評好課心得體會推薦5篇(存儲版)
【正文】 是被限傻的、孩子是被學(xué)傻的、孩子是被忙傻的、孩子是被罵傻的、孩子是被夸傻的、孩子是被教傻的、孩子是被考傻的，他精辟透徹的分析，使我們多維度地了解了孩子變傻的原因以及在今后教育中家長與教師要不斷反思自己的教育方法。翻一翻自己隨手記下的的感受，再回眸靜思：“博學(xué)之，慎思之，審問之，明辨之，篤行之”朱熹教我求知治學(xué)之法。專題講座與案例觀摩診斷結(jié)合。更應(yīng)從學(xué)的角度去看待主體發(fā)揮程度、學(xué)的效果和學(xué)生思維的活躍性、學(xué)生活動的創(chuàng)造性等。一堂好課要創(chuàng)建凸顯個人特色的鮮活教學(xué)設(shè)計。好課會讓學(xué)生受益一生。只有掌握聽課的技能和技巧，才能有助于提高教師的教學(xué)水平，也有助于教師自身進(jìn)行課堂教學(xué)反思，不斷向?qū)I(yè)化程度和專家型教師的方向邁進(jìn)。記就是記錄聽課時聽到的、看到的、想到的主要內(nèi)容。評課既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，怎樣評價教師的一堂課，在培訓(xùn)過程中做了很好的回答，給我們提供了多種多樣的研究方法。備課、上課是我們每位老師的必修課，幾乎是每天要面對的事情，而評課對教師來說相對少一些，有些學(xué)科一學(xué)期、一年都沒有評課的會。但是，我覺得，只要認(rèn)真、細(xì)心地聽，無論課的好壞，作為聽課的人都會有收獲。經(jīng)常有老師怕說錯，于是，只聽不說成了很多老師的習(xí)慣。不斷地琢磨，不斷換角度思考，可以使我們評出的課更有深度。二聽：所謂聽，就是認(rèn)真聽課，用耳朵聽老師說的，聽學(xué)生說的，聽其他教師評說的。通過這一課程的學(xué)習(xí)，對聽課評課有了系統(tǒng)的了解，我更加深刻地認(rèn)識到聽課和評課的重要性，在以后的工作和學(xué)習(xí)中要更好地利用這一形式，和同仁互相學(xué)習(xí)，共同提高自己授課水平。首先評課應(yīng)從以下幾個方面去評課：教學(xué)目標(biāo)；教材處理；教學(xué)程序；教學(xué)方法和教學(xué)手段；教學(xué)基本功。聽就是聽授課教師的教學(xué)過程，聽授課教師的教學(xué)語言，聽聽課學(xué)生的發(fā)言。煥發(fā)出生命活力的課堂才是理想的課堂。做到用詞準(zhǔn)確，用語恰當(dāng)，講話的速度不快不慢，聲音不高不低，情緒不急不緩，既在關(guān)鍵時刻有激情，又注意講課的大部分時間心平氣和。第四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使點評更有特色要想真正評好課，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、演講與口才，學(xué)習(xí)課的模式，掌握學(xué)科特點，熟悉各種課型，并在實踐中學(xué)會推敲點評的語言，這樣才能給優(yōu)秀者錦上添花，給不足者雪中送炭，使點評別有一番風(fēng)味。第二、思考評課時應(yīng)點評的內(nèi)容。主要以自主學(xué)習(xí)、專題講座、觀課評課、互動交流和返崗研修的方式進(jìn)行培訓(xùn)。我們教師需要樹立嶄新的理念，需要有寬廣、樂觀向上的氣質(zhì)，需要有一種關(guān)心人，關(guān)心社會的情懷，這樣才能充分尊重學(xué)生的個性，喚起學(xué)生個性意識的覺醒，使生命本身的創(chuàng)造性充分發(fā)揮出來，也許如此，我們的教學(xué)現(xiàn)狀才能有所改變。這門課程的主編熊生貴專家深入淺出的講解，使我們對新課程的理念有了透徹、全新的認(rèn)識，他所作的兩個專題《孩子是怎樣變傻的》、《觀課議課實用一招》對我們教育孩子以及觀課議課都有很大的幫助。積極參加小組專題研討活動，充當(dāng)好每一種角色，主動發(fā)言，真心探討，認(rèn)真做筆記，積極參加課堂互動和小組討論，積極與專家交流探討，認(rèn)真按要求完成作業(yè)。前者要適度，科目與課文不同，其作業(yè)量應(yīng)有所不同，通常從中等生20－30分鐘完成為度；后者以大為佳，這是一堂課是…… 好課心得體會日前作為評課老師我感覺非常忐忑一時半會感覺不知從何說起但協(xié)會安排我是要重點評課不管怎樣也得說幾句就羅里羅嗦毫無條理地說了一點感覺不是即興評課能力不是很強(qiáng)平時也不注意鍛煉雖然平時也看過一點書但不深入記憶不是很牢一緊張就有點詞不達(dá)意了因而今天評課活動給我觸動很大這次評課經(jīng)歷讓我警醒促我反思催我深省我心得體會如下：一、評課其實評常言道：“心中有佛看人如佛；心中有魔看人如魔”其實評課也是同樣道理品評別人課例這正是照射、新一面鏡子你在欣賞別人優(yōu)秀做法時反照你所秉承課程理念；你在質(zhì)疑別人做法是否合理有效時反映是你所追求質(zhì)量內(nèi)涵；你在否定別人想法和做法時反觀是你所進(jìn)行教育思考一句話評課評二、評課其實應(yīng)該“坐著”評“坐著說話不腰疼”在我看來坐著評課不僅是為了享受舒適座位更重要是保持正確評課姿態(tài)不必指點江山激昂不必俯首帖耳膜拜不必橫刀立馬針鋒需要是從容和坦蕩或贊賞稱奇或困惑質(zhì)疑或誠懇建議一切娓娓道來一切以朋友之心平和評好課新理念新方法培訓(xùn)總結(jié)崔 琳2010年12月12日至16日，我有幸參加了省繼續(xù)教育中心組織的《評好課、新理念、新方法》這門課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)收獲頗豐。一堂課的個性特色，是課文特色、課型特色、教師特點、學(xué)生特點、教學(xué)媒體及環(huán)境特色的綜合體現(xiàn)。在今后的工作中，我一定全身心投入到教育教學(xué)工作中去，充分發(fā)揮教師的作用，教好每一名學(xué)生，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1