語文版中職語文基礎模塊下冊第9課騎車暢游紫禁城虛擬技術(shù)漫談-免費閱讀
【正文】 這兒的荷花可真美，還閃著金光，五彩繽紛。這不是灶神嗎？怎么當起廚師了？這時天外來了個旅行團，他們個個都怪模怪樣，天哪！我居然看見了 UFO！天庭什么時候也開始了外交關(guān)系？牛郎織女正騎著牛兒向 這兒奔來，你一定很奇怪他們倆怎么能在一起呢？其實王母娘娘早已下令能讓眾仙有情人終成眷屬。這可是個難得的好機會，此時不去，更待何時！ 我立刻報了名，開始我的月球之旅。當堂完成習作 — 《科幻故事》。民主推選三名同學成立評判組。 過程與方法： 引導學生發(fā)散思維，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 三、聽老師講故事 —— 聽的訓練 老師準備一個關(guān)于虛擬技術(shù)的故事，也可以是對課文內(nèi)容的改編，讓學生聽，聽后做相關(guān)練習，例如回答問題、判斷對錯、復述大意等。 按 復述提綱 騎車暢游紫禁城 紫禁城的情況（不能在里面騎車） ↓ 作者暢游紫禁城（從午門騎車進入 跨過 再過 一眨眼 到了 ） ↓ 虛擬技術(shù)的提出（美國的拉尼爾） ↓ 虛擬技術(shù)的發(fā)展歷史↗ 40 年代 —— 飛行模擬器 → 60 至 70 年代 —— 頭盔顯示器 ↘ 80 年代 —— 綜合集成傳感技術(shù)等 前景 —— 使人類認識與改造世界： 學生可以自編課本劇，表演形式可以豐富多樣，開展組間打擂臺。 預習第十五課的詞語。如：奶奶昨天散步時摔了一跤，值得慶幸的是只受了點兒皮外傷。如：爸爸說，未必要成為鋼琴演奏家才學彈鋼琴，彈琴的主要目的是為了提高藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶情操，豐富課余生活。請同學們打開課文。 教學重點： 認識課文生字。 四、作業(yè) 1．檢查學生隨堂完成課后練習四、五、六題的情況。 主要講通過親身感受，介紹了什么是虛擬技術(shù) （ 1） 作者暢游紫禁城用了“跨過、再過、一眨眼上了”等一系列方位詞描述了這一虛擬過程； （ 2） 作者的心理得意、又驚喜又惋惜、驚慌。 紫禁城的大概情況文中是怎么介紹的？ 作者是怎樣描寫騎車暢游紫禁城的？有什么樣的心理？ 什么是虛擬技術(shù)？作者通過親身體驗，怎么介紹虛擬技術(shù) 的？ 40 年代為什么要研究虛擬技術(shù)？ 60—— 70年代虛擬技術(shù)有了 什么發(fā)展？ 80 年代的虛擬技術(shù)是怎樣的？ 虛擬技術(shù)為什么用來學習駕駛汽車？ 虛擬技術(shù)還有哪些作用？ 虛擬技術(shù)的發(fā)展前景怎樣？ 二、學生自己閱讀課文。 情感與價值觀： 作者通過虛擬技術(shù)騎車暢游了紫禁城，向我們展現(xiàn)了虛擬技術(shù)的神奇之處，接著介紹了虛擬技術(shù)的發(fā)展歷史，虛擬技術(shù)在我們生活的各個領域正發(fā)揮著巨大的作用，隨著社會的發(fā)展，它必將發(fā)揮更大的作用。 1．檢查學生隨堂完成課后練習一、二、三題的情況。 (2)復述要點。 采取組間競爭提問的方式，請同學讀后說說課文是怎樣論證論點的。 課時難點： 理解課文內(nèi)容，了解文章的思想感情，培養(yǎng)學生的科學想象力。 2. 抄寫詞語。 (1)“讓??” (2)“要不是??還”。 二、檢查學生自主學習鬈學習提示”內(nèi)容情況； 1．出示磐字詞，請舉在小組里讀一讀，組詞，考察學生組詞或組短語的能力。正確讀寫下列詞語：“仿真、笨重、潛水、修復、錯落、暢游、有幸、虛擬、逼真、集成、輔助、核心、維修 ”。 【教學重點和難點】 教學重點：能用自己喜歡的方法學習本課生字和詞語，養(yǎng)成良好的自學習慣，能在實際生活中運用所學的詞語進行交際。 注意：教師在檢查過程中，盡量鼓勵學生自己解決問題，不宜講解得過多。 例如： ① 艾里不僅工作認真，而且性格也很好。 過程與方法： 引導學生初步掌握快速閱讀課文的技巧和方法，能抓住關(guān)鍵詞，準確理解和把握課文的主要內(nèi)容。 播放課文錄音，讓學生先聽一聽，看看能聽懂多少。 第二段（第 2~4 自然段） 通過親身感受，介紹了什么是虛擬技術(shù)。如：相互聽寫、組成短語、造句、詞語解釋等方式。 2. 運用邊讀邊想邊記的讀書方法，讀懂每一句話，提高學生閱讀能力。 導入課文：現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展令人驚嘆。 1） 注意文中介紹紫禁城的方法
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