【正文】 這一點(diǎn)，相信在外謀事也會(huì)事半功倍的。首孝悌，就是說做人首先要心中有愛，要孝敬父母。學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，就是要把圣人教誨貫徹到生活中，落實(shí)到一言一行中。其精髓是父子有親、君臣有義、夫婦有別、長(zhǎng)幼有序、朋友有信這五倫關(guān)系?！?《弟子規(guī)》讓我們知道感恩。文明健康的品行和高尚的道德情操才是真正的自我歸宿，是照耀心靈永恒的陽光！我在細(xì)細(xì)品讀《弟子規(guī)》的同時(shí)，也帶走了我心靈上的塵埃。這引起了社會(huì)上對(duì)于青少年道德問題的廣泛討論與關(guān)注。不懂得做人的基本道理，憑著自己的意愿任意胡為，那他不會(huì)被別人接受，他的人生不會(huì)快樂。一種思想理念在中華大地上延續(xù)了幾千年，這里的人民哪里還可能不會(huì)受到影響呢？雖然傳統(tǒng)文化在近代屢遭浩劫，她還是在中國(guó)大地上有很強(qiáng)的生命力。一個(gè)人處世必定有一些原則，在他們潛意識(shí)中受到這些原則的制約。毛主席說過：活到老，學(xué)到老。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)生每天都在接受著大量的信息，面對(duì)繽紛的世界，特別是虛擬世界，他們每天都會(huì)有許多問題。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師必須認(rèn)清終身教育和終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身教育、終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。有目的地選擇相關(guān)專業(yè)書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，更新專業(yè)知識(shí)?！苯處煈?yīng)該在教育教學(xué)過程中，要積極進(jìn)行反思，教師的教育教學(xué)行為本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，教師應(yīng)該常?；仡欁约旱慕虒W(xué)實(shí)踐，對(duì)在教學(xué)中的引發(fā)了注意的教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行認(rèn)真地回憶，具體、細(xì)致、形象的描述，形成對(duì)教學(xué)事件、個(gè)案。2010年9月10日?！秾W(xué)記》也寫道：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。多讀一些書，讀得“雜”一些，這樣對(duì)我們教師來說是增加我們的底氣，在學(xué)生面前，才不至于心虛。教育是需要以品德化育品德、以人格塑造人格、以素質(zhì)提高素質(zhì)的崇高事業(yè)，教師要終身加強(qiáng)道德修養(yǎng)，及時(shí)掌握先進(jìn)的教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，才能教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)實(shí)踐、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。教師良好的素質(zhì)需要通過學(xué)習(xí)才能獲得。終身學(xué)習(xí)的涵義是：處于現(xiàn)代社會(huì)中的人，學(xué)習(xí)是不能一次性完成的，需要繼續(xù)教育、終身教育，終身教育是現(xiàn)代社會(huì)的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)的過程就是一個(gè)認(rèn)同的過程，而對(duì)自身產(chǎn)生影響則是一個(gè)潛移默化的過程。就好比我的一位語文老師講的“無論世家子弟還是山野村夫，無論略識(shí)文字還是一字不識(shí)，他的一言一行一舉一動(dòng)無不顯現(xiàn)儒家文化的教養(yǎng)”。做人，只有將最基本的道德建立起來，一個(gè)擁有謙虛恭敬仁慈博愛的心的人，才會(huì)在今后的生活、工作中立于不敗之地。講究禮儀、廣結(jié)朋友、謙虛仁慈......千年的文化造就了中華兒女那么多優(yōu)秀的品德。人生中重要的不是生命的表象，而是生命的本質(zhì)?！岸饔麍?bào)，怨欲忘，抱怨短，報(bào)恩長(zhǎng)。蔡老師的“道”是超越時(shí)空的大自然運(yùn)行法則。如果做了還有余遐，還要學(xué)習(xí)一些其它方面的知識(shí)充實(shí)自己。有余力，則學(xué)文。