蘇教版語(yǔ)文八下石榴word表格(存儲(chǔ)版)
【正文】 不禁 小組選出代表發(fā)言，在班上交流。思考、討論：第一段主要運(yùn)用什么寫法，這樣寫的作用是什么 ? 2．學(xué)生品讀第二、三部分。 10 分鐘 ：美文賞析 口頭作文的形式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的遷移和思維的開發(fā)。 2．層次分明，重點(diǎn)突出。 □ 與前一課銜接，起到呈上啟下的作用。 □ 培養(yǎng)學(xué)生積累優(yōu)美語(yǔ)句的興趣和習(xí)慣 、品味 15分鐘 (五 )朗讀、品味課文生動(dòng)形象的語(yǔ)言 1．學(xué)生自由閱讀自己最喜愛的句子或段落，然后在小組內(nèi)探討、交流，說出喜愛的理由。 △ 這是為了讓學(xué)生養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣并積累知識(shí) ２、作者簡(jiǎn)介 (二 )作者簡(jiǎn)介 郭沫若． (1892 ◇ .有關(guān) 多媒體 資料 (3.)檢查預(yù)習(xí) (三 )檢查預(yù)習(xí) 1．詞匯積累 (結(jié)合注釋，明確一些詞語(yǔ)的音或義 )。 3．了解石榴的生長(zhǎng)過程及特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，熱愛生活的感情，陶冶審美情趣。在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生動(dòng)手畫一畫成熟的石榴樣兒。 課文共有四個(gè)自然段，第一自然段寫“我”的家鄉(xiāng)有馳名中外的石榴園；第二自然段寫在春天和夏天石榴抽枝、長(zhǎng)葉、開花的景象，重點(diǎn)寫了石榴花的色彩和形態(tài)；第三自然段寫在秋天石榴成熟的過程，重點(diǎn)寫了石榴熟透后的形態(tài)；第四自然段寫石榴子兒的形狀 與味道，表露出作者對(duì)石榴的喜愛之情。新課程又十分倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 2．認(rèn)真閱讀課文，體會(huì)作者能在人們習(xí)見的事物上發(fā)現(xiàn)新意，或寄
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