【正文】 助說明觀點(diǎn)時(shí)，一定要側(cè)身而立，不要擋住旁邊同學(xué)的視線。我們一致認(rèn)為學(xué)生探究學(xué)習(xí)的行為、方式、習(xí)慣、技能、能力等方面有明顯的進(jìn)步?？粗⒆觽兊恼Z言表達(dá)及信息處理能力一天天進(jìn)步，作為“旁觀者”的老師們臉上不時(shí)露出贊許和欣慰的笑容。這就鞭策著老師們在教育教學(xué)中不斷反思自己、提升自己、完善自己，從而形成你追我趕、不甘落后的良好局面。在王校長的調(diào)教下，他所負(fù)責(zé)的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)老師業(yè)務(wù)能力都進(jìn)步飛快，多次接待外校老師聽課。主要有以下環(huán)節(jié)：個(gè)人初備——組織評議——二度修改——組長審核——實(shí)施授課。再者，要強(qiáng)化備課組長的工作責(zé)任，加強(qiáng)責(zé)任意識，及時(shí)做好導(dǎo)學(xué)案的檢查與驗(yàn)收工作，從源頭上杜絕消極、拖沓的工作作風(fēng)。（3）、自學(xué)、合作、展示各個(gè)環(huán)節(jié)要有明確的要求，各環(huán)節(jié)必須有具體的學(xué)習(xí)方法、互動策略和操作步驟，便于學(xué)生實(shí)際操作。（5）、主備教師需將導(dǎo)學(xué)案修改意見提前兩周完成，集體備課時(shí)發(fā)給全體組員，集體審稿確定，嚴(yán)禁習(xí)題化導(dǎo)學(xué)案進(jìn)課堂。聽課后的評課環(huán)節(jié)不可或缺，評課要實(shí)話實(shí)說，不能只唱贊歌、不講缺點(diǎn)，不能敷衍了事?，F(xiàn)在我們鼓勵(lì)學(xué)生脫離模式說話，此時(shí)再看課堂，已是百花爭艷、異彩紛呈了。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了，個(gè)性變得張揚(yáng)了，并且團(tuán)隊(duì)合作能力也在增強(qiáng)??原來的“小綿羊”現(xiàn)在已是課堂上“侃侃而談”的小主持；原來“兩耳不聞窗外事”的學(xué)生，現(xiàn)在也躍躍欲試把手舉得高高的；原來一到上課都犯困的學(xué)生，現(xiàn)在比誰都有精神頭；原來字寫得龍飛鳳舞的同學(xué)也開始懂得把字寫得工整、美觀了，原來只顧自己埋頭苦讀而不管他人的優(yōu)等生也學(xué)會幫助同學(xué)了??：課改實(shí)施一年來，學(xué)生學(xué)習(xí)成績與原有基礎(chǔ)相比，并沒有出現(xiàn)明顯的下滑，大部分課改班級有所提高，優(yōu)生面逐步擴(kuò)大，差生面逐步減少。領(lǐng)導(dǎo)對我校的高效課堂給予了高度了評價(jià)?！昂献魈骄?、自主學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)安排不科學(xué)。自主學(xué)習(xí)不到位。一、本學(xué)期主要活動回顧：期初，根據(jù)南京市第二屆“我的生活與數(shù)學(xué)”活動方案，廣泛地宣傳發(fā)動，積極地組織實(shí)施，我們組織了鎮(zhèn)第二屆“我的生活與數(shù)學(xué)”作品評比。積極參加縣研訓(xùn)中心組織的協(xié)作區(qū)研訓(xùn)活動和人才強(qiáng)教工程。鎮(zhèn)級教研活動擬進(jìn)行2次，一次是中低年級“加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效益”主題教研；一次是高年級復(fù)習(xí)課教學(xué)專題研討。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。期初制定了數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃，各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。本學(xué)期，每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開課，課后及時(shí)召開專題研討會，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議，使我們數(shù)學(xué)組教師對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識，激發(fā)了教師更深層次的思索。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。如果每年只是到了臨考的時(shí)候，組織、選拔、參加競賽，成績差那就是必然的事情了。組織了鎮(zhèn)第七屆小學(xué)生探索與應(yīng)用能力競賽。我們相信，有全體師生的共同努力，一定能夠開辟一片讓孩子和老師感覺輕松愉快的課改新天地。③教師牽引不放手。過去的課堂，教室里的情景大多是——教師激情飛揚(yáng)、學(xué)生默不作聲，一節(jié)課下來，教師講得口干舌燥，學(xué)生聽得目瞪口呆。