語文學(xué)困生輔導(dǎo)工作計劃及擴(kuò)展資料(存儲版)
【正文】 作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過程中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過來，可進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。作業(yè)馬虎，上課不專心。讓他們多參加一些社會實踐活動，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一項長期、艱巨、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只要樹立信心，堅持不懈，滿腔熱情的努力，變急風(fēng)暴雨為和風(fēng)細(xì)雨，變操之過急為循序漸進(jìn)，變兒提面命為撥動心弦，變生硬呆板為巧妙疏導(dǎo)。他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習(xí)不完成，課后不復(fù)習(xí)，作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教他人。我們要讓他們都抬起頭來走路。師生活動交替進(jìn)行，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機會，對學(xué)生進(jìn)步及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。為了補缺補差，我們要利用空堂課、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補課。不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長，家長監(jiān)管不利。2．要用科學(xué)的方法教育學(xué)困生。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。⑤批改作業(yè)時，要想到學(xué)困生，學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當(dāng)面批改，要精批細(xì)改，不能簡單地打“√”或“”了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助學(xué)困生找出原因，加以改正。③布置作業(yè)時，要想到學(xué)困生，要讓學(xué)困生“吃小灶”，一是從數(shù)量上照顧，只求準(zhǔn)確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半，對特別學(xué)困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的辦法；二是從難易程度上來照顧，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題，對難度大的題目可以不做。6．教師的輔導(dǎo)要及時。1．培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。五年級語文學(xué)困生輔導(dǎo)工作計劃3一、輔導(dǎo)思想為了落實好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，教師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對學(xué)困生要因材施教，抓好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運用恰當(dāng)而有效的方法。在課堂教學(xué)中要能照顧到這些學(xué)生，針對他們的實際情況提出不同的要求，采取不同的教育措施。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進(jìn)行的，這是一個漸變的過程。三、采取措施：由于各種不同的原因造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，從而使這些學(xué)生自卑，自暴自棄。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視教師的目光，班集體生活中存有恐慌感。1根據(jù)其特點，給學(xué)困生同學(xué)留特定的作業(yè)，當(dāng)天批閱當(dāng)天輔導(dǎo)。對他們一視同仁，不歧視，多鼓勵，及時發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，增強他們的上進(jìn)心，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責(zé)。二、情況分析：我班有65個學(xué)生，其中男生31個，女生34個，這些學(xué)生大致上分為兩個類型：（1）基礎(chǔ)不好，思維不是很靈活，接受知識較慢。學(xué)困生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況。七、及時發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的“閃光點”，幫助樹立學(xué)習(xí)自信心，激勵他們進(jìn)步。針對這一情況，我在對待學(xué)困生的輔導(dǎo)方面將采取以下方法。使后進(jìn)生樂學(xué)、愛學(xué)、善學(xué)，感受到學(xué)習(xí)的快樂。每天給他們留特定的作業(yè)，當(dāng)天及時批閱及時改正。查漏補缺，對癥下藥。輔導(dǎo)要有耐心，態(tài)度和藹，以肯定、鼓勵、激發(fā)為主要方法評價學(xué)生。通過個別輔導(dǎo)，使這些待進(jìn)生能夠逐步掌握基礎(chǔ)知識，形成基本技能，提高學(xué)習(xí)語文的興趣，使語文成績有較大進(jìn)步，力爭差生轉(zhuǎn)化率90%。從數(shù)量上照顧，不求數(shù)量多，只求準(zhǔn)確度，作業(yè)可減半。他們的基礎(chǔ)知識較差，只有當(dāng)某一知識領(lǐng)域內(nèi)的知識累積到一定程度時，才有可能使他們對這一領(lǐng)域的知識產(chǎn)生求知欲望。學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個過程。有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束。隨著時間的推移，知識欠帳日益增加，成績每況愈下。在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量，開展“一幫一、優(yōu)幫差”的活動，幫助學(xué)困生盡快趕上來。在教育教學(xué)方法上進(jìn)行大膽的嘗試和改革，具體做法是：①教師備課要想到學(xué)困生，要備學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況，要明確學(xué)困生理解教材的難點是什么，學(xué)困生容易出現(xiàn)的錯誤是什么？教師備課保證教學(xué)質(zhì)量和轉(zhuǎn)化學(xué)困生同時并進(jìn)。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。對學(xué)困生輔導(dǎo)不及時，缺少有效的方法，他們自己放松要求。教師不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)真落實“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作計劃，做好參加對象的轉(zhuǎn)輔導(dǎo)工作和思想教育工作。學(xué)韓夢佳學(xué)習(xí)主動，但不扎實困張家俊上課不能集中精力聽講生馬傳興上課精力不集中，愛搞小動作名劉昕珂學(xué)習(xí)認(rèn)真，但掌握較慢單王子巖不愛說話，上課愛搞小動作情韓文玉經(jīng)常不完成作業(yè)況李亞楠經(jīng)常不完成作業(yè)分趙樂強作業(yè)不及時，接受能力弱析對學(xué)困生多寬容，少責(zé)備。及時跟蹤調(diào)查，分析錯誤原因，及時輔導(dǎo)。四、輔導(dǎo)學(xué)困生措施輔導(dǎo)學(xué)困生可從以下幾個方面著手。作為教師必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅強的意志。三控制學(xué)困生課堂違紀(jì)的問題。二、學(xué)情分析我班共有學(xué)生57人，其中男生27人、女生30人。他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習(xí)不完成，課后不復(fù)習(xí)，作
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