【正文】 ，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)具備以下特點(diǎn)：（1） 教學(xué)內(nèi)容貼近生活。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。四、運(yùn)用激勵機(jī)制，評價形式多樣化，激勵小學(xué)生積極進(jìn)?。?。為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力，也適合全國大多數(shù)地區(qū)一般或中下層次的小學(xué)的需要，確保他們也能達(dá)到《小英綱要》最基本的要求。小學(xué)英語課程規(guī)定的教學(xué)基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量（600－700），及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動能力的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年齡段的特點(diǎn)。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動。只有開展這些活動才能使每個學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。運(yùn)用激勵機(jī)制，評價形式多樣化，激勵小學(xué)生積極進(jìn)取：尊重和愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對每個學(xué)生的成績和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能聽懂、跟唱8首歌曲。C部分為選學(xué)內(nèi)容，包括語音訓(xùn)練，歌曲教學(xué)、趣味故事教學(xué)等。但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，紀(jì)律松懈，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)效果差，又缺乏家長的積極配合，學(xué)習(xí)英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。他們大多數(shù)年齡在1011歲之間，他們身心健康，活潑可愛，接受知識的能力強(qiáng)。養(yǎng)成良好的文明禮貌行為習(xí)慣，掌握基本的英語交際戰(zhàn)略，全面提高綜合素質(zhì)。單詞的讀音和認(rèn)讀。但四年級畢竟還是一個學(xué)英語的起始階段，總體來說，學(xué)生對英語的興趣還是很濃厚的。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。以上就是為大家提供的四年級英語下學(xué)期教學(xué)計劃，希望對大家的教學(xué)工作有幫助！四年級下學(xué)期英語教學(xué)計劃12一、教材分析本教科書每單元的教學(xué)可用5節(jié)課完成，共20個單元。單詞不能孤立地教學(xué)，而應(yīng)該與功能項(xiàng)目和句型相結(jié)合，并借助Ask and answer , Look and say, Work in pairs, Work in groups, Look and say 和Look, choose and say 等板塊，用多種方法進(jìn)行操練，以求活學(xué)活用。二、教學(xué)建議教師在課堂活動設(shè)計中，要體現(xiàn)相對明顯的語言教學(xué)目標(biāo)，課堂活動要生動、有趣，要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計。能聽懂6個幽默小故事。在課堂教學(xué)過程中，課外學(xué)習(xí)過程中滲透形成性評價，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。在組織形式上注意個人、小組、集體的訓(xùn)練方式結(jié)合，合理組織小組合作活動，讓學(xué)生在相同的時間內(nèi)做到生生互助。能聽、說、唱7首歌謠。針對這些，教師應(yīng)合理組織小組合作學(xué)習(xí)，利用優(yōu)等生資源去幫助學(xué)困生，做到共同進(jìn)步。重視學(xué)生的語音語調(diào)，力求讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音。Fun house 是一個活動板塊。Look, read and learn 主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯。同時，對于中間段的學(xué)生也不容忽視。能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。同時，部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生還參加了其他英語培訓(xùn)，有助于他們更好地學(xué)好英語這門學(xué)科。難點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)拼讀單詞的能力，鼓勵他們自主學(xué)習(xí)。能聽懂簡單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能唱一些符合兒童特征的簡單的英文歌曲。在課堂上盡力運(yùn)用小組競賽法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。其中每個新授單元均分為三大塊，A部分包括Let’s learn，用來鞏固單詞的Let’s do，以Let’s learn所學(xué)詞匯為主題的對話Let’s talk，以掌握單詞、句子為主要目標(biāo)的Read and write。能聽、做6個TPR活動。為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗(yàn)英語的實(shí)際運(yùn)用。2。每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測興趣倍增、信心加強(qiáng)，動機(jī)和情意受到了很大地激勵。所以，小學(xué)英語教學(xué)不宜以語音、語法知識為主，切忌不顧兒童年齡特征，進(jìn)行成人化教學(xué)。（2） 符合小學(xué)生興趣的需求。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。隨著社會對小學(xué)教師素質(zhì)要求的不斷提高；隨著研究的不斷深入，小學(xué)教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗(yàn)英語的實(shí)際運(yùn)用。課堂上所設(shè)計地任務(wù)一般都要給一些語境（圖示或文字說明）和詞語提示，但要給學(xué)生留有思考和想象地空間，啟發(fā)學(xué)生動腦思考同思維（convergent thinking），更有利于發(fā)展他們地求異思維（divergent thinking ）。情景法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法（交際法）、全身反應(yīng)法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學(xué)目標(biāo)都可以采納。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。根據(jù)小學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的39。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚(yáng)，不怕犯錯，很少有羞怯感。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計。利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。