（1）、學(xué)校成為“全縣推行高效課堂先進(jìn)學(xué)?！薄Ｈ缃瘢處煆姆爆嵉慕虒W(xué)與輔導(dǎo)環(huán)節(jié)中解脫出來，有更多的時(shí)間研究自己如何導(dǎo)、學(xué)生如何學(xué)，既備教材，也備學(xué)生，還可以考慮如何將知識進(jìn)行問題化設(shè)計(jì)??，有了充裕的時(shí)間和寬廣的空間讓教師深研課標(biāo)、細(xì)鉆教材，設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)思路，不斷提高自己對高效課堂的駕馭力和執(zhí)行力。如合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我們這樣設(shè)計(jì)語句模板： 組長：（1）這個(gè)問題你是怎么想的？（2）你能告訴我，你列式的根據(jù)是什么嗎？（3）讓我來告訴你，這道題應(yīng)該這樣想（做）?? 組員：（1）這道題我是這樣想（做）的??，你看對嗎？（2）這道題我不會做，你能幫幫我嗎？（3）我還沒弄明白，你能再說一遍嗎？謝謝你的幫助！雖然一開始會感覺有點(diǎn)千篇一律，但學(xué)生回答問題的積極性提高了，答題勇氣也增強(qiáng)了。一個(gè)教師，只有經(jīng)常聽課、評課，才能發(fā)現(xiàn)問題，才能取長補(bǔ)短。設(shè)計(jì)不同層次的問題，讓不同的學(xué)生都能跳一跳夠得著。（2）、在導(dǎo)學(xué)案中為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。在課堂教學(xué)之后或批改作業(yè)的過程中，老師們可以隨時(shí)交流教學(xué)中的困惑和反思，以及學(xué)生存在的問題等。怎樣才能提高集體備課的實(shí)效性呢？我校做了以下嘗試。并且每個(gè)星期他至少要聽兩節(jié)數(shù)學(xué)課，不管是老師的管理還是學(xué)生課堂上暴露的問題他一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，都會及時(shí)與老師溝通，并共尋對策。為了更好地激勵(lì)教師，本學(xué)期我們制定了《高效課堂教師評估方案》，將教師的績效考核與課改實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來。這時(shí)，小組長會適時(shí)鼓勵(lì)他：“希望你明天會更好，以后不再出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤，要給自己和小組爭光！”最后由值日組長將各小組得分公示在班級反饋牌上，使評價(jià)公平公正公開。課改之初不一定能提高學(xué)生考試成績，但一定能提高學(xué)生綜合素質(zhì)！而學(xué)生綜合素質(zhì)的高低，這是判斷課改成敗得失的一條根本標(biāo)準(zhǔn)。展示時(shí)一般由B層、C層同學(xué)（待優(yōu)生、中等生）展示，由A層同學(xué)（優(yōu)秀生）負(fù)責(zé)點(diǎn)評或拓展。除了工作方法培訓(xùn)，我們還針對課堂教學(xué)模式的一些常規(guī)性要求對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，如展示方式、流程、體態(tài)、語言、紀(jì)律、評價(jià)細(xì)則等。除了小組長，學(xué)習(xí)組長在合作學(xué)習(xí)中也扮演著舉足輕重的作用。常規(guī)訓(xùn)練好了，對合作學(xué)習(xí)也提出了要求，比如傾聽他人發(fā)言時(shí)要做到：①聽取發(fā)言要專心，眼睛注視對方；②努力聽懂別人的發(fā)言，邊聽邊思考，記住要點(diǎn)，并考慮他說的話是否符合實(shí)際，有沒有道理；③別人發(fā)言時(shí)不隨便插嘴打斷，有不同意見，要耐心聽別人說完后再提出來。主要內(nèi)容包括如何組織合作學(xué)習(xí)、交流展示，如何幫助組員，如何謙虛、寬容、有禮貌地對待他人等。老師要善于發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，肯定他們每一次微小的進(jìn)步，當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)，少一點(diǎn)責(zé)罵，多一些方法指引。對于高效課堂教師職責(zé)方面，在多次研討會上，我們強(qiáng)調(diào)教師要學(xué)會“偷懶”，而且要懶出效果。）合作交流（讓學(xué)不懂的學(xué)生向優(yōu)等生發(fā)問，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生有知識升華的機(jī)會。在培訓(xùn)內(nèi)容方面主要有轉(zhuǎn)變觀念、如何組織課堂教學(xué)、如何培訓(xùn)學(xué)生、如何進(jìn)行課堂評價(jià)、如何上不同課型的課等等。