【正文】 我人性的力量?！痹诮窈蟮慕逃虒W中，我一定會嚴格的要求我自己，盡早的做一名智慧型的教師。我也在悄悄觀察、默默思考，發(fā)現(xiàn)桂老師的智慧都有一個源頭——為他人著想、換位思考。接下來請學生閱讀卡片，猜星星的用處。比格勒給學生“活的教學”……這樣一個個發(fā)生在教室里的鮮活的教育技藝真的是“神乎其神”。看到這里，我似乎總算找到原因了。我們別小看了與孩子們一起勞動的機會，與孩子們一起打掃衛(wèi)生，午餐后一起收拾餐桌，集體活動后一起打掃會場。尊重是教育的前提。在成長過程中，他們會遇到和產(chǎn)生各種各樣的問題。同時讓我感覺到自己的渺小。這些行為是教師熟悉的，也是學生熟悉的，沒有任何不妥之處，像每天的日出日落一樣平淡無奇?；A差的學生，經(jīng)他教過，都能考取重點大學。對于教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活本身。當然幽默的課堂，絕對比普通課堂更有利于調(diào)動學生。這本書是不是要告訴我們當教師也可以像置身于田野一般，視野那樣開闊、身心那樣自由自在？當老師就像田野的主人，播下去的是一粒粒小小的種子，收獲的卻是沉甸甸的麥穗？懷著這樣的心情我打開了書的第一頁……書中涉及到很多的教壇精英，他們的奮斗歷程值得謳歌，他們的執(zhí)著精神讓我敬佩，他們對學生的付出讓我感動。我們現(xiàn)在的學生都享有良好的基礎教育。所謂：“人貴有志，學貴有恒；貴有恒何需三更起五更眠，最無益只怕一日曝十日寒”。當時我也寫了心得，批判過雷夫，說他活得太累、沒有自我。”嗚呼，沒想到32年的教學，已經(jīng)把她變成十足的小學生的！當教師難道就這樣當嗎？看到這里，我的`內(nèi)心一緊，我有的教齡，上面的問題我應該怎樣回答？我又能回答什么？汗顏，我已經(jīng)變成半個小學生了。讀《今天可以這樣做教師》有感16《今天可以這樣做教師》這本書的第一頁就吸引了我，書上講了一位有32年教齡的小學數(shù)學教師，退休后去應聘教育理論圖書編輯，她應聘的理由是：熟悉小學教學教材，擅長編練習、做練習。事無巨細，時無長短，我想只要是對學生的成長有利，教師就應該主動地去做。邊想邊思，不斷豐富自己的底氣，只要這樣做事才會游刃有余，才能化繁為簡，深入淺出，將枯燥的事情做得鮮活靈動，讓人流連忘返。桂賢娣老師在班級管理方面的獨樹一幟，用愛心去感染著每一個學生。讀《今天可以這樣做教師》有感18利用寒假閑暇之時，我認真拜讀了趙國忠老師的著作《今天可以這樣做教師》，感觸很深?？赐赀@幾位教師的故事，讓我領悟到我們的師愛，是要充滿智慧。傳統(tǒng)教學中，教師處于至高無上的權威地位，學生無條件地接受教師的一切灌輸，師生之間顯然是不平等的。養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。作為一名優(yōu)秀教師，要教育好孩子，僅有愛心是不夠的，還需要有先進的教育理念，有豐富的教育智慧和高水平的專業(yè)技能，更需要我們的39。“人格能夠影響人格，只有教師自己有美好的心靈，才能使別人的心靈更美好。不愛學生的教師肯定不是好教師。教師的言行，品格修養(yǎng)便顯得尤為重要。尤其在對待問題學生時，我們一定要動之以理，曉之以情，將心比心地去說服他們。新課程改革要求教師以人為本，它突出培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力、收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力，以及交流協(xié)作的能力，發(fā)展學生對自然和社會的責任感。二、今天，有這樣的教師，他們是真正的教學大師，他們的課堂永遠高效有趣——教學觀念的改變，智慧引領課堂。阿莫納什維利：記住每一個學生的名字。斷斷續(xù)續(xù)讀完這本書，點點滴滴收獲在心頭，讀一本好書，猶如品一杯好茶，越品越有味。關于她們，一個個經(jīng)典而又凝聚教育智慧的案例隨著閱讀在腦中呈現(xiàn)。