【正文】 隨機事件、頻率、概率的意義和性質(zhì)及用概率解決實際問題和古典概型的概念后，進一步體會用頻率估計概率思想。教學手段：利用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學四、教學過程分析布置練習：課本練習4「設(shè)計意圖」課后作業(yè)的布置是為了檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和運用程度，并促使學生進一步鞏固和掌握所學內(nèi)容。提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。每周至少進行一次集體備課。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生，教師的下班輔導(dǎo)十分重要。重視數(shù)學思想方法的滲透。發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識。三，教學計劃要提前一周制定好下周教學學案和教案。、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。注意運用對比的方法，反復(fù)比較相近的概念。重視數(shù)學應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。強調(diào)本質(zhì)，注意適度形式化。(4)發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和做出判斷。二、教學工作目標(一)隱性目標努力實現(xiàn)《普通高中數(shù)學課程標準(實驗)》中對課程目標中的六點說明。四、具體措施為了達到上述教學目的，我將采取以下舉措：(一)向?qū)W生介紹學習數(shù)學的方法，使同學們養(yǎng)成良好的學習習慣。其次就是聽課要全神貫注。(2)做好單元復(fù)習。要應(yīng)試,但必須從提高學生數(shù)學能力上下功夫.(2)要充分利用先進的教學手段，提高教學效益。教師的教學要設(shè)計有直觀性、啟發(fā)性、使學生可接受性。初等數(shù)學研究，《初等數(shù)學研究文集》、《初等數(shù)學研究的問題與課題》、《不等式研究》等等。二、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題備課組將進行每周一次的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，數(shù)學教學的動態(tài)、數(shù)學教學的改革與創(chuàng)新等。每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預(yù)期效果。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上 評講，及時反饋。一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。知識性讀物，如：《從楊輝三角談起》、《談?wù)劜欢ǚ匠獭?、《抽屜原則及其他》等等。②理解基礎(chǔ)，重視基礎(chǔ)③研究課本例題、習題，發(fā)揮例題、習題功能。(二)改進教學方法及需要注意的問題改進教學方法，教好新教材(1)轉(zhuǎn)變觀念，提高對素質(zhì)教育的認識。做好復(fù)習和總結(jié)工作。(2)聽課過程中的科學。三、學生基本情況分析兩個班均屬普通班，學生基礎(chǔ)不好，接受能力差，甚至出現(xiàn)厭學情緒，特別是15班的好幾位學生，基本不學數(shù)學。要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神。(2)提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。發(fā)展學生的數(shù)學應(yīng)用意識。抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。要和同仁根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學進度，認真對待集體備課和聽課。發(fā)揮教材的多種教學功能。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學要求層次，準確把握新大綱對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。競賽班的教學進度要加快，教學難度要有所降低，各班要培育好本班的優(yōu)生，注意激發(fā)學生的學習興趣，隨時注意學生的指導(dǎo)。在教學中強調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其的習慣。提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。過程與方法：(1)通過對現(xiàn)實生活中具體的概率問題的探究，感知應(yīng)用數(shù)學解決問題的方法，體會數(shù)學知識與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，培養(yǎng)邏輯推理能力。(4)6月份，理科完成選修44，文科開始期末考試的復(fù)習。(1)落實好組里每位老師的兩節(jié)公開課的任務(wù)，按照先議教案，再聽課堂，最后評價的程序嚴格落實到位。例2用更相減損術(shù)求98與63的最大公約數(shù)、解：由于63不是偶數(shù)，把98和63以大數(shù)減小數(shù)，并輾轉(zhuǎn)相減，即：9863=356335=283528=7287=21217=14147=7所以，98與63的最大公約數(shù)是7。(1)輾轉(zhuǎn)相除法的程序框圖及程序程序框圖：(略)程序：(當循環(huán)結(jié)構(gòu))直到型結(jié)構(gòu)見書37面。