蠶姑娘(第一課時)(存儲版)
【正文】 “蠶最后可以變成蠶蛾。我看看沒有學生舉手發(fā)言了，就對同學們說：“誰能把剛才四位同學說的四句話連起來變成一段話，具體說說你對蠶的了解。其實，這樣的案例在語文教師的課堂上是比比皆是的?！缎Q姑娘》教學反思（第二課時）中山路小學高牟燁教學片斷師：這篇課文與我們以前學過的課文有什么不同？生：有幾個自然段的內(nèi)容差不多。師：對！請你根據(jù)老師的板書，試著把這四次蛻皮的過程背一背。師：蠶姑娘在慢慢長大的過程中發(fā)生了四次變化，這四次變化叫做蛻皮。上面的案例較好地體現(xiàn)了學生的主體作用和教師的主導作用，教師首先鼓勵學生暢所欲言，將自己對“蠶”的認識片言只語地表達出來，然后啟發(fā)學生將這些“片言只語”組織起來，從而使學生的思維和語言同時豐富起來?！边@是我在語文課上對兩年級學生進行的一次隨機性的和生成性的說話指導訓練，在備課時，我僅僅想通過教師的簡要介紹來讓學生對蠶有個初步的了解。生4說：“蠶是從蠶卵里生出來的。第五篇：《蠶姑娘》教學反思(第一課時)《蠶姑娘》教學反思（第一課時）中山路小學高牟燁今天上的語文課是蘇教版二年級下冊《蠶姑娘》。自學要求：讀準字音，給課文自然段標上序號。課時目標：了解蠶生長的整個過程及生長過程的幾次變化。第四篇：《蠶姑娘》 第一課時教學設計蠶姑娘教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。第二個詞語我結(jié)合課讓孩子們理解?！焙⒆觽兊睦斫馐堑轿坏?。本文用擬人的方法形象地介紹了蠶孵化出來后，生長、結(jié)繭、由蛹變成蛾的過程。上部“羊字頭”開頭兩筆一側(cè)“點”一撇“點”，三“橫”間隔均勻，中“橫” 2．學生練習描紅。姑：左部“女字旁”末筆改“橫”為“提”，右連第三筆“撇”而不交叉；右部“古”首“橫”宜收緊些，下面“口”形上寬下窄，體形稍大，使下部平穩(wěn)。桑葉：(用圖或?qū)嵨镏v解)蠶卵：蠶蛾產(chǎn)下的子。二、初讀指導1．給每個自然段寫上序號后默讀課文，畫出不理解的詞語。書空記字。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。：圈出生字讀準字音，給自然段標上序號。教學難點：讓學生了解蠶的生長過程及不同時期不同變化。教學重點：識寫生字，理解詞語，朗讀課文，背誦課文。三、自由讀課文，自學生字。第二篇：蠶姑娘(第一課時)二年級下冊語文教案第一課時 教學時間 2月24 總課時數(shù) 15 教學要求1．學會本課的生字，理解詞語。分析字形：“蠶”字是上下結(jié)構(gòu)，上部是“天”，下部是“蟲”。齊讀課題：蠶姑娘。(3)了解詞語掌握情況。三、描紅指導1．提示注意點。蓋：上下結(jié)構(gòu)?？墒嵌嘧x幾篇以后，隨著對課文的理
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