在實踐中，注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學到老。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。這本書是一面旗幟，理論和實踐相結(jié)合的案例引導著我去學習，這本書也是一面鏡子，不斷的引發(fā)我的反思和頓悟。我問她：“你對新課程理念怎么看？”她回答：“我沒去看，我教我的書”我又問：“那你能編輯中學數(shù)學方面的書稿嗎？”她回答：“不行，我全忘掉了，我教的是小數(shù)數(shù)學。我們周六要上課，有時周一到周五放學后也在教室留到晚餐時間。魏書生老師，剛開始的時候，上帝并沒有因為他熱愛教育而對他稍加青睞，他的教學成績很不理想。我們都是專業(yè)的師范院校畢業(yè)的。通過這本書，我才真正體會到：愛的恰當，愛的得體，愛的有效并創(chuàng)造良好的課堂氣氛，這樣的工作才會充滿色彩，五光十色，光彩奪目。教師應該是個思想者。一個教師到底能走多遠？就是說一位教師在自己的崗位上，能取的多大的成就，靠的是運氣，才氣和時間，但教師的個人努力和堅持最不可缺的，教師的命運掌握在自己的手中，一位教師到底能走多遠，除了外界的因素，最重要的靠教師自己持之以恒的堅持和努力。北京42中的孫維剛老師，他的教學很特別：一節(jié)等邊三角形的判定，他鼓動學生想出24種方法，他的數(shù)學課不但融入歷史、地理、文學、哲學、甚至還有動物學、語言學。第四部分是，一個教師，到底能走多遠，第五部分是，教師，你對學生的影響有多大。讀《今天可以這樣做教師》有感13今天有這樣的教師，他們在開學的第一天給學生帶來無比的驚喜；今天有這樣的教師，他們是真正的教學大師，他們的課堂永遠高效有趣；今天有這樣的教師，在他們眼里永遠沒有“差生”，他能讓最差的學生的學生考取重點大學；今天，有這樣的教師，他們用自己的智慧和汗水獲得最精彩的教師人生……今天，我們可以這樣做教師！這是《今天可以這樣做教師》封面上的一段文字，簡簡單單，卻讓我感受到教師的無窮魅力。讀了這本書，我深深體會到，教師對學生的愛對學生來說是多么重要。對待學生，我們要做到：“多尊重，少挖苦”，“多傾聽，少臆斷”，“多關愛、少冷漠”。教師要對學生一生負責，必須重視個人修養(yǎng)，正視自己的言行，以身作則，才能為人師表。這兩年連續(xù)接的都是年級中成績靠后的班級，班級里孩子的學習習慣較差，家長對孩子們有要求但不知如何配合，在短時間里要扭轉(zhuǎn)孩子們的學習現(xiàn)狀，尤其是要求孩子們回家后完成練習的質(zhì)量，真的是太難。繼續(xù)翻閱，我們會發(fā)現(xiàn)更多有趣而又令人大嘆神奇的故事：雷夫先生的39?？ǖ谋趁鎰t根據(jù)學生的名字寫上的個性化寄語。可以說桂老師的從教之路是讓欽佩的，從一名普通的鄉(xiāng)村教師走到如今全國聞名的教育大師行列，她憑借的是對學生的愛以及愛的智慧。以上就是我讀完《今天怎樣做教師》后的些許感想。不管我們個人遭遇如何，一旦我們與孩子相遇，我們就要把內(nèi)心的陽光傳達給他們，從而啟發(fā)他們陽光一樣的心靈世界，給他們奠定陽光人生的基礎。在這些語詞，讓我感受到了清新與自然，誠懇與真實，科學的思維方式下“愛”的理解。因為，對于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受。二、利用資源優(yōu)勢、開展科學教學教育心理學洛克說：“教導兒童的主要技巧是把兒童應該做的事也變成一種游戲似的”。在的指引下，我沉浸其中，每一個老師都是那樣令人感動。教師這個崗位，工作紛繁復雜，但是我也體會著一名教師所特有的幸福。同時讓我感覺到自己的渺小。比格勒那樣每一節(jié)課都在創(chuàng)新。培養(yǎng)學生“21世紀技能”要求學生了解整個世界，具有創(chuàng)新思維，批判性地對待信息來源，發(fā)展良好的人際關系能力。