【正文】 故事》等書。我們每周有一節(jié)讀書時間，這個時間要充分利用好。教師們利用課余時間，賞名著，讀經典，在閱讀中與大師對話，在閱讀中與哲人交流。教師帶頭讀書學習，這本身就是對學生的一種言傳身教。三、活動目的：通過讀書活動，激發(fā)學生的讀書熱情，使學生養(yǎng)成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣。同時建立班級圖書角，發(fā)動學生捐書，并管理好圖書角。合理安排讀書時間，保證定時、定量完成讀書任務。每學期舉辦一次“讀書交流會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書。交流時有些老師聲情并茂，情緒高昂，做到了心與心的交流。二、活動時間20xx年5月15日（周四）下午。每一活動時間段，凡是無課教師必須到場參加。”讀書對于人的影響也是如此，一日日閱讀的積累潛藏于內，不驚不乍，而那知識的積累，思想的領悟卻在潛移默化間悄悄地改變著讀書人?！彼陌l(fā)言讓同學們側耳傾聽，唏噓不已。讀人物傳記，感受人物在苦難面前表現出來的樂觀堅強，不屈不撓，書籍已成為他們成長路上的導師。這些奇跡的創(chuàng)造者就是《昆蟲記》的作者讓《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學巨著，同時也是一部謳歌生命的宏偉詩篇，法布爾也由此獲得了“科學詩人”、“昆蟲荷馬”、“昆蟲世界的維吉爾”等桂冠。我覺得《昆蟲記》是一本值得每位師生共同閱讀的好書，只要你認真地閱讀它，就可以像我一樣，從中獲益很多。字里行間洋溢著作者本人對生命的尊重與熱愛。一個人一生專為“蟲子”寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇跡。讀書也能帶給人快樂。我還知道了一些奇怪的人和事，譬如有個人長了兩顆心，還有一個人長了三個胃。他們有的熱情地向大家推薦了自己喜歡的書籍，如《木偶奇遇記》、《愛麗絲夢游仙境》、《中華上下五干年》、《裝在口袋里的爸爸》、《糊涂豬》、《人魚誘上鉤》、《塔頂上的貓》、《草房子》等；有的愉快地分享了自己的讀書收獲，那深刻的領悟已根植于內心深處，將成為他們成長路上的陽光雨露。其他沒有抽到的教師自由發(fā)言，凡是主動發(fā)言教師與抽到人員一起參加評選。本次活動，在一定程度上達到了本次讀書交流活動的目的，愿我校老師樹立終身學習的理念，博覽群書，不斷豐富自己的文化底蘊。老師們無論年輕的，還是年長的都自覺參加到這項活動中來，使得本次讀書交流活動的氣氛總體上比較濃厚。六、活動成果展示：舉行讀書征文比賽：征文形式可以是書評，可以是讀后感，也可以敘述讀書過程中發(fā)生的小故事。還可以開展形式多樣的競賽活動，如讀書征文比賽、演講比賽、知識競賽、詩歌朗誦、歌詠比賽等。班級依據讀書活動的要求，結合實際，為班級學生推薦一批好書。在新課程改革的背景下，開展讀書活動，也是提高教育教學質量的有效途徑。今天的讀書體驗就是明天的課堂實踐，只有教師書讀多了，知識面廣了，領悟能力強了，在課堂上才會如魚得水，游刃有余，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。讀書交流會也已成為臺格小學每學期定期舉辦的活動。每天早上學生到校是20分鐘的“晨誦”時間，在這段時間內，共誦要求背誦的詩歌，讓孩子們在書香中開啟新的一天。教給學生知道讀什么書。通過活動競賽、氛圍營造等來引導學生走上成功的閱讀之路。用心出好每期的黑板報。通過閱讀活動，幫助教師充實自我、修養(yǎng)自我，營造內涵豐富、充滿和諧的校園文化氛圍。