【正文】 課包括先進(jìn)的教學(xué)觀念、整合的教學(xué)目標(biāo)、科學(xué)的教學(xué)程序、優(yōu)化的教學(xué)要素和健全學(xué)評(píng)價(jià)等。沙坪壩區(qū)提出的“學(xué)本式卓越課堂”行動(dòng)，已經(jīng)建構(gòu)起“先學(xué)互助展評(píng)”的基本模式。在區(qū)教委、區(qū)進(jìn)修學(xué)院和有關(guān)專(zhuān)家學(xué)者的引領(lǐng)指導(dǎo)下，八校發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，專(zhuān)題研究“學(xué)本式卓越課堂”的問(wèn)題和解決之道，適時(shí)分析、總結(jié)和提煉，產(chǎn)生有效的推廣經(jīng)驗(yàn)和理論成果。召開(kāi)全校教職工動(dòng)員大會(huì)，各校進(jìn)行兩次專(zhuān)家培訓(xùn)，開(kāi)展學(xué)習(xí)共活動(dòng)，參與優(yōu)秀課例的展示活動(dòng)，建立八?！白吭秸n堂”聯(lián)席會(huì)議制度，設(shè)立“學(xué)本越課堂”五年行動(dòng)研究專(zhuān)題課題，督促人員落實(shí)，落實(shí)人員負(fù)責(zé)。全面總結(jié)八校聯(lián)盟實(shí)施“學(xué)本式卓越課堂”績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，細(xì)致分析問(wèn)題、認(rèn)真解決問(wèn)題，結(jié)合工作目標(biāo)，對(duì)落實(shí)得好的學(xué)校和個(gè)人行表彰和褒獎(jiǎng)。成員：重慶15中校長(zhǎng)、重慶64中校長(zhǎng)、重慶69中校長(zhǎng)、重慶71中校長(zhǎng)、重慶二塘校長(zhǎng)、沙區(qū)名校聯(lián)合中學(xué)校長(zhǎng)。完善機(jī)制建立和形成“卓越課堂八校共同體”常態(tài)化的運(yùn)行機(jī)制，有召集人、有執(zhí)行者，有相定的工作團(tuán)隊(duì)，每個(gè)學(xué)校都要成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，確保較長(zhǎng)時(shí)間里隨時(shí)有任務(wù)、隨受和完成，確保運(yùn)行機(jī)制的健康發(fā)展?！渡称簤螀^(qū)中小學(xué)“卓越課堂”五年行動(dòng)計(jì)劃》既考慮到總體要求，又考慮到推進(jìn)策略；既考慮到總體目標(biāo)，又有工作目標(biāo)，階段性目標(biāo)，很實(shí)在?！白吭秸n堂行動(dòng)”與教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、現(xiàn)代化教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)一以貫之。“以學(xué)為本卓越課堂行動(dòng)”的落實(shí)需要做到“五主”，即區(qū)教委“主管”，中小學(xué)“主辦”，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院“主導(dǎo)”，區(qū)政府教育督導(dǎo)室和區(qū)教育評(píng)估與監(jiān)測(cè)中心“主評(píng)”，家庭和社會(huì)“主助”。我們要承擔(dān)起歷史 的責(zé)任，樹(shù)立起憂患意識(shí)，轉(zhuǎn)變育人模式，從課堂改革做起。實(shí)施卓越課堂改革，目的在于扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)每位學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地、全面而有個(gè)性地發(fā)展。不能過(guò)高，也不能過(guò)低。比如在“反證法”這部分，它給我們講的那個(gè)例題就不一定很好。（二）：教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這時(shí)我們就主動(dòng)和這些學(xué)生靠近，提些他們能回答的問(wèn)題，當(dāng)他們答對(duì)時(shí)，我們要給與鼓勵(lì)。其實(shí)只要我們讓學(xué)生明白了等式的對(duì)稱(chēng)性就簡(jiǎn)單了?！白吭秸n堂”是我們奮斗的目標(biāo)，它需要我們反思“什么樣的教學(xué)才是有效的？什么樣的課堂才是卓越的”??讓我們從每一節(jié)課做起，提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生利用更少的時(shí)間學(xué)到更多的知識(shí)，更好地為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)。一節(jié)課下來(lái)，回味課中的成功之處，并且對(duì)成功的原因進(jìn)行分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣會(huì)使自身的教法越來(lái)越活、越來(lái)越新、越來(lái)越有效，教學(xué)水平也能大大的提高；另外，在我們的教學(xué)過(guò)程中，并不是每一節(jié)課都一帆風(fēng)順，盡如人意的，教師面對(duì)自己失敗的課（即課堂教學(xué)效；率低下的課），還要找到我們這節(jié)課的不足之處，深思出現(xiàn)這種情況的原因，探索對(duì)應(yīng)策略，讓我們?cè)诤竺娴慕虒W(xué)中少犯或不犯這樣的錯(cuò)。（三）：主動(dòng)與后進(jìn)生靠近，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。才能真正讓學(xué)生和老師達(dá)到完美的配合。在人教版里，沒(méi)一節(jié)都有很多的引入部分，那么這些引入是不是一定必要呢？我們就可以根據(jù)自己的學(xué)生情況來(lái)篩選了。下面，讓我來(lái)談?wù)勎覍?duì)卓越課堂的一點(diǎn)體會(huì)：一、備好課（一）：確定教學(xué)目標(biāo)。