我總是告訴在場的每一位家長，人的主要差別并非先天的智力，注意力和自制力才是有限資源，才是一個人成才的關鍵。卡爾最后套用這樣一句話作為結(jié)尾：“我是一個行者，步履輕盈，在教育的路上，我的臉上帶著笑容，我的心中充滿陽光，我的行囊中為教育準備了一切：澎湃的熱情、寬容的胸襟、迷人的書香、思考的大腦。其次，當代的教師還要樹立這樣的觀念：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。對于不同性格的孩子，作為教師不可避免的會有私人的情感選擇傾向，但站在教師的立場上，就必須用教師的職業(yè)的愛去對待每一個孩子，在孩子有困難時，在孩子做錯事時，在孩子得到進步時，作為教師都能一視同仁的對待，教師的愛就是滲透在平時的點滴中，貫穿在孩子成長的每一個階段。下面對書中的一則案例發(fā)表自己的感觸：如果有人問我：“你會喜歡每一個學生嗎？”在沒有看書之前，我會不假思索的脫口而出：愛每一個孩子是教師的職責。是的，愛，是一種重視，一種呵護。一名好教師，一名愛學生的教師，將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，就會成為學生喜愛的教師。熱愛學生更要表現(xiàn)在嚴格要求學生，使學生學有所得，學有所成，促進學生全面、主動、健康發(fā)展?！边@是中國教師形象代言人、優(yōu)秀教師于漪在回答“今天怎樣做教師”這個問題時所作的回答。走進學生，親近學生，關心愛護學生，蹲下來悉心聆聽他們的心聲，熟悉他們的39。近朱者赤，近墨者黑。第三，書中介紹了一些老師的特別的教學方法也對我個人的課堂教學有很大的啟發(fā)。更重要的是，利用開學第一天，師生或是初次見面，或是好久不見，：新的學期，老師愿意關愛每一個學生，和班級全體同學共同努力，提高成績，打造團結(jié)向上的集體。僅僅是我喊了一聲他的名字，學生就能表現(xiàn)地如此出色，可見學生是多么希望老師能看到自己，得到老師的重視??！其實，在《美國優(yōu)秀教師行為守則26條》中，第一條就是“記住學生的名字”，可見其意義之非凡，他體現(xiàn)了教師對學生的重視和尊重，這種重視與尊重，可以產(chǎn)生“期待效應”，學生會進而去追求成為老師所導向的人。教育是一項無比精細的工作，“記住學生姓名”看似是尋常的小事，但教育無小事，事事得用心。這是個小小的教育細節(jié)，而這細節(jié)中折射出巨大的教育智慧。胸卡正面上端印著紅色字體“我要開花，是因為我知道我有美麗的花”，卡片的正中是三顆淡藍色的星星，是讓孩子們自己寫名字的地方，下端是幾朵盛開的潔白的百合。熱愛學生更要表現(xiàn)在嚴格要求學生，使學生學有所得，學有所成，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。要求學生做到的，自己必須先做到。建議大家不要讓孩子讀那種快餐書籍，比如各種雜志、童話故事、如何成功速成等等，要讀經(jīng)典的的世界名著。課堂上訓練學生學習能力。開學了實行心情教育。同時讓我感覺到自己的渺小。平時我們的教師都對提高學生的成績都費盡心機，付出了很大的努力。這里需要教師和學生的共同努力。我們應該努力為學生營造一間沒有害怕，充滿信任的教室?！边@樣的情況我想大多數(shù)老師都有過吧，我也不例外。雷夫的著眼點不在于成功，而在于過程上，一個學生可以是不優(yōu)秀的，但是一定要成為一個好孩子，一個好人。讓我感觸最深的還是一位叫“雷夫”的美國教師，第一次聽說他，是在去年的班主任培訓中，欣賞了根據(jù)他原型拍攝的一部電影片段，這次在書中又提到了他，從他對工作的堅持與投入、對學生用信任替代恐懼、用智慧激發(fā)學生對學習的興趣，同時特別注重學生的品格培養(yǎng)四個部分來介紹他，每個部分都提到了《第五十六號教室的奇跡》這本書，看來想要真正了解雷夫，還是將兩本書合起來一并欣賞。有了診斷，就可以開藥方試試了，于是采取措施對學生及其家長進行干預?！笨梢娊處煿ぷ鞑粌H僅要有愛，還要有智慧。