【正文】 ”、“Great”或“Super”；學(xué)生不會(huì)回答時(shí)用“Don’t worry”來鼓勵(lì)；叫錯(cuò)了學(xué)生名字，說聲“Sorry”等，有時(shí)教師不小心碰掉了學(xué)生的東西，主動(dòng)對(duì)學(xué)生說Sorry,并幫學(xué)生撿起。很多學(xué)習(xí)內(nèi)容如：家庭、旅游、購物、飲食、環(huán)保、人際交往等都滲透了很濃的德育因素。教師要加強(qiáng)德育的育人意識(shí)，做到寓德育于語言教學(xué)之中。學(xué)生們一起學(xué)習(xí)、一起指正，既要對(duì)別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。為了共同的目標(biāo)，學(xué)生們個(gè)個(gè)認(rèn)真、投入。在學(xué)習(xí)“What’s wrong with you?”這個(gè)交際用語時(shí)，可以設(shè)計(jì)病人在醫(yī)院看病的情景。任何形式的硬灌、勉強(qiáng)，都不能起到積極的促進(jìn)作用，相反有可能產(chǎn)生消極效應(yīng)，使學(xué)生產(chǎn)生反感。在新的形勢(shì)下，我們要根據(jù)德育工作的特點(diǎn)，重視德育與英語學(xué)科的整合，正確選擇和運(yùn)用德育滲透的方法，有始有終地堅(jiān)持教育滲透，在教學(xué)的點(diǎn)滴中培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。這種教學(xué)模式以完成任務(wù)（活動(dòng)）、解決問題為出發(fā)點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生通過思考、討論、交流和合作等方式豐富知識(shí)，提高素養(yǎng)。每天一人表演，形式多樣，有唱英語歌的，聲情并茂；有說英語繞口令的，舌頭都不打結(jié)；有組織同學(xué)們做游戲的，引得全班興趣盎然；有讓同學(xué)猜謎的，有教同學(xué)們學(xué)諺語、俚語、名人名言的……學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣越來越濃，不知不覺中他們就接受了品德教育。這個(gè)活動(dòng)既能提高學(xué)生的英語水平，又能讓他們?cè)谕瑢W(xué)面前展示自己，還能適時(shí)滲透德育，一舉三得。二、善于在課堂內(nèi)外開展各種活動(dòng)，進(jìn)行德育滲透寓品德教育于各種任務(wù)型活動(dòng)之中新教材英語采用的是任務(wù)型語言教學(xué)模式?！薄敖虝薄坝恕眱烧咄戎匾?。伴隨著這一系列的教學(xué)活動(dòng)，德育融匯其中。在學(xué)習(xí)“What‘s the weather like?”時(shí)，可以設(shè)計(jì)“天氣預(yù)報(bào)發(fā)布會(huì)”。（平時(shí)每節(jié)課小組都有加減分記錄）。組織學(xué)生合作。”短短幾句話和幾個(gè)具體形象演示激起學(xué)生的愛國主義熱情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。教材是寓德的載體，依據(jù)教材挖掘德育因素是課堂寓德的前提。我們要笑對(duì)每個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生所犯的語言錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度，從多元的角度去評(píng)價(jià)學(xué)生。如何在英語教學(xué)中進(jìn)行德育滲透呢？一、創(chuàng)造和諧的德育環(huán)境，陶冶學(xué)生的道德情感。這個(gè)寫作任務(wù)以全球變暖這個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問題為主題，學(xué)生在完成時(shí)可以參考使用教材中所學(xué)的與這一話題相關(guān)的內(nèi)容，并且思考全球變暖的現(xiàn)狀及其影響，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，樹立“節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境，從我做起”的主人翁意識(shí)。Eliza，a flower girl，came across an expert in phonetics that the quality of a person’s English decides his/her position in society，Higgins looked down upon Eliza as soon as she opened her ，attracted by the bet with Pickering，he decided to teach poor Eliza good English so as to prove that he was the greatest teacher educated properly，Eliza changed off as a rich lady，she behaved well and was accepted as a member of the upper class at an ambassador’s ，這個(gè)段落與德育滲透似乎搭不上邊，但緊接著，筆者做出了以下的歸納：A