【正文】 物什么心理？明確： 景物依舊，物是人非，從太液池的芙蓉花和未央宮的垂柳仿佛看到了貴妃的容貌，展示了人物極其復(fù)雜微妙的內(nèi)心，表現(xiàn)了懷念之情。三、賞析詩歌第四部分思考：作者用“梨花一枝春帶雨”表現(xiàn)貴妃什么樣的情態(tài)？ 明確：表現(xiàn)了貴妃凄美寂寞哀怨的情態(tài)。詩中的最后一節(jié)描寫“聞道漢家天子使”，楊的一系列心理活動：驚喜（夢魂驚）、急切（花冠不整下堂來）、悲楚（玉容寂寞淚闌干）、委屈（梨花一枝春帶雨）。2．刻畫人物細(xì)膩傳神①李隆基：荒淫重色 對愛情真誠執(zhí)著 ②楊玉環(huán)： 美貌和忠貞 3．?dāng)⑹隆⑹闱?、描寫熔于一爐這是一首抒情成份很濃的敘事詩，詩人在敘述故事和人物塑造上，采用了我國傳統(tǒng)詩歌擅長的抒寫手法，將敘事、寫景和抒情和諧地結(jié)合在一起，形成詩歌抒情上回環(huán)往復(fù)的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：多角度刻畫人物形象。白居易出身于仕宦之家，高祖、曾祖、祖父、父親都是朝廷官員。貞元十六年（800），29歲的白居易以第四名及進(jìn)士第，結(jié)識元稹，遂成莫逆之交，他們被后人并稱為“元白”。雖則消極、蓄妓、耽酒、信佛，但他仍政績斐然，最為人稱道的是，他任杭州刺史時曾修筑杭州湖堤蓄水灌田。他特別強(qiáng)調(diào)詩歌的“美刺”作用，提出了“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，詩歌要以情動人，詩歌語言要“其辭質(zhì)而輕，其言直而切”等一系列觀點(diǎn)。童子解吟《長恨》曲, 胡兒能唱《琵琶篇》。初唐詩人寫樂府詩，多數(shù)襲用樂府舊題，但已有少數(shù)另立新題。一方面，藩鎮(zhèn)割據(jù)，宦官擅權(quán)，賦稅繁重，貧富懸殊，蕃族侵?jǐn)_，戰(zhàn)禍頻仍，社會生活各方面的矛盾進(jìn)一步顯露出來；另一方面，統(tǒng)治階級中一部分有識之士，對現(xiàn)實(shí)的弊病有了更清楚的認(rèn)識，他們希望通過改良政治，緩和社會矛盾，使得唐王朝中興。雖用古題，但或“全無古義”，“或頗同古義，全創(chuàng)新詞”（元稹《樂府古題序》），其實(shí)質(zhì)、作用與新樂府是一致的。詩歌情節(jié)曲折跌宕，宛轉(zhuǎn)動人；感情充沛復(fù)雜，纏綿悱惻，具有極大的藝術(shù)感染力。（三）從白居易一貫的政治觀點(diǎn)看，他對李隆基和楊玉環(huán)的荒淫誤國是譴責(zé)的。祿山胡旋迷君眼，兵過黃河疑未反。對楊貴妃是這樣的態(tài)度，如何會去同情、歌頌她？（六）再從白居易創(chuàng)作《長恨歌》的背景來看，白居易作此詩之目的是勸諫憲宗不要重蹈玄宗的覆轍。（二）長詩為了突出李楊愛情，使讀者感受到愛情的美質(zhì)，有意識地剔除了那些歷史現(xiàn)實(shí)材料中荒淫的、愛而不純的東西，選擇和集中了那些最能表現(xiàn)李楊真誠和專一的愛情情節(jié)。當(dāng)然，他對玄宗后期的政治也有批評，但不是主要的。三 雙重主題說《長恨歌》對李楊愛情悲劇的描寫，既有諷刺批判，又有同情歌傾。了解李、楊二人的愛情悲劇和故事所處的歷史背景和環(huán)境。2．請學(xué)生復(fù)述故事主要情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生劃分層次，概括層意。忠貞美麗的愛情被生死阻隔，使人悵恨無窮。（2）人物形象鮮明提問：你怎樣評價李隆基？怎樣評價楊玉環(huán)？在這場愛情悲劇中他們各自得到了自己的幸福了嗎？你怎樣看待他們之間的愛情？唐朝的衰退楊玉環(huán)該不該負(fù)責(zé)任？李隆基：荒淫重色 對愛情真誠執(zhí)著楊玉環(huán)：美貌和忠貞（3）敘事、描寫與抒情高度融合（4）語言生動曉暢，精純優(yōu)美①語言通俗，平易 ②時有生動傳神的妙語警句（5）運(yùn)用夸張、對比、比喻、借代等修辭手法（6）兼用現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義手法 、課堂小結(jié)、深化主題結(jié)尾名句“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”有點(diǎn)明題旨的作用，也是這首長篇敘事詩題目的由來。