【正文】 ”活動(dòng)總結(jié)二月十九日星期天開學(xué)第一周，重石中心小學(xué)全體教師在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，積極參加“萬名教師訪萬家”活動(dòng)。每一個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，這是我們家訪得到的第二個(gè)體會(huì)。教師經(jīng)常與家長(zhǎng)保持溝通，能對(duì)學(xué)生時(shí)時(shí)監(jiān)控，能經(jīng)常性地對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。XXXXX小學(xué) 2017年2月21日第五篇：萬師訪萬家活動(dòng)總結(jié)（通用）萬師訪萬家活動(dòng)總結(jié)（通用3篇）不知不覺中一個(gè)精彩的活動(dòng)結(jié)束了，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時(shí)候?qū)懸环莼顒?dòng)總結(jié)就很重要了。二、明確任務(wù)責(zé)任到人這次“萬師訪萬家”活動(dòng)的目的是深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長(zhǎng)那個(gè)壞境，與家長(zhǎng)共同探討幫助學(xué)生成長(zhǎng)并制定出安全教育的方法。有的班主任老師以村為單位進(jìn)行“普訪”，還有的針對(duì)個(gè)別“問題”學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的家訪。深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。換個(gè)角度看家長(zhǎng)，現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在27—30之間，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。類似的情況很多。第五、父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。第四、家訪也給教師本人上了一課。實(shí)踐告訴我們：在學(xué)校以外，對(duì)學(xué)生影響最大的因素是家庭，老師上門家訪是深入“一線”的最好形式。一、假期家訪活動(dòng)基本情況本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位教師全部參與，其中黨員教師8名，實(shí)際家訪學(xué)生428名，其中上門家訪336名，電話家訪92名，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長(zhǎng)戶。通過本次暑期的集中家訪，我們及時(shí)把握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會(huì)各層面對(duì)我校教育的意見，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。學(xué)校多組織一些培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的活動(dòng)，不局限在語數(shù)英科上。教師對(duì)于發(fā)現(xiàn)孩子存在問題，希望能及時(shí)的通知家長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)、早教育。注重反饋，加強(qiáng)溝通?；顒?dòng)期間，教師們利用休息時(shí)間，冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣傳，對(duì)于實(shí)在難以登門家訪的，教師就用自己的電話，與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。我同樣建議學(xué)校多方位組織家校活動(dòng)，真正把家訪工作落在實(shí)處，致力于有效家訪。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。二、家訪中存在的問題第一、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。一、家訪中取得的成就：一個(gè)多月以來，我親自到困難教師、骨干教師家庭走訪，了解教師生活疾苦和后顧之憂，幫扶貧困學(xué)生。三、不拘形式各具特色。教師們也都細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排。家長(zhǎng)對(duì)此次“萬師訪萬家”活動(dòng)非常支持。現(xiàn)在有很多留守學(xué)生，父母都出去打工掙錢了，學(xué)生寄宿在爺爺奶奶家里。我們了解到這一情況后，積極與家長(zhǎng)溝通，商討對(duì)策。這樣，也很容易拉近教師與家長(zhǎng)之間的距離，這種朋友式的關(guān)系為我們以后進(jìn)行家校合作鋪設(shè)了一條溫馨的情感小路。文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)自己的孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。學(xué)校應(yīng)多備些應(yīng)急藥品,低段學(xué)生經(jīng)常會(huì)追跑摔傷可用。暑假期間,全體教師積極通過各種形式對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行家 訪,并登錄“萬師訪萬家活動(dòng)平臺(tái)”,邀請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注“江教在線”公眾號(hào)填寫問卷調(diào)查表以及反饋,受到家長(zhǎng)的致好評(píng)。我們螺溪中心小學(xué)會(huì)一直行走在“萬師訪萬家”之路上，虛心聽取社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見和建議，積極整改，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。家訪過程中的交流進(jìn)一步培養(yǎng)了師生間的感情，學(xué)生感受到教師高度的責(zé)任心和真誠(chéng)的愛心，促使他們有意識(shí)地克服缺點(diǎn)，服從管理，發(fā)揮他們最大的主觀能動(dòng)性，更加積極地參與學(xué)校及班級(jí)組織的各種活動(dòng)和學(xué)習(xí)，這對(duì)班級(jí)的和諧文 明發(fā)展極為有利。慢慢的，肖老師發(fā)現(xiàn)孩子看他的眼里有了依戀，笑容也在稚嫩的小臉上綻開。那是一個(gè)將近50歲的農(nóng)村漢子，當(dāng)他聽完肖老師的介紹忙不迭地說：“老師這么好，這么看得起我們，還親自來看我兒子，好！……好！好?。〗逃?！……我兒子在您班上讀書，我放心，相信他也會(huì)學(xué)好。我笑著告訴他:我相信你以后會(huì)比爺爺還厲害的。進(jìn)去之后，我看到了這樣的場(chǎng)景: 這棟房子有四層，二三樓出租，四樓自己住，完全沒有裝修，房間里只有兩張床，一張桌子（學(xué)生和表妹寫作業(yè)的地方）。家訪中，教師們深入到村隊(duì)及各個(gè)學(xué)生家庭，耐心細(xì)致地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，許多教師還主動(dòng)幫助家長(zhǎng)及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。教師們也都細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排。同時(shí)征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議。彭庶輝是一個(gè)學(xué)困生，在校表現(xiàn)較內(nèi)向，不愛說話，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，平時(shí)學(xué)習(xí)比較認(rèn)真刻苦，但成績(jī)不是十分理想。我有一搭沒一搭的和他聊著。肖恢林，在老師的記憶中，每天總是在第一節(jié)課快下課的時(shí)候，他才會(huì)不緊不慢地懨懨地出現(xiàn)在教室門口，期中檢測(cè)語文只考了25分。因?yàn)榧依飾l件差，孩子很自卑，不愿意和小