【正文】 作、平等的基礎上建立起互信融洽的師生關系。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過程中，要把學生學習的興趣吸引過來，可進行有關學習的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學好。作業(yè)馬虎，上課不專心。讓他們多參加一些社會實踐活動，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神。學困生的轉化是一項長期、艱巨、復雜的系統(tǒng)工程，只要樹立信心，堅持不懈，滿腔熱情的努力，變急風暴雨為和風細雨，變操之過急為循序漸進，變兒提面命為撥動心弦，變生硬呆板為巧妙疏導。他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習不完成，課后不復習，作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教他人。我們要讓他們都抬起頭來走路。師生活動交替進行，多為學生提供自我表現的機會，對學生進步及時鼓勵，發(fā)現問題即刻糾正。為了補缺補差，我們要利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課。不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長，家長監(jiān)管不利。2．要用科學的方法教育學困生。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。⑤批改作業(yè)時，要想到學困生，學困生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當面批改，要精批細改，不能簡單地打“√”或“”了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助學困生找出原因，加以改正。③布置作業(yè)時，要想到學困生，要讓學困生“吃小灶”，一是從數量上照顧，只求準確度，不求數量多，他們的作業(yè)可減半，對特別學困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的辦法；二是從難易程度上來照顧，學困生只需作基礎題，對難度大的題目可以不做。6．教師的輔導要及時。1．培養(yǎng)學困生的自信心。五年級語文學困生輔導工作計劃3一、輔導思想為了落實好學困生的輔導工作，在學困生的轉化工作中，教師除了傾注愛心，發(fā)現學生的閃光點，對學困生要因材施教，抓好復習和預習工作外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運用恰當而有效的方法。在課堂教學中要能照顧到這些學生，針對他們的實際情況提出不同的要求，采取不同的教育措施。因此他們的轉變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程。三、采取措施：由于各種不同的原因造成了學生的學習困難，從而使這些學生自卑，自暴自棄。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視教師的目光，班集體生活中存有恐慌感。1根據其特點，給學困生同學留特定的作業(yè)，當天批閱當天輔導。對他們一視同仁，不歧視，多鼓勵，及時發(fā)現他們的“閃光點”，增強他們的上進心，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責。二、情況分析：我班有65個學生，其中男生31個，女生34個，這些學生大致上分為兩個類型：（1）基礎不好，思維不是很靈活，接受知識較慢。學困生普遍存在基礎不扎實的情況。七、及時發(fā)現學困生的“閃光點”，幫助樹立學習自信心，激勵他們進步。針對這一情況，我在對待學困生的輔導方面將采取以下方法。使后進生樂學、愛學、善學，感受到學習的快樂。每天給他們留特定的作業(yè)，當天及時批閱及時改正。查漏補缺，對癥下藥。輔導要有耐心，態(tài)度和藹，以肯定、鼓勵、激發(fā)為主要方法評價學生。通過個別輔導，使這些待進生能夠逐步掌握基礎知識，形成基本技能，提高學習語文的興趣，使語文成績有較大進步，力爭差生轉化率90%。從數量上照顧，不求數量多，只求準確度，作業(yè)可減半。他們的基礎知識較差，只有當某一知識領域內的知識累積到一定程度時，才有可能使他們對這一領域的知識產生求知欲望。學習困難學生的形成有一個過程。有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束。隨著時間的推移，知識欠帳日益增加，成績每況愈下。在此基礎上，充分發(fā)揮了群體效應的力量，開展“一幫一、優(yōu)幫差”的活動，幫助學困生盡快趕上來。在教育教學方法上進行大膽的嘗試和改革，具體做法是：①教師備課要想到學困生，要備學困生的轉化情況，要明確學困生理解教材的難點是什么，學困生容易出現的錯誤是什么？教師備課保證教學質量和轉化學困生同時并進。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。對學困生輔導不及時，缺少有效的方法，他們自己放松要求。教師不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣。認真落實“學困生”輔導工作計劃，做好參加對象的轉輔導工作和思想教育工作。學韓夢佳學習主動，但不扎實困張家俊上課不能集中精力聽講生馬傳興上課精力不集中，愛搞小動作名劉昕珂學習認真，但掌握較慢單王子巖不愛說話，上課愛搞小動作情韓文玉經常不完成作業(yè)況李亞楠經常不完成作業(yè)分趙樂強作業(yè)不及時，接受能力弱析對學困生多寬容，少責備。及時跟蹤調查，分析錯誤原因，及時輔導。四、輔導學困生措施輔導學困生可從以下幾個方面著手。作為教師必須想方設法培養(yǎng)學具有堅強的意志。三控制學困生課堂違紀的問題。二、學情分析我班共有學生57人，其中男生27人、女生30人。他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習不完成，課后不復習，作