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容也是有關(guān)愛情，讓我們一起來看看，當(dāng)愛情與政治相遇的時候，誰能勝出呢？、聆聽朗讀錄音，整體感知，把握詩歌內(nèi)容。白居易既歌頌他們愛情的熱烈、真摯，也批判他們的愛情所帶來的誤國害民的后果。（六）由《唐書》中的《玄宗本紀(jì)》、《楊妃傳》，唐鄭處誨的《明皇雜錄補(bǔ)遺》、五代王仁?！堕_元天寶遺事》等史書、筆記來看，李楊的愛情是有基礎(chǔ)的。當(dāng)二宗之時，利無不興，弊無不革，遠(yuǎn)無不服，近無不和”。詩的前半部是對楊妃生前與明皇相愛的描寫，后半部是表現(xiàn)楊妃死后李楊對愛情的堅貞和追求。縱今妍姿艷質(zhì)化為土，此恨長在無銷期。中有在真外祿山，二人最道能胡旋。李對楊是“重色”，不是“重情”；楊對李是“趨勢”，也談不上愛情。《長恨歌》堪稱中國文學(xué)史上最著名的敘事長詩之一，是白居易最著名的作品，也是唐代最好的歌行體詩之一，在我國詩歌史上占有突出的地位。當(dāng)時張籍、王建、劉猛、李余等人，既寫新題樂府，又寫古題樂府,都體現(xiàn)了詩歌革新的方向。新樂府運(yùn)動是貞元、元和年間特定時代條件下的產(chǎn)物。”新樂府運(yùn)動簡介中唐時期由白居易、元稹倡導(dǎo)的，以創(chuàng)作新題樂府詩為中心的詩歌革新運(yùn)動。五、朗讀詩歌，把握詩歌內(nèi)容第四篇：長恨歌教案《長恨歌》教案教學(xué)要求1．了解白居易的生平和詩歌創(chuàng)作特點(diǎn)2．了解《長恨歌》本事及其在文學(xué)史上的重大影響3．分析李、楊愛情悲劇的深刻歷史教訓(xùn)4．學(xué)習(xí)本詩在敘事、寫景、抒情上的藝術(shù)技巧白居易(772846)，字樂天，號香山居士，唐朝中期杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩人，今存詩近三千首，是唐代詩人中作品最多的一個，有“詩魔”之稱。但貶官江州之后，他的思想發(fā)生了重大改變，從“兼濟(jì)天下”轉(zhuǎn)為以獨(dú)善其身為主。后來曾被貶為江州司馬。”還寫過一首寄兄弟與妹妹的七律：“田園寥落干戈后，骨肉流離道路中，……共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。倡導(dǎo)新樂府，作品有諷諭詩、閑適詩、感傷詩等，風(fēng)格平易自然、淺切流暢。教學(xué)反思:第三篇：長恨歌教案《長恨歌》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1．學(xué)會用“以意逆志”、“知人論世”的方法鑒賞詩歌主題。三、《長恨歌》的藝術(shù)特點(diǎn)1．故事情節(jié)生動曲折①現(xiàn)實(shí)情節(jié)和想象情節(jié)的結(jié)合，使長詩富有傳奇和浪漫色彩。這種哀婉纏綿的真情讀來頗為動人，令人回腸蕩氣。” 明確：從黃埃散漫到蜀山青青，從行宮夜雨到凱旋歸來，從白日到黑夜，從春天到秋天，處處觸景生情，時時睹物思人，詩歌從各個角度反復(fù)渲染主人公的苦苦追求和尋覓。）二、賞析詩歌第三部分“歸來池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳?！薄熬胖爻顷I煙塵生，千乘萬騎西南行。李隆基偕楊玉環(huán)等倉皇出奔，西行四川。i）闌干（l225。 ch225。三、寫作由來 本詩取材于唐玄宗和楊貴妃的故事。前期：主要是“兼濟(jì)天下”。二、作者簡介白居易（772～846）唐代詩人，字樂天，號香山居士、醉吟先生。二、過程與方法：熟讀課文，感知文章大意；學(xué)生合作積累文言知識；合作探究詩歌中運(yùn)用的藝術(shù)手法和作者情懷；三、情感、態(tài)度與價值觀：把握文中作者的感情傾向；領(lǐng)悟作者情懷。作者正是通過這樣的層層渲染，反復(fù)抒情，回環(huán)往復(fù)，讓人物的思想情感蘊(yùn)蓄得更深邃豐富。作者不僅生動地描述了他們的行為舉止，而且將筆觸深入其內(nèi)心，細(xì)膩地刻畫了他們的心理活動。此外，白居易不僅常常用花比美女，而且什么花比什么人，都很符合身份。