(3)領(lǐng)會數(shù)學算法與計算機處理的結(jié)合方式，初步掌握把數(shù)學算法轉(zhuǎn)化成計算機語言的一般步驟。學生們通過本節(jié)課對中國古代數(shù)學中的算法案例——輾轉(zhuǎn)相除法與更相減損術(shù)學習，體會中國古代數(shù)學對世界數(shù)學發(fā)展的貢獻。積極聽有經(jīng)驗的老師的教研活動，積累教學經(jīng)驗。發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學生用數(shù)學的39。重視數(shù)學思想方法的滲透。5．每個知識點的學案，單元檢測，假期作業(yè)，各種考試試卷輪流出題，具體安排每周課組會上討論通過。培優(yōu)補差按分部要求安排。要盡可能在每學期結(jié)束按要求完成教學任務(wù)，既不要提前，也不要滯后。自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法重視數(shù)學應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。四、教法分析：選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應(yīng)用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。二、教學具體目標期中考前完成必修選修23第一章提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。培養(yǎng)學生的運算能力。(2)提供生活背景，通過數(shù)學建模，讓學生體會數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考。了解結(jié)構(gòu)圖。利用實際問題的直方圖，了解正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義。會用分類加法計數(shù)原理或分步乘法計數(shù)原理分析和解決一些簡單的實際問題。了解間接證明的一種基本方法──反證法。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。通過觀察，思考，探究等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生，教師的下班輔導(dǎo)十分重要，所以每位老師必須重視搞好輔導(dǎo)工作。詳細計劃，保證練習質(zhì)量?！稊?shù)學》必修內(nèi)容的復(fù)習，一是為學生學業(yè)水平檢測作準備，二是為高三復(fù)習打基礎(chǔ)。傾斜角與其正切一一對應(yīng)的（90176。數(shù)學課程應(yīng)返璞歸真，努力揭示數(shù)學概念、法則、結(jié)論的發(fā)展過程和本質(zhì)，要通過學生的自主探索活動，使學生理解數(shù)學概念、結(jié)論逐步形成的過程，體會蘊涵在其中的思想方法。（3）在平面“解析幾何初步”的學習過程中，體會用代數(shù)方法處理幾何問題的思想。在選修系列4的《幾何證明選講》中，還將繼續(xù)研究圓錐曲線。是培養(yǎng)學生運算能力的重要載體。例如，探照燈就是利用拋物面的光學性質(zhì)制作而成的，它可以將點光源發(fā)出的光折射成平行光，照射到足夠遠的地方。適當?shù)剡x擇坐標系可以大大簡化對圖形性質(zhì)的研究，但圖形的性質(zhì)不會豎著坐標系的變化而改變。高中階段主要研究二元二次方程所表示的曲線，比如圓、橢圓、雙曲線、拋物線等。平常意義上的第二課堂輔導(dǎo)學生，主要是以興趣班的形式，以復(fù)習鞏固課堂教學的同步內(nèi)容為主，一般只選用常規(guī)題為例題和練習，難度低于高考接近高考，用專題講授為主要形式開展輔導(dǎo)工作。每次備課都要用一定的時間交流一下前一段的39。二、目標要求，在借鑒她校課件基礎(chǔ)上，結(jié)合所教學生實際，確定好每節(jié)課所教內(nèi)容，及所采用的教學手段、方法。二、詳細計劃，保證練習質(zhì)量。到第十六周結(jié)束新課，第十七、十八周上一點下學期的內(nèi)容，十九、二十周進行期末復(fù)習與考試。將學校和教研組安排的有關(guān)工作落到實處。在數(shù)學競賽中，力爭高二進入全國高中數(shù)學聯(lián)賽的決賽階段。教師教學中，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況，有針對性地進行輔導(dǎo)工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學生。各組老師根據(jù)自已承擔的任務(wù)，提前一周進行單元式的備課，并出好本周的單頁練習。思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。具體目標如下。(3)做好每一次階段性的考試工作，考前認真準備，閱卷客觀公正，客觀評價教學質(zhì)量。同時加強對新課改理念的學習，相互協(xié)作，積極面對新課改的要求。、考試反饋工作。對于學生自己學得會的，不講，對于學生討論后可以解決的，給以適當點撥，對于學生在老師引導(dǎo)下完成的，要慢慢講，細細的講，爭取每個學生都聽得進，聽得懂，學得會。④認真參與組內(nèi)備課。教科書是一切教學的出發(fā)點，同時也是考試的歸屬地，任何一個數(shù)學知識點都會從教科書中找到類型題或者相似題或者其影子。在分析過程中要遵循自主的思維習慣，使學生真正理解。同時要養(yǎng)成學生良好的學習習慣，不斷提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，從而提高數(shù)學素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學成績。在教學中強調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。