統(tǒng)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 用什么方法，步驟，然后給你個(gè)隨機(jī)數(shù)字表讓你分組）5一個(gè)logstic的or值的比較 三，計(jì)算（20?），線性回歸相關(guān)計(jì)算，包括a，b值給了兩組數(shù)一個(gè)體表面積，一個(gè)發(fā)熱值，算方程吧……然后讓你求當(dāng)x=178。標(biāo)準(zhǔn)差和標(biāo)準(zhǔn)誤的區(qū)別和聯(lián)系 1039。問(wèn)你合不合理，為什么？你的設(shè)計(jì)是什么？1類(lèi)錯(cuò)誤和2類(lèi)錯(cuò)誤 什么是抽樣誤差？以數(shù)值變量和分類(lèi)變量為例計(jì)算 給了健康人的白天和晚上血壓的相關(guān)數(shù)值（x和y各自的平均數(shù)，和，平方和，以及兩者差值的均數(shù)等）注：計(jì)算時(shí)直接帶入公式的相關(guān)數(shù)值（1）比較白天晚上血壓有無(wú)差別（2）白天和晚上血壓有無(wú)相關(guān)（3）如何用白天血壓估計(jì)晚上血壓 多個(gè)平均值進(jìn)行總體假設(shè)檢驗(yàn)。二、自主探究，合作交流1．制作縱向單式條形統(tǒng)計(jì)圖。（2）討論交流：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別與聯(lián)系呢？請(qǐng)同學(xué)們先自己想一想，然后把你的想法在小組內(nèi)與其他同學(xué)交流。學(xué)生根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，完成統(tǒng)計(jì)圖并回答下面的（1）、（2）、（3）題，第（4）題可以組織學(xué)生在課后通過(guò)調(diào)查收集數(shù)據(jù)，然后通過(guò)整理，再完成統(tǒng)計(jì)圖，交流信息。從統(tǒng)計(jì)圖中你得到了哪些信息？如果你是商店經(jīng)理，明年進(jìn)貨時(shí)有何打算？（2）實(shí)踐活動(dòng)。難點(diǎn)：能讀懂統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。將四張表格合并在一起比較便于比較？（將四個(gè)表格放在一起比較便于比較）將這四張表合并成一張表，表內(nèi)同時(shí)反映出四張表的內(nèi)容。三、鞏固練習(xí)2008年8月我國(guó)成功舉辦了第29屆奧運(yùn)會(huì)，你對(duì)我們國(guó)家?jiàn)W運(yùn)會(huì)的情況了解嗎？想不想了解更多我們國(guó)家的奧運(yùn)情況呢？你能不能把這四屆奧運(yùn)會(huì)情況做個(gè)統(tǒng)計(jì)？（學(xué)生獨(dú)立完成“練一練”）指名匯報(bào)完成情況，重點(diǎn)交流填寫(xiě)數(shù)據(jù)的順序。五、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你知道復(fù)式統(tǒng)計(jì)表有哪些特點(diǎn)？通過(guò)學(xué)習(xí)你有哪些收獲？五、拓展延伸（1）統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用是非常廣泛的，在日常生活中我們也經(jīng)常用到它。（教師巡視指導(dǎo)）（7）核實(shí)數(shù)據(jù)后完成統(tǒng)計(jì)表。師：剛剛你們?cè)诮y(tǒng)計(jì)時(shí)方便嗎？（不方便）為什么呢？（每張表都只記錄了一個(gè)組的人數(shù)情況，需要把四張表放在一起進(jìn)行比較才能進(jìn)行比較、統(tǒng)計(jì)。使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2匹1。最后進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在統(tǒng)計(jì)知識(shí)和觀念上加以提升：通過(guò)對(duì)這樣的統(tǒng)計(jì)圖的描述和數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)了很多信息，了解了很多情況，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有著更大的作用與意義。（1）展示學(xué)生繪制的縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件。完全隨機(jī)設(shè)計(jì)和配對(duì)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法以及數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)學(xué)分析思路 2039。均數(shù)、幾何均數(shù)、中位數(shù)的適用范圍有何異同 1039。（相關(guān)跟回歸都寫(xiě)）9。給了某地區(qū)血紅蛋白的檢測(cè)結(jié)果，給了樣本含量，均數(shù)，標(biāo)準(zhǔn)差。寫(xiě)出設(shè)計(jì)方案，隨機(jī)分組的步驟計(jì)算題。兩組數(shù)值變量資料均數(shù)比較，統(tǒng)計(jì)分析思路，不要求計(jì)算。（1）初看統(tǒng)計(jì)圖，你感覺(jué)氣溫的變化劇烈嗎？為什么？（2）月平均氣溫的實(shí)際差距有多大？（3）你會(huì)制作折線統(tǒng)計(jì)圖嗎？根據(jù)圖中數(shù)據(jù)再繪制一個(gè)你認(rèn)為較為合理反映氣溫變化的折線統(tǒng)計(jì)圖四、分享收獲 暢談感想 這節(jié)課，你有什么收獲？【作業(yè)設(shè)計(jì)】 【板書(shū)設(shè)計(jì)】統(tǒng)計(jì)在運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較和判斷時(shí)，一定要注意統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，才不致發(fā)生誤判。原因：左圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較小，折線向上的趨勢(shì)不明顯。2003年北京地區(qū)新增“非典”病人數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖（4月26日～5月31日）2．回答問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，溝通知識(shí)之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。ⅲ.復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有著更大的作用和意義。展示學(xué)生繪制的縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。展示學(xué)生的北京市的單式縱向統(tǒng)計(jì)圖，并組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（教師巡視全班）我：下面我們就一起對(duì)收集到的信息進(jìn)行整理和分析。第一篇：統(tǒng)計(jì)《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)授課人： 王官舜教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)上冊(cè)第6單元課本99頁(yè)到101頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。我：同學(xué)們你們能不能把這個(gè)圖，改成統(tǒng)計(jì)表。（3）展示交流。（4）合作交流。ⅱ.北京市和桂林市的溫度相差大。初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。一、自學(xué)反饋1．出示統(tǒng)計(jì)圖。初看這兩幅統(tǒng)計(jì)圖，你有什么感覺(jué)？為什么？ 初看時(shí)感覺(jué)左圖中反映的月薪增加比較大。完成課本練習(xí)十一第2題。方差分析的的思想、用途、應(yīng)用條件。用到析因設(shè)計(jì)。對(duì)一組變量進(jìn)行分類(lèi)，并說(shuō)明各分類(lèi)的定義（題中給了一些變量及他們的變量值，讓你進(jìn)行分類(lèi)）6。給了一組數(shù)據(jù)，要你計(jì)算兩變量的相關(guān)回歸分析。8計(jì)算，醫(yī)學(xué)參考值范圍，兩樣本U檢驗(yàn)9計(jì)算直線回歸相關(guān)（雖然題目沒(méi)說(shuō)，但記得畫(huà)散點(diǎn)圖）【試題】2010628/山東大學(xué)/醫(yī)學(xué)院/2006級(jí)臨七/醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué) 12道題8個(gè)簡(jiǎn)答 4個(gè)計(jì)算 簡(jiǎn)答，應(yīng)用條件，用途,計(jì)算需要多少只動(dòng)物，破送，正態(tài)分布的聯(lián)系*c表的一個(gè)題,分哪幾種,每一種用什么方法檢驗(yàn)計(jì)算，兩樣本的均數(shù)比較,u檢驗(yàn)
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