2013年秋季開學(xué)后，他們所任教的四（2）班被學(xué)校定為“課改標(biāo)桿班級”，這兩位老師也被學(xué)校定為課改學(xué)科帶頭人，他們在課改經(jīng)驗(yàn)交流會上說：“現(xiàn)在的課堂氣氛活躍、我們也很輕松，再也沒有口干舌燥的痛苦、咽喉疾病的擔(dān)憂了，也用不著天天為班級紀(jì)律、衛(wèi)生等瑣碎事情勞心費(fèi)神了，班級事務(wù)都有“小管家”在搶著做呢。如今年4月17——18日，我們邀請?jiān)彩薪萄惺抑魅瘟_繼遠(yuǎn)同志到學(xué)校指導(dǎo)課改工作。如課改專欄、教育改革動態(tài)板塊、班級合作學(xué)習(xí)反饋牌、小組建設(shè)一覽表等。理論宣傳、統(tǒng)一思想。因?yàn)閻?，所以?jiān)持。實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。促進(jìn)了班級建設(shè)和管理。以后每次走進(jìn)教室，肖老師會不由自主肖敘良老師家訪肖恢林家地將關(guān)切的目光投向這個(gè)特殊的孩子；經(jīng)過孩子身邊，他會很自然地輕輕撫摸他的頭；肖老師還給學(xué)生上了一節(jié)“給同學(xué)送溫暖”的主題班會。我們剛坐下就趕上打工回家的孩子爸爸。他說他會下象棋，爺爺教的，但是經(jīng)常被爺爺打敗。怎么辦呢？還是進(jìn)去看看吧。有的班主任老師以村為單位進(jìn)行“普訪”，有的針對個(gè)別“問題”學(xué)生進(jìn)行有針對性的家訪，還有的通過微信、qq、電話等形式與家長交流。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí)，從家訪前的工作布臵，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求，狠抓落實(shí)，并始終參與家訪的全過程。教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。交流中,老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.。二、積極參加和開展教研活動，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益學(xué)期初教研活動有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。同時(shí)結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。這學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。周瓊?cè)A、劉麗萍等老師這節(jié)課上的很好，值得學(xué)習(xí)，但是有些地方還是不令人滿意，今后還是要努力學(xué)習(xí)。教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。二、明確任務(wù)面向全體這次寒假“萬師訪萬家”活動的目的是深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長環(huán)境，與家長共同探討幫助學(xué)生成長并制定出安全教育的方法。（以兩位班主任的家訪工作總結(jié)進(jìn)行分析）（一）、關(guān)注學(xué)困生，為孩子撐起一片自信的天空。沒有衛(wèi)生間，陽臺上搭了一個(gè)小間作為廁所和洗手間。（二）、關(guān)心家庭困難學(xué)生，給孩子打造一個(gè)溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境。是??！家訪的目的不就是盡力接近孩子和家長的心理距離嗎？觸摸孩子的心靈，使孩子感受到老師的關(guān)心與愛護(hù)，使家長更加重視對孩子的教育嗎？文艷的爸爸告訴我們，他每天起早貪黑去打工維持一家人的生活，孩子的媽媽不識字。尤其是班主任，家訪使他們了解和掌握了學(xué)生的家庭情況、在家學(xué)習(xí)環(huán)境和表現(xiàn)等，做到心中有數(shù)，有利于以后更好地根據(jù)實(shí)際情況有針對性地教育和引導(dǎo)學(xué)生。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。第五，父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。經(jīng)過一年多的努力，我校的高效課堂建設(shè)正扎實(shí)開展、穩(wěn)步推進(jìn)，“人人參與課堂、個(gè)個(gè)精彩展示”已成為我校課堂上一道亮麗的風(fēng)景線。為此我們迅速召開領(lǐng)導(dǎo)班子會，首先讓班子成員意識到高效課堂的實(shí)施勢在必行，同時(shí)討論制定《學(xué)校高效課堂實(shí)施方案》；然后召開教師集體會議，分析當(dāng)前形勢，講解其中的利害得失，讓教師意識到實(shí)施高效課堂是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、解放教師自身的重要舉措，動員教師盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、改變教學(xué)方式。人外