鄂教版七下我的五樣學(xué)案一體化設(shè)計3篇(存儲版)
【正文】 、小說月報第四、五、六屆百花獎、當代文學(xué)獎、陳伯吹文學(xué)大獎、北京文學(xué)獎、昆侖文學(xué)獎、解放軍文藝獎、青年文學(xué)獎、臺灣第 16屆中國時報文學(xué)獎、臺灣第 17屆聯(lián)合報文學(xué)獎等各種文學(xué)獎 30余次。但我真是如此的摯愛它們，覺得它們不可或缺。閱讀時，要能夠分清作者對其余四樣?xùn)|西的舍棄順序，并用心體會其中的理由。 下列沒有錯別字的一組是 （ ） A、脈膊 度假 貌合神離 坐收魚利 B、凋敝 諜血 既往不究 金 碧輝煌 C、轄制 勘誤 層巒疊嶂 墨守成規(guī) D、沉緬 幅員 人才倍出 反映問題 根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面表格。這幾道菜都是干的，耐放，很拌飯。家鄉(xiāng)菜全部來自家鄉(xiāng)的風(fēng)水，別有一番滋味。 總感覺對村莊有所虧欠，總是不想爽爽快快承認，終于有一天，我的靈魂在不斷地拷問中，把名利修煉成淡、成輕，這時，我的村莊才真實地凸現(xiàn)出來。 B、無論是在省城讀書還是在機關(guān)工作，“我”都曾為受到家鄉(xiāng)話和“老土”做派的困擾而自卑。 [學(xué)習(xí)重點、難點 ] 1．品位課文獨白式的心理描寫，體會作者豐富獨 特的思想內(nèi)涵。不良品行，不敢示人。 1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京。 同學(xué)們?nèi)绻X得需要還可以修改自己的五樣 四、現(xiàn)在大家再一次確認了自己生命中最寶貴的五樣?xùn)|西。 要求：注意先后順序，也要把去除的那樣完全抹去。 八、作業(yè)： 1．仔細閱讀 全文，畫出最讓你欣賞、最讓你感動的心理描寫句子。請記?。喝松荒軗碛惺郎系囊磺?，在有限的珍藏中，你的選擇就是你生命意志的支點。修改你的感受準備在班內(nèi)交流。 空氣、水、陽光――― 鮮花―――――――― 筆――――――――― 其實這正對應(yīng)了作者的三重身份醫(yī)生、女性、作家。 三、那么畢淑敏的五樣又是什么呢？ 空氣、水、陽光、鮮花、筆 那畢淑敏為什么會選擇這五樣呢？這五樣又分別意味著什么呢？ 了解畢淑敏 畢淑敏，女， 1952年出生于新疆，中學(xué)就讀于北京外國語學(xué)院附屬學(xué)校。 學(xué)情估計： a．“五樣”不夠，難以取舍； b。 聯(lián)系全文，說說你是如何理解作者在文章結(jié)尾處所說“ 我要帶著我去上路”的。 而我那 時疏忽了的是，我的文字又把村莊打擾了，我這后半生還有最大的一個愿望要實現(xiàn)，那就是什么時候，要讓村莊打個盹兒，我要帶著我去上路。我們這些從村莊出來的人，常常在一起聚會，在街道、在集市、在公園旁若無人地侃起村莊，就好像是在村莊的某個田畝說話，高昂鏗鏘。我畢業(yè)后被安排到這座城市 ，在城里我遇到一個叫蓮的女子，她的一切都具有村莊的風(fēng)韻，她不在乎我的家底，卻看上了農(nóng)家孩子的勤勞和樸實，接受她的愛情，我知道又等于接受了村莊的一筆恩惠。在縣城讀書，我不能舍棄我的貧窮。i 纖巧 qiān D、商榷 qu226。第一部分，寫作者認為生命中最寶貴的五樣?xùn)|西。閱讀這篇散文，要用心體會語言美。 1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京。讀者欣賞散文就 要主動隨作者一起進入這個境界，才能把握作者的思想脈搏。秦牧在《散文領(lǐng)域 — 海闊天空》中如此說：“文學(xué)是通過個性表現(xiàn)共性的。 散文結(jié)構(gòu)“形散神不散” 散文反映生活，不像小說，戲劇，要刻畫人物，構(gòu)造情節(jié)。 本文語言的最大特點是善用比喻，說明道理淺顯通俗，讓人很容易理解。 【鞏固提高】 略 【文本研習(xí)】 一夫當關(guān) 它”指 筆。矗立我們的精神大廈，開拓我們的精神曠野。你的精神，孤獨地在風(fēng)雨中飄零。我們把自己的頭腦，變成他人思想汽車馳騁的高速公路，卻不給自己的思維，留下一條細細的羊腸小道。然費時彌久，精神的小屋，也定需住進你所愛好的事業(yè)。假如你所從事的工作，是你的愛好，這七萬個小時，將是怎樣快活和充滿創(chuàng)意的時光！假如你不喜歡它，漫長的七萬個小時，足以讓花容磨損日月無光，每一天都如同穿著淋濕的襯衣，針芒在身 。 無論一生遭受多少困厄欺詐，請依然相信人類的光明大于暗影。 第一間，盛著我們的愛和恨。也許因為我們不過是小小的草民，即便懷有效仿的渴望，也終是可望而不可及，便以位卑寬宥了自己。知道了航向和終點，剩下的 就是帆起漿落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了 （ 1）段①中橫線處的句子是出自李白《蜀道難》中的一個名句，請補寫出這個句子。 （ 1）用空氣、水、陽光對生命的寶貴襯托鮮花的可貴，意在突出 ___________________ （ 2）用空氣、水、陽光、鮮花來襯托筆， 意在突出 _____________________________ （ 3）用同學(xué)們寫的父母、孩子、愛人與自己想的筆對比，意在突出 ________________ 三、文本研習(xí) 閱讀下面文字，完成 1— 4 題。 B 我們把當事人抓了起來，這個案子自然會 水落石出 ． ． ． ． 。菲薄的紙頁和人所共知的文字只是由于排列的不同，就使人的靈魂和它發(fā)生共振，為精神增添了新的鈣質(zhì)。 一些事情，當我們年輕的時候，無法懂得。 襯托和對比的寫法。 通過活動，認識自我，思考未來，與自我心靈對話。歷任衛(wèi)生員、軍醫(yī)， 1980 年轉(zhuǎn)業(yè)回北京。 生總是有災(zāi)難。 【自主學(xué)習(xí)】 一、基礎(chǔ)積累 據(jù)漢字寫拼音或據(jù)拼音寫漢字 斟酌（ ） bānl225。 仿照下列句子，另選他物，續(xù)寫一個句子。 ②感謝這一過程，讓我清晰地得知什么是我生命中的真愛 —— 就是我手中的這一支筆啊。 答： （ 4）段④“我細心收起自己的那張白紙，一如收起一張既定的船票。人的心靈活動，也需要空
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