書中告誡我們：面對新的教育對象，一個個活生生的多變的個體，光有良好的師德是不夠的，光有激情是不行的，還要有科學的思維方式，真正的專業(yè)水平。我們應該怎樣做教師？怎樣做一個合格的教師？讀了《今天可以這樣做教師》這本書，自感獲益非淺。然而他們?nèi)鄙俚牟皇菒?，而是理智，是智慧，是科學的教育觀念和方法。王老師分析了解決問題的兩種思路，一種是“發(fā)現(xiàn)問題－－分析問題－－促使學生成長”，一種是“看到現(xiàn)象－－進行教育－－達到教師目的”，然后提出：“為了解決某個問題，我們先要盡可能周全地了解情況，占有材料（否則根本無法研究，因為研究就是思考，而思考是需要有材料的，人的腦子不能空轉(zhuǎn)），然后根據(jù)這些材料提出種種歸因假設，即初步診斷。在平時的教學中，對學生一視同仁，能以客觀、公平、公正的態(tài)度和立場看待學生的行為，做到“眼里沒有差生”。長大后，他們紛紛進入哈弗、普林斯頓等名校就讀取得不凡的成就。在一次訪問中，一位學生艾倫告訴記者：“去年問老師一個問題，結(jié)果她火冒三丈地對我說：‘我不是已經(jīng)講過了？你根本沒在聽’可是我有聽呀！就是聽不懂嘛！雷夫老師會講解500遍，一直到我聽懂為止。一旦學生信任老師，他會跟著老師心悅誠服地去做，而學生害怕老師，他是不得不去做，其間的差距，不言而喻。作為教師的我們，并不能讓孩子只停留在第二檔上，我們要讓學生知道，行為得宜是應該的，不需要給予獎賞，使他們能往更高的品格境界邁進。想到上學期，我們在學習年、月、日時，我還在為班級里有同學不知道新中國成立的時間感到驚呀，現(xiàn)在想來多半是因為學生疲于做題而無暇游戲才會對生活中的一些常識性知識不知道。我被書中許多中外優(yōu)秀教師對學生那濃濃的愛與超常的智慧深深地吸引、深深地感動。面向未來的教育，不僅僅是開發(fā)孩子的智力，而是要讓孩子認識自我，培養(yǎng)孩子的三大“商素”——智商、情商。學習、學習、再學習成為阻礙孩子快樂成長的“咒語”。這就是文化的熏陶，在不知不覺中融入到了閱讀者的生命。教師要對學生一生負責，必須重視個人修養(yǎng)，正視自己的言行，以身作則，才能為人師表。熱愛學生表現(xiàn)在要尊重學生，建立平等、和諧的師生關系，善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚學生們的優(yōu)點，能夠接受來自學生的正確意見，對學生不諷刺、挖苦、歧視、體罰等。書中第一個故事講述了“中國百合班”班主任俞玉萍的故事，她為了迎接開學第一天，往往犧牲晚上睡覺時間，為每一個學生設計胸卡。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！野百合努力地釋放內(nèi)心的能量，有一天，它終于開出了靈性的白和秀挺風姿的花，成為斷崖上最美麗顏色的花。這一點每位老師都知道，可是做到的有幾人呢？往往寒假過來，看著孩子的臉，個個面熟，可是一下子卻叫不出名字，面對家長只能轉(zhuǎn)移話題，借機趕緊翻開素質(zhì)報告單看看，以致不那么尷尬。那學期，他進步很快。在教育中，是需要教師和學生的共同配合的，而好的開學則是拉近師生關系的良好橋梁。所以作為老師的我們，要善用我們的影響力，用我們真性情影響學生，使學生成為一個積極向上，正直的好學生。學生極易照樣接受，很少去鑒別。擁有健康的人格品位，光明磊落，心地善良，誠實正直，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。追求人格完美時要做到心中有？兩把尺子？，一把尺子是量別人的長處，一把尺子是量自己的短處。熱愛學生表現(xiàn)在要尊重學生，建立平等、和諧的師生關系，善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚學生們的優(yōu)點，能夠接受來自學生的正確意見，對學生不諷刺、挖苦、歧視、體罰等。給學生愛的同時，他們也給了我們許許多多的關心，讓我們很感動。她抱住了