高中化學(xué)必修1學(xué)期教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 生初步認(rèn)識(shí)合理使用金屬材料的意義。七、課堂評(píng)價(jià)建議對(duì)過程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的達(dá)成度，可以通過活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)表的方式進(jìn)行。2．通過探究課例培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、分類、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交流能力。溶液中有何離子？反應(yīng)后呢？哪些離子發(fā)生了變化？ ？ ？什么是離子方程式？l 學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本了解離子反應(yīng)和離子方程式的概念引導(dǎo)：離子方程式的含義是什么？如何書寫離子方程式？l講解：以BaCl2l 和Na2SO4的反應(yīng)為例，講解書寫方法和步驟。HCl。H2SO3 l 注意：，至少滿足其中一條反應(yīng)才能發(fā)生；若三條都不滿 足則反應(yīng)不能發(fā)生。因此盛裝NaOH溶液的試劑瓶不能用玻璃塞而要用橡膠塞。SiO2 石棉：3MgO2H2O 4 傳統(tǒng)硅酸鹽材料，具有特殊功能的含硅物質(zhì)。三、教材充實(shí)與整合學(xué)生常常把“觀察”等同于“用眼睛看”，故本節(jié)課補(bǔ)充小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生去感悟，讓學(xué)生對(duì)“觀察”的范疇有更加全面的認(rèn)識(shí)。在與學(xué)生的小組交流中，教師一定要學(xué)會(huì)傾聽，對(duì)學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”給予鼓勵(lì)與肯定，激勵(lì)和保持學(xué)生的探究精神。）（5）獲得結(jié)論鈉是一種比較活潑的金屬?？梢杂啥鄠€(gè)學(xué)生表述，互為補(bǔ)充，然后，按教材中的表格填寫實(shí)驗(yàn)記錄。（2）學(xué)生開展探究活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。二、教材分析金屬鈉是典型的金屬單質(zhì)，是必修化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的重要元素化合物知識(shí)，非常適合于用做學(xué)習(xí)研究物質(zhì)性質(zhì)的方法和程序的載體。6SiO2 黏土：Al2O3硅酸鈉(1)物理性質(zhì)：白色固體，易溶于水，水溶液俗稱水玻璃或泡花堿。無定形：硅藻土①、制光導(dǎo)纖維②、石英玻璃制化學(xué)儀器③、石英表、石英鐘 ④、水晶制光學(xué)儀器和工藝品⑤、瑪瑙制精密軸承和裝飾品(3)物理性質(zhì)：熔點(diǎn)高，硬度大的固體、不溶于水，純凈的SiO2 晶體無色透明(4)結(jié)構(gòu)：空間網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)(5)化學(xué)性質(zhì)：穩(wěn)定，不活潑 具有酸性氧化物的性質(zhì)：(不溶于水且不和水反應(yīng))○與強(qiáng)堿反應(yīng) ：SiO2+2NaOH==Na2SiO3+H2O 與堿性氧化物反應(yīng)：SiO2+CaO高溫 CaSiO3 與HF的反應(yīng)：SiO2+4HF==SiF4 ↑+2H2O ○3 弱氧化性：SiO2+2C○高溫 Si +2CO↑(工業(yè)上制粗硅)高溫 4 與某些鹽反應(yīng)：Na2CO3+SiO2○Na2SiO3+CO2↑CaCO3+SiO2高溫 CaSiO3+CO2 ↑(工業(yè)上制玻璃的主要反應(yīng))［思考與交流］實(shí)驗(yàn)室為什么不用玻璃瓶盛裝氫氟酸？HF能腐蝕玻璃，因此，盛裝氫氟酸不能用玻璃試劑瓶而要用塑料瓶。HCl。（1）含義：不僅表示一定物質(zhì)間的某個(gè)反應(yīng)，而且表示了所有同一類的反應(yīng)。Ba(NO3)2 + H2SO4。4．使學(xué)生了解進(jìn)行化學(xué)科學(xué)探究的基本方法和必要技能，讓學(xué)生了解高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中建議靈活地應(yīng)用多種學(xué)習(xí)方式，把教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式有機(jī)結(jié)合起來，組織多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)。（二）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是人教版化學(xué)1第三章第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容，是金屬知識(shí)的應(yīng)用，密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際。（2）通過金屬材料在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用實(shí)例，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的熱情和求知欲，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感和使命感。（2）對(duì)教材和教師給出的合金信息進(jìn)行分類歸納概括，引導(dǎo)學(xué)生信息加工。新
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