語(yǔ)文版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第9課騎車暢游紫禁城虛擬技術(shù)漫談(存儲(chǔ)版)
【正文】 。 1） 40 年代為什么要研究虛擬技術(shù)？ 2） 60 年代到 70 年代虛擬技術(shù)有了什么發(fā)展？ 3） 80 年代的虛擬技術(shù)是怎么樣的？ 4） 虛擬技術(shù)還有哪些作用？ （四）、串 講課文 第三段（第 5~8 自然段） 敘述虛擬技術(shù)發(fā)展的歷史及其前景。能 較流利并有感情地朗讀課文，基本理解和掌握課文所表達(dá)的內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程 一、課文 2 學(xué)習(xí)的導(dǎo)入。 （ 2）、思考： 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，讀了課文之后，你了解作者關(guān)于上網(wǎng)聊天和網(wǎng)友的哪些事情？ （ 3）、邊讀邊想，把你的感受旁批 在邊上。 (4)領(lǐng)悟：動(dòng)詞 }理解并體會(huì)到某種含義。 我為什么上網(wǎng)聊天？ 我剛上網(wǎng)聊天的情況是怎樣的？ 我的網(wǎng)友是些什么人？他們對(duì)我有什么幫助？ 我為什么對(duì)網(wǎng)友心存感激？ 學(xué)生思考、討論、 交流、匯報(bào)。 教學(xué)難點(diǎn)：能在現(xiàn)實(shí)生活中自由表達(dá)。 3．總結(jié)本課指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)中題型設(shè)置、活動(dòng)組織形式和內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式等方面不足，以利改進(jìn)。 2．請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)“虛擬技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)漫游”方面的文章，進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。 活動(dòng)準(zhǔn)備：進(jìn)行第 14 153頁(yè)話題交際、寫作訓(xùn)練。 情景一： 你認(rèn)為我們可以用虛擬技術(shù)來(lái)做什么？ 情景二： 介紹一種你熟悉的電腦游戲，再說(shuō)一說(shuō)電腦游戲的利和弊。街道上到處是懸浮汽車，每個(gè)人都忙碌著。每道菜都有它們自己的特色，就是不知味道如何。許仙、白素貞也在這兒吃飯。有時(shí)間的話，我還會(huì)再來(lái)的。齊天大圣駕著筋斗云來(lái)了，瞧！他拿著今年以他做廣告的手提電腦正在交網(wǎng)友。賓館的招牌上刻著五個(gè)剛勁有力的大字 “ 廣寒宮賓館 ” ，我想，這八成是嫦娥仙子開(kāi)的賓館吧！我走進(jìn)一看，有一個(gè)人影 向這邊奔赴，她身穿彩衣，裹著白紗，手里抱著一只玉兔 ,美極了！ “Hello ！歡迎光臨！ ” 我說(shuō)了一句： “ 謝謝！ ” 我走進(jìn)賓館找了個(gè)空座位坐下，叫了幾盤這兒最出名的酒菜。 五、總結(jié)全課學(xué)習(xí)，布置作業(yè)： 謄寫作文。 活動(dòng)提示：為增強(qiáng) 競(jìng)爭(zhēng)性，提高參加活動(dòng)積極性，教師可提議建立臨時(shí)評(píng)委 會(huì)，結(jié)合大班意見(jiàn)，給各朗讀小組評(píng)分，登記成績(jī)。 情感與價(jià)值觀： 調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，有感而發(fā)，由衷而發(fā)。 讀短文，提煉有用信息，說(shuō)說(shuō)短文講了些什么？說(shuō)明了什么原理？ 五、布置作業(yè)：做練習(xí)冊(cè) ，準(zhǔn)備第 14 153 頁(yè)的真實(shí)交際、寫作訓(xùn)練。 觀察和記錄學(xué)生在合作表演活動(dòng)中的表現(xiàn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。 情感與價(jià)值觀： 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)用掌握的詞語(yǔ)和句型談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。我有了 qq 號(hào)，在網(wǎng)上交了幾個(gè)網(wǎng)友，和網(wǎng)友聊天，相遇、相知，我感激網(wǎng)絡(luò)世界、陪我聊天的網(wǎng)友們。 (3)勿：副詞，表示禁止或勸阻，相當(dāng)于“不要”。 教師提出要求，學(xué)生按要求自學(xué)課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解現(xiàn)代電子科技類寫作的基本手法，喜愛(ài)讀這一類作品并能進(jìn)行模 仿寫作。 要求學(xué)生自主閱讀課文 2《網(wǎng)友》，自己查找生字和詞語(yǔ)并能理解。這一部分的講解不要刻意去研究或討論什么是虛擬技術(shù)，而是要通過(guò)具體的事例了解即可） （三）、學(xué)生閱讀課文第 5 至第 8 自然段。 北京的紫禁城過(guò)去是誰(shuí)住的？ 作者騎著一輛什么樣的自行車？ 虛擬技術(shù)是誰(shuí)提出的？ 明確：主要敘述紫禁城的大概情況。 課時(shí)難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，了解文章的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)想象力。 第二段（第 2~4 自然段） 通過(guò)親身感受，介紹了什么是虛擬技術(shù)。 4．虛擬技術(shù)有什么作用 ? 四、評(píng)價(jià)與反思。 三、梳理課文。什么是虛擬技術(shù) ?我們今天學(xué)習(xí)的課文以通俗易懂的語(yǔ)言介紹了虛擬技術(shù)，請(qǐng)打開(kāi)課文。 2. 運(yùn)用邊讀邊想邊記的讀書(shū)方法，讀懂每一句話，提高學(xué)生閱讀能力。 ② 要不是放長(zhǎng)假，我還回不去呢。 2．學(xué)生在小組中互相提示糾正易讀錯(cuò)和易寫錯(cuò)的字、詞語(yǔ)。 3．能用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)本課生字和詞語(yǔ)，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，能在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的詞語(yǔ)進(jìn)行交際。 能力目標(biāo)： 2．能以較快的 語(yǔ)速正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的基本內(nèi)容，并能用自己的話復(fù)述課文的基本內(nèi)容。理
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