【正文】 ：捆起手來(lái)由人捉拿，形容因無(wú)法脫逃或無(wú)力反抗而甘愿被擒獲。栩栩如生：栩栩，生動(dòng)活潑的樣子。鬼斧神工：鬼神所造，非人力所為。自強(qiáng)不息：自強(qiáng)，自己努力向上。飛沙走石：沙子飛揚(yáng)，石塊滾動(dòng)，形容風(fēng)很大。小心翼翼：翼翼，嚴(yán)肅謹(jǐn)慎。等待時(shí)機(jī)。作，制造。也形容辦事聲勢(shì)猛烈，行動(dòng)迅速。大大咧咧：形容隨隨便便，滿不在乎。披荊斬棘：指在前進(jìn)道路上清除各種障礙，克服種種困難。談笑風(fēng)生：風(fēng)，風(fēng)趣。筋疲力盡：形容非常疲勞，一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有了。有煙火上燒制薰烤。形容消失得干干凈凈，不知去向。杯弓蛇影：比喻因疑慮不解而自相驚擾，或比喻虛驚一場(chǎng)。第五篇：蘇教六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)螳螂捕蟬教案（范文模版）一、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。三、查自讀情況。師：他們眼前的利益是什么？同桌交流。（起因：吳王準(zhǔn)備出兵攻打楚國(guó)，不準(zhǔn)別人再來(lái)勸阻；經(jīng)過(guò)：一位侍奉吳王的少年利用“螳螂捕蟬”的故事，巧妙地勸阻吳王；結(jié)果：吳王聽(tīng)了少年的故事，放棄了攻打楚國(guó)的念頭。）五、再讀課文，理清脈絡(luò)，弄清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。，出示：它們都一心想得到眼前的利益，卻沒(méi)顧到自己身后隱伏著禍患。，螳螂和蟬之間發(fā)生了什么故事。黔驢技窮：黔，指導(dǎo)貴州。把苗拔起，以幫助其生長(zhǎng)。做一件事顧全兩個(gè)方面，使兩方面都好。煙薰炎燎：熏，用煙火薰烤。比喻離不開(kāi)賴以生存的環(huán)境。游人如織：如織，如織布機(jī)上的梭子。挺身而出：勇敢地站出來(lái)。望而生畏：看見(jiàn)了就害怕。像雷一樣猛烈，像風(fēng)一樣快。不經(jīng)慎重考慮，盲目行動(dòng)。兵，軍隊(duì)。夜幕初垂：夜幕，在夜間，景物像被一幅大幕罩住一樣。如，如同。談笑風(fēng)生：形容談話談得高興而有風(fēng)趣。飲一斗酒，能寫(xiě)詩(shī)百篇。比喻學(xué)問(wèn)、技術(shù)或辦事等達(dá)到精純完美的境地。力透紙背：透，穿過(guò)。拔，超過(guò)。文思如泉：指寫(xiě)文章的思路象泉水一樣汩汩而出。因?yàn)橛幸姓叹蜔o(wú)所畏懼或顧忌。有機(jī)會(huì)可趁，有空子可鉆。風(fēng)馳電掣：形容像刮風(fēng)和閃電那樣迅速。奇峰異嶺：非常奇特的山嶺。瞬息萬(wàn)變；形容極短的時(shí)間內(nèi)變化快而多。，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室的整潔。，“它是什么樣形狀的，它象什么，這個(gè)電腦模型是運(yùn)用什么方法設(shè)計(jì)的。六、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？新穎的電腦一、教學(xué)目標(biāo)：，設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎的電腦模型。（出示電腦課件）教師提示：你能用基本形概括出值日動(dòng)作嗎？你能說(shuō)一說(shuō)怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率嗎？你能認(rèn)一認(rèn)它是用哪一種材料畫(huà)的嗎？（從夸張變形、色彩搭配、構(gòu)圖飽滿等方面引導(dǎo)學(xué)生想象。生：水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫(huà)紙等。五、作業(yè)展示學(xué)生自評(píng)。老師在黑板上的白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。教學(xué)掛圖。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的調(diào)和、搭配。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的一段話或一件事。能按筆順正確書(shū)寫(xiě)，默寫(xiě)生字248個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。（4）能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方,有禮貌。（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀338個(gè)生字。（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的餓興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。學(xué)用字詞句方面，將漢語(yǔ)拼音，識(shí)字寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容，通過(guò)綜合練習(xí)，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能促進(jìn)使其語(yǔ)文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。教材列出了常用的多音字，在其右上角加“*”以示區(qū)別。每單元安排“課文”3—4篇，共24篇。（2）使學(xué)生按要求會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的一段話。第二篇：蘇教四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃雙橋中心學(xué)習(xí)二〇一八學(xué)年上學(xué)期 四年級(jí)（3）班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃羅倩雯語(yǔ)文是小學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科的主要工具，是學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)、從事各項(xiàng)工作以及日常生活的主要工具；語(yǔ)文是一門(mén)思想性很強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)小學(xué)生的思想、情感有著深遠(yuǎn)的影響，本學(xué)期特?cái)M訂語(yǔ)文計(jì)劃如下：一、基本情況分析本班大部分同學(xué)能積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有一個(gè)良好的班風(fēng)，能自覺(jué)、獨(dú)立地完成各科學(xué)習(xí)任務(wù)，在老師的輔導(dǎo)下有能力帶動(dòng)班上的學(xué)生學(xué)習(xí)。（2）指名讀題，明確此次口語(yǔ)交際的要求。（4）教師范寫(xiě)“垮”。（二）、教學(xué)古詩(shī)《小池》借助工具書(shū)及詩(shī)集，自學(xué)這首詩(shī)。三、教學(xué)第三部分（1）你能幫助小芳編個(gè)順口溜嗎？（2）首先看這四個(gè)字，偏旁部首表示什么意思？（3）讀讀以前學(xué)過(guò)的順口溜，找出其中的規(guī)律。（4）指名讀，師生共同正音，齊讀這段話。二、教學(xué)要求：會(huì)辨別詞義和用法，同時(shí)區(qū)別形近字。練習(xí)口語(yǔ)交際，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)。２、首先我們來(lái)區(qū)別“需要”和“須要”。（5）小組合作編順口溜。三、寫(xiě)好鋼筆字指導(dǎo)。（1）學(xué)生練習(xí)描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。（3）指名說(shuō)，其他同學(xué)補(bǔ)充。同時(shí)，要通過(guò)組織各種活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生找回學(xué)習(xí)的信心使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。（5）重視課內(nèi)教學(xué)與課外閱讀相結(jié)合，使學(xué)生的閱讀能力和思維能力有所提高。本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫(xiě)分流”的辦法安排生字。二是要求學(xué)生按筆順描紅，堅(jiān)持好寫(xiě)字的基本功。寫(xiě)字方面，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格練字。（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，學(xué)習(xí)正確使用和保管毛筆，并養(yǎng)成習(xí)慣。（4）練習(xí)寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得端正，紙面干凈。（