我們每個(gè)人都應(yīng)該這樣：一人立志，萬夫莫敵，”因?yàn)槊總€(gè)人都把成功的秘訣當(dāng)作自己的堅(jiān)定目標(biāo)。這是為人子女應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)?！拔裘夏福瑩襦徧?，子不學(xué)，斷機(jī)杼”這句給我的啟示是比較深的，都說近朱者赤，近墨者黑，一個(gè)好的環(huán)境，早在幾千年前就看得如此深遠(yuǎn)。用典多，知識(shí)性強(qiáng)，是一部在儒家思想指導(dǎo)下編成的讀物，充滿了積極向上的精神。訓(xùn)練營(yíng)老師給出的答案：“這是我們的大腦在過度保護(hù)我們的身體”，說法有些奇怪，但好像不無道理，最后事實(shí)也證明了這一點(diǎn)。挫折、失敗算不得什么。人一輩子可以有很多選擇、做很多事情，但是唯獨(dú)學(xué)習(xí)這件事，可以做一輩子。為了做好宣傳周活動(dòng)的籌備工作，上級(jí)教育協(xié)會(huì)多次電話、書面聯(lián)系，上級(jí)協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的重視，促使我會(huì)積極做好活動(dòng)的各項(xiàng)籌備工作，在活動(dòng)開展期間寫出了工作方案、宣傳板面設(shè)計(jì)方案，擬好了有關(guān)通知，并且較早的召開工作小組會(huì)議，組織了人員，與有關(guān)單位協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)，落實(shí)各項(xiàng)工作。老師們、同學(xué)們，生命是搏擊風(fēng)浪的船，瀟灑、昂揚(yáng)，學(xué)習(xí)是船的動(dòng)力，耐久、激蕩。終身學(xué)習(xí)觀點(diǎn)激勵(lì)人們從生到死堅(jiān)持學(xué)習(xí)。這是不斷發(fā)展變化的客觀世界對(duì)人們提出的要求。馬丁統(tǒng)計(jì)，人類知識(shí)的倍增周期，在19世紀(jì)為50年，20世紀(jì)前半葉為10年左右，到了70年代，縮短為5年，80年代末幾乎已到了每3年翻一番的程度。每學(xué)年末全面總結(jié)我校開展讀書活動(dòng)的情況，于2012年6月評(píng)選表彰一批“書香班級(jí)”、“書香教師”、“書香學(xué)生”，從而推動(dòng)我校讀書活動(dòng)深入持久地開展，引導(dǎo)全校師生把人生最美好的時(shí)間用在讀書上，為終身發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。每學(xué)期舉行一次“閱讀之星”的表彰。著重抓好古詩詞誦讀、年級(jí)推薦讀物的閱讀，積極組織“讀書之星”、“書香使者”評(píng)比活動(dòng)等。繼續(xù)建立班圖書角、學(xué)校閱覽室，讓學(xué)生有書可讀。搞好學(xué)校圖書閱覽室的建設(shè)，學(xué)校開放學(xué)校教師閱覽室，落實(shí)專人做好登記管理，保證教師有讀書的時(shí)間和場(chǎng)所。要求教師每年從教師閱讀推薦書目選定10部必讀書目，進(jìn)行自主閱讀。三、主題突出，形式多樣終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周以其鮮明的主題，靈活的形式，豐富的內(nèi)容，顯著的效果受到廣大師生及社會(huì)的關(guān)注，產(chǎn)生了較深遠(yuǎn)的影響。二、明確要求，宣傳到位終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周期間利用教工例會(huì)、升旗儀式、班晨會(huì)等先后召開了全體行政人員、學(xué)校教職工、學(xué)生層面的動(dòng)員講話，層層落實(shí)本次活動(dòng)，利用校園網(wǎng)、校信通、告家長(zhǎng)書等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳，擴(kuò)大活動(dòng)影響，多形式多渠道宣傳終身學(xué)習(xí)理念。通過活動(dòng)的實(shí)施，進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，用文化經(jīng)營(yíng)學(xué)校，用文化滋養(yǎng)精神，用文化提升品位，打造書香校園。加強(qiáng)學(xué)校圖書閱覽室的圖書資源管理。各班開設(shè)“讀書”專欄，營(yíng)造讀書氛圍。積極開展書香班級(jí)的創(chuàng)評(píng)工作。讀完一本書，由班干部檢查后記錄下書名，一周評(píng)出“班級(jí)小書迷”。在“讀書節(jié)”活動(dòng)中，學(xué)校將開展一系列的讀書活動(dòng)。英國(guó)學(xué)者詹姆斯從幼年、少年、青年、中年直至老年，學(xué)