。什么送煤的來了，偶然你看到一個(gè)兩個(gè)被煤炭染成黔黑的臉；什么米送到了，一個(gè)人掮著一大口袋在背上，慢慢踱過屏門；還有自來水，電燈、電話公司來收賬的，胸口斜掛著皮口袋，手里推著一輛自行車；更有時(shí)廚子來個(gè)朋友了，滿臉的笑容，“好呀，好呀，”地走進(jìn)門房；什么趙媽的丈夫來拿錢了，那是每月一號(hào)一點(diǎn)都不差的，學(xué) 科amp。他們支起膝蓋，半蹲半坐的，在溪沿的短墻上休息。（2）作用:以“氣味”為線索，串聯(lián)全文，便于把不同的生活狀態(tài)呈現(xiàn)出來。解答時(shí)可以從上述角度去思考，然后根據(jù)實(shí)際情況作答?！久}立意】本題考查考生分析作品結(jié)構(gòu)、概括作品主題及探究的能力。理解這些句子時(shí)，必須注意結(jié)合它所運(yùn)用的修辭方法分析句子所包含的深層意思?！舅悸伏c(diǎn)撥】解答此類題時(shí)：（1）抓住句子中的關(guān)鍵性詞語。段在文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。【答案】（1）側(cè)面描寫（1分）；（2）突出沈從文外表溫和，但不盲從、有底線，豐富了人物形象（2分）；（3）照應(yīng)前文有關(guān)沈從文“不平?！钡臄?，引出下文推斷（2分）。②形象地表現(xiàn)出了中國傳統(tǒng)文化的沿革、繼承和發(fā)展的強(qiáng)大生命力。（4分）?設(shè)置這一線索有什么作用?（6分）。⑦這一日，廚房里傳出了艾草的熏煙?？Х鹊奈⒖?