又如“春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時”兩句，是敘事，是寫景，也是抒情。這從“君王掩面救不得”、“宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死”、“蜀江水碧蜀山清，圣主朝朝暮暮情”、“到此躊躇不能去”、“不見玉顏空死處”、“英蓉如面柳如眉，對此如何不淚垂”、“夕殿螢飛思悄然、孤燈挑盡未成眠”等等大量飽含情感的描述中，可以獲得非常明顯而強(qiáng)烈的感受。早先的逸樂是導(dǎo)致后來貴妃喪生、彼此長根的顯著原因，而長恨則是李、楊荒淫誤國、終于殃及自身的必然結(jié)果。“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。認(rèn)為這首詩一方面對李、楊荒淫無度、招致禍亂作了明顯諷刺，另方面對兩人的愛情悲劇及彼此間的誠焉相思賦予了深切同情，而且更偏重于后者。把唐玄宗當(dāng)作凡人寫。較有代表性的有以下三種意見：（1）諷喻說。但令心似金鈿堅，天上人間會相見?！眰鲗?dǎo)出她內(nèi)心的悲哀、凄傷、酸楚、痛苦、委屈、感激等等的百般感觸。如此跌宕回環(huán)，層層渲染，使人物情感回旋上升，達(dá)到了高潮。梨園弟子，阿監(jiān)青娥，如果楊女尚在，又是如何面貌呢？——觸景生情“夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠?！跋Φ钗烇w思悄然，孤燈挑盡未成眠。春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時。馬嵬坡下泥土中，不見玉顏空死處。行宮見月傷心色，夜雨聞鈴斷腸聲。恨的含義可以根據(jù)主題定位的不同而不同?！薄c(diǎn)明題旨，回應(yīng)開頭老師總結(jié)：唐玄宗的荒淫誤國，引出了政治上的悲劇，反過來又導(dǎo)致了他和楊貴妃的愛情悲劇。”作者抓住了人物——皇精神世界里揪心的“恨”，用酸惻動人的語調(diào)，宛轉(zhuǎn)形容和描述了楊貴妃死后唐玄宗在蜀中的寂寞悲傷，還都路上的追懷憶舊，回宮以后睹物思人，觸景生情，一年四季物是人非事事休的種種感觸。老師解說：“漢皇重色思傾國，御宇多年求不得。師問：長恨歌，恨是什么意思？誰恨？恨什么？為什么恨？生甲：“長恨”二字是本詩的情感的核心。王質(zhì)夫認(rèn)為，像這樣離奇特出之事，如沒有大手筆為它加工潤色，就會隨著時間的遷移而消沒失傳。如《長恨歌》所說是“姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶。本詩取材于唐玄宗和楊貴妃的故事。在復(fù)述的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生劃分層次，概括層意。其中綽約多仙子：美好輕盈的樣子。i）闌干（l225。）（ch225。白居易曾將自己的詩分為四類：諷喻詩、閑適詩、感傷詩和雜律?！卑l(fā)起新樂府詩歌運(yùn)動。白居易的青年時代是在顛沛流離中度過的?？梢娨皇住堕L恨歌》傾注了作者太多的情感。把握長恨歌的思想內(nèi)容及主題。②學(xué)習(xí)詩歌敘事、寫景和抒情相結(jié)合，現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合的表達(dá)技巧。學(xué)習(xí)時數(shù)：兩課時。二、作者介紹學(xué)生回憶并介紹作者。后來憶及當(dāng)時讀書情況，他說：“晝課賦，夜課書，間又課詩，不遑寢息矣，以讀書至于口舌生瘡，手肘成胝（zhī）。他的一生，大體上可分為前后兩期，而以四十四歲貶江州司馬為分界線。這里既有同情農(nóng)民的作品，如《杜陵叟》；也有哀嘆婦女悲慘命運(yùn)作品，如《上陽白發(fā)人》、《后宮詞》等；另一類詩深刻地揭示了統(tǒng)治者的罪惡，如《賣炭翁》、《紅絨毯》等。）仙袂（m232。學(xué)生自由誦讀。②名句回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。第三部分：自“君臣相顧盡沾衣”至“魂魄不曾來入夢”，寫李回返長安后對楊的無窮思念。后為李隆基看中。李隆基偕楊玉環(huán)等倉皇出奔，西行四川。陳鴻也在《長恨歌傳》中