在5月15日的閱讀交流會上，各位老師結合自己的閱讀經歷，結合自己的實際工作和生活經歷，暢談自己的閱讀理解?！懊税槲倚小惫适卵葜v大賽只是課題組進行的讀書月系列活動的一部分。經過PK，每個班最終選出5位“班級小書蟲”，為進入年級比賽做準備。經過多次集體討論，大家定出五年級的活動主題為“名人伴我行”故事演講比賽。整個讀書交流會進行中，郭老師用心評出了“家長讀書標兵”。四、議，讓書回歸生活議，就是要與他人交流分享，把深刻的道理生活化，帶動身邊的人共同努力維護平安和諧的幸福生活。為了讀懂讀透，主持人引導大家首先齊讀，讓大家對原文有一個初步印象；接著主持人引導大家分組細讀，采用接二連三的接力賽形式，讓現場氣氛空前高漲；第三步，主持人引導大家進行品讀，采用搶答的方式分配機會，獲得機會的家長把自己最喜愛的一段讀給大家聽。交流了，認識才會更深刻；展示了，理解才會更深入。教給學生知道讀什么書。通過活動競賽和氛圍營造，引導學生走向成功的閱讀之路。用心看每一期板報。我認為，理想的教育應該是開放的、兼容的，與社會生活融為一體的。只要是我們憑借自己的勞動創(chuàng)造的財富，都是值得自豪和稱道的。正如社會上的一些人，明明喜歡錢，表面上又表現出對錢的鄙視，裝出一副視金錢如糞土的高尚樣兒。這節(jié)課上，皓又語出驚人：“我認為金錢雖不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的。讀書交流會活動總結2本學期第二屆讀書交流會于上周五第二節(jié)課如期舉行。作者的獨特視角，睿智的話語，啟迪心靈的智慧，使我們頓時入沐吹風。在整個讀書活動中，從到圖書館選書，在操場交流讀書心得，寫讀書日記。濃郁的書香充盈校園的每一個角落，師生共讀成為汶源一道永恒而亮麗的校園風景線。一個個教育故事，一段段教育名錄，一條條教育建議，從各位教師的口中娓娓道來。交流了，認識才會更深刻；展示了，理解才會更深入。教給學生知道讀什么書。通過活動競賽和氛圍營造，引導學生走向成功的閱讀之路。其次，要把班級欄目建設好，給學生更好的展示空間，讓他們的學習生活生動有趣。正文：讀書交流會活動總結讀書交流會活動總結讀書交流會活動總結 篇1舉辦一次成功的閱讀活動，一定會帶動更多的人加入閱讀的行列。用心看每一期板報。第三，引領閱讀方式。師生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，至關重要。讓學生進行交流，可以講自己喜歡的書中片段，可以朗讀一段自己喜歡的文章，可以來談一談自己的讀書感受，還可以對大家一起讀過的書展開討論。在5月15日的讀書交流會上，每位老師都從自己的閱讀經歷出發(fā)，結合工作實際和生活體驗，暢談了自己的讀書感悟。通過讀書活動的開展，幫助教師不斷豐富自我、修養(yǎng)自己，營造了內涵豐富、充滿和諧的校園文化氛圍。“好讀書，讀好書，讀書好”的箴言在我們的眼前，耳邊，心中不停的浮現，深深的影響著我們那已經布滿灰塵的心。的確，在把玩文字的過程中。讀書修身活動已經結束，但終究不會結束。皓同學一向最具思想，且敢于表達，他的一些“宏論”經常引發(fā)一些爭議，甚至有時會遭來全班同學的一致攻擊。但他們往往每天都想從父母手里弄到一些錢。古語說，君子愛財，取之有道。作為一名教師，有必要讓學生了解生活的、人性的全部真相，這樣的學生將來走入社會后才不至于無所適從。課堂書香氛圍的營造從三個方面入手：一是利用好黑板報這一有效的宣傳窗口。第三，引領閱讀方式。師生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，至關重要。讓學生進行交流，可以講自己喜歡的書中片段，可以朗讀一段自己喜歡的文章，可以來談一