其具體目標如下：獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。三類習題(大習題、限時訓(xùn)練、月考)試題制作分工落實到每個人(月考試卷由備考組制作，大習題、限時訓(xùn)練試卷由其他老師制作)，經(jīng)組長嚴格把關(guān)后才能使用。周練章考，認真把握試題選擇，認真把握高考脈搏，注重基礎(chǔ)知識的考查，注重能力的考查，注重思維的層次性(即解題的多樣性)，及時引入一些新題型，加強應(yīng)用題的考察。在有限的時間內(nèi)，學生可以獲得必要的基本數(shù)學知識和技能，同時可以提高數(shù)學能力，從而為未來的發(fā)展奠定堅實的數(shù)學基礎(chǔ)。“貼近教材、貼近學生、貼近實際”的`角度，選擇典型的數(shù)學與生活、生產(chǎn)、環(huán)境、科技等方面的問題聯(lián)系起來，有計劃、有針對性地培養(yǎng)學生，給學生更多鍛煉各種能力的機會，從而達到提高學生數(shù)學綜合能力的目的。立足學生的實際，不斷研究數(shù)學教學，改進教法，指導(dǎo)學法，奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本能力，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學的意識和能力，奠定他們終身學習的基礎(chǔ)。提高數(shù)學的提出、分析和解決問題的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。①認真落實，搞好集體備課。①加強學習方法的指導(dǎo)，全方面提高他們的數(shù)學能力，特別是自主能力，并通過強化訓(xùn)練，不斷提高解題能力，使他們的數(shù)學成績更上一層樓。數(shù)學高二教學計劃3高二5班共有學生73人，8班共有學生70人。②他山之石，可以攻玉。按照學校的要求，積極參加新課改年級的課堂聽課活動，聽取授課教師的點評，發(fā)現(xiàn)亮點，記錄亮點，積累亮點，點亮亮點。課后作業(yè)是課堂教學的反饋，作業(yè)質(zhì)量的高低，一定層面可以反映教學效果的高低，因此，作業(yè)的布置需要科學化，分層化，多樣化，且知識點具有全面性。現(xiàn)在學生的數(shù)學答卷，條理不清晰，邏輯混亂，因果顛倒，這是基礎(chǔ)不扎實的表現(xiàn)，更是一種思維的缺陷。同時發(fā)揮備課組全體成員的集體力量，積極研討新教材的教學內(nèi)容，全力提升高二年級的數(shù)學水平，縮小和其它學校的差距。(1)2，3月份，文科完成選修11和選修31，理科完成選修21和31的教學任務(wù)，建議把選修31的《數(shù)學史選講》參插講。提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。三、教法分析：選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應(yīng)用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。教學中用配備資料《學案導(dǎo)學》，要求學生按教學進度完成相應(yīng)的習題，教師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學生的時間，每周以內(nèi)容“滾動式”編兩份練習試卷，做后老師要收齊批改，存在的普遍性問題要安排時間講評?！苯逃呐d衰維系國家之興衰，孩子的進步與徘徊事觀家庭的喜怒和哀樂！數(shù)學這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學科特點，在高考中的決定性作用亦舉重非輕！夸張一點說數(shù)學是強校之本，升學之源。配合學校教學改革，力求在“生本教育”方面走出自己的路。每周集體備課一次，每次有中心發(fā)言人，組織進行教學研討。為了能順利完成今年的教學任務(wù)，準備采取以下教學措施。三、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學優(yōu)生，培養(yǎng)數(shù)學能力興趣。，幫助學生解決好學習教學中的困難，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和綜合能力。教學中用配備資料是《高中數(shù)學新新學案》，要求學生按教學進度完成相應(yīng)的習題，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學生的學習。教師教學中，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況，有針對性地進行輔導(dǎo)工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學生。用解析幾何的思想方法來研究幾何問題，思維工程可以表現(xiàn)為以下步驟：第一，用代數(shù)的語言來描述幾何圖形，例如“點”可以用“數(shù)對”表示，“曲線”可以用“方程”表示等；第二，把幾何問題轉(zhuǎn)化為代數(shù)問題，例如，“兩直線平行”可以轉(zhuǎn)化為“兩直線方程組成的方程組無解”等；第三，實施代數(shù)運算，求解代數(shù)問題；第四，將代數(shù)解轉(zhuǎn)化為幾何結(jié)論。4。教育分析1。在解決解析幾何問題時，要注重“數(shù)”與“形”的統(tǒng)一，在計算時，要結(jié)合圖形自身的特點，充分挖掘圖形的幾何結(jié)論，這往往是解決問題的突破口和簡化解題過程的有效方法?！敖馕鰩缀纬醪健笔且劳兄本€的方程與圓的標準方程，讓學生把握用代數(shù)方法解決幾何問題的基本步驟，初步形成代數(shù)方法解決幾何問題的能力，幫助學生理解解析幾何的基本思想。因此，對本部分內(nèi)容的教學要把握好“度”，特別是對于解析幾何思想的理解不能要求一步到位。在坐標系中，一條直線或者與x軸平行，或者與x軸相交。到180176。、概括、歸納、