蠶姑娘(第一課時(shí))(存儲(chǔ)版)
【正文】 “蠶最后可以變成蠶蛾。我看看沒有學(xué)生舉手發(fā)言了，就對同學(xué)們說：“誰能把剛才四位同學(xué)說的四句話連起來變成一段話，具體說說你對蠶的了解。其實(shí)，這樣的案例在語文教師的課堂上是比比皆是的。《蠶姑娘》教學(xué)反思（第二課時(shí)）中山路小學(xué)高牟燁教學(xué)片斷師：這篇課文與我們以前學(xué)過的課文有什么不同？生：有幾個(gè)自然段的內(nèi)容差不多。師：對！請你根據(jù)老師的板書，試著把這四次蛻皮的過程背一背。師：蠶姑娘在慢慢長大的過程中發(fā)生了四次變化，這四次變化叫做蛻皮。上面的案例較好地體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，教師首先鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，將自己對“蠶”的認(rèn)識(shí)片言只語地表達(dá)出來，然后啟發(fā)學(xué)生將這些“片言只語”組織起來，從而使學(xué)生的思維和語言同時(shí)豐富起來?！边@是我在語文課上對兩年級(jí)學(xué)生進(jìn)行的一次隨機(jī)性的和生成性的說話指導(dǎo)訓(xùn)練，在備課時(shí)，我僅僅想通過教師的簡要介紹來讓學(xué)生對蠶有個(gè)初步的了解。生4說：“蠶是從蠶卵里生出來的。第五篇：《蠶姑娘》教學(xué)反思(第一課時(shí))《蠶姑娘》教學(xué)反思（第一課時(shí)）中山路小學(xué)高牟燁今天上的語文課是蘇教版二年級(jí)下冊《蠶姑娘》。自學(xué)要求：讀準(zhǔn)字音，給課文自然段標(biāo)上序號(hào)。課時(shí)目標(biāo)：了解蠶生長的整個(gè)過程及生長過程的幾次變化。第四篇：《蠶姑娘》 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)蠶姑娘教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。第二個(gè)詞語我結(jié)合課讓孩子們理解?！焙⒆觽兊睦斫馐堑轿坏摹１疚挠脭M人的方法形象地介紹了蠶孵化出來后，生長、結(jié)繭、由蛹變成蛾的過程。上部“羊字頭”開頭兩筆一側(cè)“點(diǎn)”一撇“點(diǎn)”，三“橫”間隔均勻，中“橫” 2．學(xué)生練習(xí)描紅。姑：左部“女字旁”末筆改“橫”為“提”，右連第三筆“撇”而不交叉；右部“古”首“橫”宜收緊些，下面“口”形上寬下窄，體形稍大，使下部平穩(wěn)。桑葉：(用圖或?qū)嵨镏v解)蠶卵：蠶蛾產(chǎn)下的子。二、初讀指導(dǎo)1．給每個(gè)自然段寫上序號(hào)后默讀課文，畫出不理解的詞語。書空記字。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。：圈出生字讀準(zhǔn)字音，給自然段標(biāo)上序號(hào)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解蠶的生長過程及不同時(shí)期不同變化。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)寫生字，理解詞語，朗讀課文，背誦課文。三、自由讀課文，自學(xué)生字。第二篇：蠶姑娘(第一課時(shí))二年級(jí)下冊語文教案第一課時(shí) 教學(xué)時(shí)間 2月24 總課時(shí)數(shù) 15 教學(xué)要求1．學(xué)會(huì)本課的生字，理解詞語。分析字形：“蠶”字是上下結(jié)構(gòu)，上部是“天”，下部是“蟲”。齊讀課題：蠶姑娘。(3)了解詞語掌握情況。三、描紅指導(dǎo)1．提示注意點(diǎn)。蓋：上下結(jié)構(gòu)。可是多讀幾篇以后，隨著對課文的理
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