【正文】 況，適當增加部分演示實驗。所以，和差生交談時，對他的處境、還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。了學生主體觀，了民主教學的思想，了民主平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，和不同學生學習成長條件的理念落到實處。在作業(yè)批改上，班級較多力求全批全改。教學反思。使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相合。教學的39。五、課堂上的情況組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意。通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控能力、學科系統知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。二、定時進行備課組活動，解決有關問習題高一化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教學導案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問習題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。本學期分別安排了詹海東教師的名師示范公開課、中段考復習公開課，楊健敏教師的新教師上崗公開課。楊健敏教師在教學中不斷成長，迅速成為一名受學生歡迎的好教師。同時，很好地配合學校，完成了《省實驗室工作會議現場交流會》的開展。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。在作業(yè)批改上，認真及時，雖然班級較多力求做到全批全改。特別是后進生而言，會考對他們而言難度較大，無暇顧及其他高考科目。具體工作總結如下：選修班《化學反應原理》《有機化學基礎》必修班《化學選修2》全冊、必修1復習?；A較差的學生利用課余時間集體進行答疑和輔導，在最基本知識的落實上狠下功夫。，聽課之后要相互交流意見，達到共同提高的目的。因為高二的大部分學生基礎知識相對來說比較薄弱，而化學反應原理又比較抽象，在教學過程中我不斷改變自己的教學方法來激發(fā)學生學習的熱情，達到教學的39。能幫助學生鞏固知識，應用知識解決某些實際問題。五、在對學生作業(yè)的批改過程中，采用多種方式，比如面批，學生在對化學用語這一方面經常出錯，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置學生作業(yè)之前我總是先進行題目的篩選，讓學生在做題的過程中有所收獲。高二化學教學個人總結7本學期我擔任高二29304二個班級的化學教學工作，本學期主要的教學任務就是完成“選修模塊—化學反應原理”的教學任務，而化學反應原理是一本比較抽象的模塊，它是繼必修課程《化學1》、《化學2》之后的選修課程，她從化學反應與能量、化學反應速率與化學平衡以及溶液中的離子反應等方面入手，引導學生研究化學反應現象，探索化學反應規(guī)律。(3) 組織好單元過關題，月考題的命題工作。(3)針對不同的學生采取不同的策略，對于基礎較好的學生在注重基礎知識的前提下，加強準確性訓練和技巧性訓練。加強教學反思，加大教學投入。后進生未抓在手。堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。現將一學期的工作總結如下：一、業(yè)務學習面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。在學校領導的正確指導下，在深刻領會學校教研處的《認真落實各項教學常規(guī)工作》精神的基礎上，以飽滿的工作熱情，端正的教學態(tài)度，行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質量。她在教學過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問習題及時解決，及時在班上評講，及時反應；每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象，課后認真書寫實驗匯報；每章至少一份的課外練習習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出習題；每章一次的測驗習題，也由專人負責出習題，并要到達一定的預期效果。高中中學化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內容的教學，中段考到第二章。七、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學教法，博采眾長，提高教學水平。實驗中，隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習慣。他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新的知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。高二化學教學個人總結3一、課前準備，備好課。本學期理科學生面臨會考文科，學生對理科的學習松懈。學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練。高二化學教學個人總結2一、學習面臨新課改，對我而言既是機遇挑戰(zhàn)。比如，握握他的手，摸摸他的頭，或者幫助整理衣服?；瘜W學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，摸不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對學生抽象思維要求很高，特別是高中教學，這種問題更加明顯。使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相合。所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。在教學實踐中，我主要抓了實驗教學的實踐與訓練，除了教材中安排的演示實驗保證高質量完成，還合知識系統的具體情況，適當增加部分演示實驗。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充那些材料，怎樣才能教好。多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。新課標下新的教學思想學習不深入。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。在高考復習指導中狠抓基礎知識和基本技能的訓練，向中低檔習題目要升學率，由胡燕華教師負責編定的《單元基礎知識訓練習題》，對中低層次的學生的基礎知識的穩(wěn)固和提高起到了很大的幫助作用。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內容包括化學興趣指引及學法指導、離子反應專項練習、氧化還原反應專項練習、實驗專項練習、基本計算專項練習、阿氏定律及其應用專項練習等。高一化學備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學的教學任務如期完成，并得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問習題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。高二年已經過去了一學期，雖然在平時工作過程中有所收獲，但是也有很多不足，我將做深刻的反思，爭取在以后的教學工作中有更大的進步，能在以后的教學中使自己有更大的提高。因為高二的大部分學生基礎知識相對來說比較薄弱，而化學反應原理又比較抽象，在教學過程中我不斷改變自己的教學方法來激發(fā)學生學習的熱情，達到教學的效果和目的。所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。實驗中，隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習慣。三、了解學生原有的知識技能的質量。6. 在教學過程中，積極開展環(huán)境保護教學，使學生建立環(huán)境保護意識。同時出好課后的補充練習，要求每小節(jié)內容分發(fā)一份的課外練習題進行鞏固加強。(2)利用晚自習做好學生的`答疑工作，進行有效盯人。轉差培優(yōu)。對學生的自主學習，合作學習，理論。教案編寫，并歸納總結經驗教訓。課改就新的教學理念，這就需要緊緊學習新課程，新課程，嘗試新教法的，更新教學觀念。在教學中注意抓住，難點。是后進生而言，會考對而言難度，無暇顧及高考科目。具體工作總結如下：選修班《化學反應原理》《有機化學基礎》必修班《化學選修2》全冊、必修1復習?；A較差的學生利用課余時間集體進行答疑和輔導，在最基本知識的落實上狠下功夫。，聽課之后要相互交流意見，達到共同提高的目的。使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相合。教學的關系從本質上講，學為主體，教為客體。使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習化學的興趣，課堂上講練合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。通過