person’s remarks and behavior can be influenced by his or her social status and environment，but with great efforts he or she will change pletely and start a new faced with something difficult，you should be determined and brave to change your present situation and seize every opportunity to improve last，your efforts will pay ，學(xué)生對(duì)這種語法結(jié)構(gòu)有了很清晰的印象，也再次體悟了本單元的德育主題：學(xué)生要有決心和勇氣改變自己的現(xiàn)狀，尋求機(jī)遇，不斷提升自己，挖掘自己的潛力，追求不斷的進(jìn)步。在詞匯課上，筆者就在所有詞匯的學(xué)習(xí)之后，增加了一個(gè)復(fù)習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)，改編了以下與著名體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭有關(guān)的語篇。二、案例描述高中英語“課本中的閱讀素材大多經(jīng)過精心挑選，包含著豐富的思想文化內(nèi)容，正是達(dá)成和實(shí)現(xiàn)英語課程目標(biāo)的有效載體”，更是德育滲透課堂的重要依托。正如美國著名教育家約翰?杜威曾經(jīng)說過：“不應(yīng)該把德育作為一個(gè)課程，成為無休止的說教，而應(yīng)該使之與所有課程結(jié)合起來。許多學(xué)生在課堂上陳述了我們要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)自然的觀點(diǎn)。再如BOOK 1 Unit 4 Earthquakes 講的是唐山大地震，教師可以結(jié)合不久前的汶川大地震，向?qū)W生展示一些災(zāi)區(qū)的圖片，講述發(fā)生在那里的感人事跡，讓學(xué)生更深刻地體會(huì)到災(zāi)區(qū)人民的艱難，教育學(xué)生要有一顆憐憫之心，為災(zāi)區(qū)人民做一些力所能及的事。又如BOOK 1 Unit 1 using language 中的兩封信教會(huì)了學(xué)生應(yīng)如何與周圍的同學(xué)、朋友相處；BOOK 6 Unit 3 A Healthy Life 鼓勵(lì)青少年要養(yǎng)成健康的個(gè)人生活習(xí)慣?！闭n堂既是播種文化種子的土壤，又是灌溉心靈之花的苗圃。林賽的事跡，讓學(xué)生們的心靈有所觸動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)員勇敢，拼搏，永不言敗的精神和努力為國爭(zhēng)光的愛國情懷，啟發(fā)學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中也要注意這些品質(zhì)的培養(yǎng)。教育他們要熱愛祖國，保護(hù)文化遺產(chǎn)。又如高一unit1 Friendship主要通過安妮和她最好的朋友——她的日記的故事告訴我們友誼的寶貴。通過設(shè)問：Why should we learn English?讓學(xué) 生發(fā)散思考，總結(jié)我們學(xué)習(xí)英語的重要性，培養(yǎng)學(xué)生形成跨文化交際的意識(shí)，重視英語作為一項(xiàng)交際技能的學(xué)習(xí)。教育他們熱愛祖國、熱愛人民，教育他們奮發(fā)向上，樂于奉獻(xiàn)，永不言棄；教育他們遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)友愛、尊敬師長(zhǎng)。我們英語教師應(yīng)努力挖掘其中的德育因素，以知識(shí)為載體，適時(shí)適度地在教學(xué)中滲透思想教育。又如高一Unit 2 English around the world 談?dòng)⒄Z語言的發(fā)展以及不同的種類。在學(xué)生的作品中，有的寫幫助母親做家務(wù)；有的寫給母親送鮮花、賀卡等等。等單元章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了不同的文化與藝術(shù)，培養(yǎng)了他們的世界文化意識(shí)，同時(shí)加深了對(duì)中華民族文化和藝術(shù)的理解，了解到保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的重要性。教師在教學(xué)上除了授予學(xué)生相關(guān)的知識(shí)，還可以介紹中國奧運(yùn)的情況以及08年在我們國家舉行的奧運(yùn)會(huì)的情況。通過圖片和標(biāo)語講述威廉第二篇：英語課堂德育滲透英語課堂德育滲透之我見著名的教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充實(shí)智能，而且也在于形成高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)。一、教師要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘教材中的德育因素對(duì)學(xué)生的道德教育不能憑空