第三、實(shí)施卓越課堂改革是實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的需要。未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)是科技的競(jìng)爭(zhēng)，科技的競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。廣大的教育工作者要主動(dòng)創(chuàng)造條件，積極進(jìn)取，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變行為，把課堂變革落到實(shí)處。區(qū)委常委、區(qū)委宣傳部部長(zhǎng)林平指出，實(shí)施“卓越課堂行動(dòng)”計(jì)劃，需要處理好幾個(gè)關(guān)系。卓越課堂體現(xiàn)了有效教學(xué)主體思想，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展永恒主題，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的有效行動(dòng)。（5）信息組：八所學(xué)校的辦公室主任為組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)收集和整理相關(guān)信息，及時(shí)上傳達(dá)相關(guān)信息。健全組織：成立“卓越課堂八校聯(lián)盟”行動(dòng)組織。從2013年秋季學(xué)期開(kāi)始，到年秋季學(xué)期結(jié)束，八所學(xué)校的“學(xué)本式卓越課堂”行動(dòng)成績(jī)或成果每學(xué)期末都要進(jìn)行交流和總結(jié)。階段任務(wù)、（1）啟動(dòng)階段（—）。各校校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，分管教學(xué)副校長(zhǎng)為直接責(zé)任人，實(shí)現(xiàn)整進(jìn)，共同進(jìn)步的基本目標(biāo)。同時(shí)，“學(xué)本式卓越課堂”還是（1）上下貫通的課堂：教學(xué)觀念與新課程理念一脈相承，教學(xué)目標(biāo)與育人目標(biāo)貫通。整體結(jié)構(gòu)。（2）系統(tǒng)性。顯然，這種狀態(tài)的一種表現(xiàn)就包含“卓越教育面向全體學(xué)生的價(jià)值追求，賦予它必須提升每一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)和道德素養(yǎng)，經(jīng)過(guò)教育過(guò)程后的學(xué)生變得合格、優(yōu)秀甚至卓越。為讓理念落地，能有效地轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為。五、推進(jìn)國(guó)家課程校本化，彰顯“卓越課堂”特色。2．繼續(xù)開(kāi)展好名師工作室活動(dòng)。所有教師均按下發(fā)的“四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)（初中數(shù)學(xué)教師除外，初中數(shù)學(xué)教師仍可進(jìn)一步的升華“七位一體”的教學(xué)模式），先把“四環(huán)節(jié)”模式操練熟悉，然后再創(chuàng)新使用，逐漸摸索出適應(yīng)本校、本班、本人的課堂教學(xué)模式，張顯教學(xué)的個(gè)性化。6．認(rèn)真做好“卓越課堂”班級(jí)文化建設(shè)。由考評(píng)功中心負(fù)責(zé)考核4．認(rèn)真做好“卓越課堂”的備課工作。晨讀情況由值周組進(jìn)行檢查、評(píng)比、考核。二、做好常規(guī)工作，重點(diǎn)把脈“六認(rèn)真”。1．改革評(píng)價(jià)方案，用評(píng)價(jià)手段引導(dǎo)課堂教學(xué)改革。每個(gè)教研組推出23節(jié)?卓越課堂研討課?，組織全校教師共同觀評(píng)課。四、具體安排 二月份?卓越課堂?本期工作計(jì)劃。（1）扎實(shí)開(kāi)展巡課制度，學(xué)校中層管理干部每期至少深入?卓越課堂?聽(tīng)課30節(jié)。力爭(zhēng)在學(xué)校小組合作學(xué)習(xí)文化建設(shè)、課堂教學(xué)模式探究上取得新的突破,全面提高課堂教學(xué)效率和育人質(zhì)量，從而提高教師的科研水平。（二）構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)共同體建章立制“卓越課堂”的建設(shè)，學(xué)生學(xué)習(xí)共同體的建立及其作用的發(fā)揮至關(guān)重要。備課的精深、充分是創(chuàng)建高效課堂的前提。第一篇：腳踏實(shí)地推進(jìn)卓越課堂腳踏實(shí)地推進(jìn)學(xué)?！白吭秸n堂”建設(shè)工作為了把我校的“卓越課堂”建設(shè)工作推向深入、切實(shí)做到打造高效課堂，追求卓越課堂，減負(fù)提質(zhì)，確保我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。這就要求教師要在集體備課與課堂研討上下功夫。應(yīng)以導(dǎo)學(xué)為主，導(dǎo)教為輔。要求各個(gè)班級(jí)作好分組、培訓(xùn)和小組文化建設(shè)。（注：每期每個(gè)教師的導(dǎo)學(xué)反思不少于30篇）（3）深入學(xué)習(xí)?固本強(qiáng)基、和諧發(fā)展?的辦學(xué)理念，繼續(xù)在全校教師中開(kāi)展?五星教師?爭(zhēng)創(chuàng)評(píng)選活動(dòng)，積極倡導(dǎo)踐行?求真創(chuàng)新、盡責(zé)奉獻(xiàn)?的工作作風(fēng)，讓其成為每一位教師的行為準(zhǔn)則和目標(biāo)要求。（3）積極組織教師參加各級(jí)各類(lèi)科研成果展評(píng)活動(dòng)。（語(yǔ)文每人每期每單元1篇，共8篇，任教同一年級(jí)的兩個(gè)老師所擬定的導(dǎo)學(xué)案應(yīng)不一樣；數(shù)學(xué)每人每期10篇；英語(yǔ)每人每期每個(gè)年級(jí)4篇，共8篇；其他綜合學(xué)科每人每期4篇）五月份開(kāi)展?‘學(xué)