能學(xué)會3個小制作。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。做好班級優(yōu)等生和后進(jìn)生的結(jié)隊(duì)幫教工作，盡量讓每個孩子不掉隊(duì)。備好教材，備好學(xué)生。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。能按四會要求掌握所學(xué)句型。能按四會要求掌握所學(xué)句型。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)部分的教學(xué)，同時采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學(xué)習(xí)相 對滯后的同學(xué)。四、主要措施以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中 用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。能完成6 個自我評價活動。能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。四年級下學(xué)期英語教學(xué)計劃2一、學(xué)生情況四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣， 但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難， 學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。四、扶優(yōu)輔后計劃優(yōu)秀學(xué)生一般都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，他們在課堂上表現(xiàn)得比較活躍；而后進(jìn)生一般都是上課注意力不能集中，課后也不能及時完成作業(yè)的學(xué)生，他們對學(xué)習(xí)缺乏足夠的自信。教材重點(diǎn)是圍繞各單元話題的單詞與句型，難點(diǎn)在于學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，初步了解元音字母在開音節(jié)、閉音節(jié)中的不同發(fā)音及句子的正確書寫。對于四會句型與單詞做到能夠聽、說、讀，寫。第五篇：四年級下學(xué)期英語教學(xué)計劃四年級下學(xué)期英語教學(xué)計劃四年級下學(xué)期英語教學(xué)計劃1一、學(xué)情分析小學(xué)四年級的學(xué)生具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。能聽懂6個幽默小故事。教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計。第十二星期： Module 8 Unit 2及快樂園大作業(yè) 第十三星期： Module 9 第十四星期： Module10 第十五星期：復(fù)習(xí)，做快樂園，寫大作業(yè) 第十六星期：八天英語 第十七星期：總復(fù)習(xí)第十八星期：總復(fù)習(xí)第十九星期：期末考試第四篇：四年級英語下學(xué)期教學(xué)計劃四年級英語下學(xué)期教學(xué)計劃一、學(xué)情分析 在經(jīng)過一年多時間的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語有了一定的了解，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣持續(xù)高漲，課堂上，他們舉手積極，氣氛活躍，絕大多數(shù)學(xué)生能按時完成課后作業(yè)。（一）多參加集體備課這樣的活動，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。上課過程中關(guān)掉手機(jī)等通訊工具，不接待客人或從事其它與教學(xué)無關(guān)的工作，不擅離課堂，不提早下課或拖堂，以保證教學(xué)時間。（三）堅(jiān)持“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想。重點(diǎn)寫教學(xué)過程的得與失，教后的體會與認(rèn)識，對教學(xué)效果的自我評價和原因分析，避免應(yīng)付式的空話、套話，注重質(zhì)量。問題的設(shè)計具體、明確、適宜，有啟發(fā)性、層次性、條理性、探究性，有一定的思考價值和思維廣度（即發(fā)散性、開放性），切忌“滿堂問”或“以問代講”。教案采用電子教案和文本教案相結(jié)合的形式。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚(yáng)，不怕犯錯，很少有羞怯感。每個模塊分為兩個單元。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動。英語四年級下學(xué)期教學(xué)計劃舒蘭市第八小學(xué) 李金鳳第二篇：四年級下學(xué)期英語教學(xué)計劃四年級下學(xué)期英語教學(xué)計劃小學(xué)四年級下學(xué)期的學(xué)生正處少年時期。本班一共10名學(xué)生，其中有一位特殊學(xué)生，他們坐不住，坐不久，活潑好動是本班的特點(diǎn)。二、教學(xué)資源分析新教材系列配套，使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。能使用日常交際用語，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。情景法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法（交際法）、全身反應(yīng)法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學(xué)目標(biāo)都可以采納。第三篇：四年級下學(xué)期英語教學(xué)計劃四年級下學(xué)期英語教學(xué)計劃教材分析根據(jù)國家教育部頒布的國家義務(wù)教育階段《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）“一條龍”成為我國目前最受歡迎的小學(xué)英語教材之一。學(xué)情分析學(xué)期的期末檢測中，四年級二班和一班班都有明顯的進(jìn)步，本學(xué)期教學(xué)中應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。能做到 超前一周備課，至少提前一天備課，不能臨教臨備，更不能教后補(bǔ)備。圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，使練習(xí)真正起到鞏固、深化的作用。堅(jiān)持面向全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動發(fā)展，把握層次性，體現(xiàn)課堂教學(xué)活動的全員參與性，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因材施教，全面落實(shí)既定教學(xué)目標(biāo)。（四）合理運(yùn)用教學(xué)手段。（二）本學(xué)期，將在上級主管部門及校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高教學(xué)效率和質(zhì)量為目標(biāo)，以更新教育觀念為前提，提高教育效率為重點(diǎn)，積極實(shí)踐課程改革理念，抓好課堂教育關(guān)。只有掌握了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能在教學(xué)中發(fā)揮的更好。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能聽、做6個TPR活動。巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因