【正文】 并利用Jackson 找出輸入和輸出數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中存在對應關(guān)系的數(shù)據(jù)單元。在軟件設(shè)計中使用設(shè)計模式，將使用開發(fā)出來的軟件更容易理解、更容易維護、更容易擴展，使用設(shè)計模式同時也能夠提高開發(fā)團隊和個人的開發(fā)能力。數(shù)據(jù)模型主要由數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)操作和完整性約束三部分組成，從抽象層次上描述和模擬了系統(tǒng)的靜態(tài)特征、動態(tài)行為和約束條件。對應性：明確系統(tǒng)某個控制與其控制效果之間的對應關(guān)系。構(gòu)造性評估與總結(jié)性評估。系統(tǒng)設(shè)計文檔可以使用自然語言，可以使用形式化語言，也可以根據(jù)具體的系統(tǒng)設(shè)計方法使用各種圖形工具，還可以根據(jù)實際情況混合使用多種表現(xiàn)形式?？捎眯阅繕伺c用戶體驗目標。反饋性：返回與活動相關(guān)的信息，以便用戶能夠繼續(xù)這個活動。l 系統(tǒng)設(shè)計方法主要包括面向過程的結(jié)構(gòu)化設(shè)計方法、面向數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計，以及面向?qū)ο蟮脑O(shè)計方法與設(shè)計模式。l 面向?qū)ο笤O(shè)計技術(shù)l Coad/Yourdon方法 l Booch方法 l OMT方法 l ll 面向?qū)ο笤O(shè)計過程系統(tǒng)設(shè)計過程：將分析模型劃分為子系統(tǒng)；子系統(tǒng)分配及與問題的并發(fā)性；任務管理；數(shù)據(jù)管理；資源管理；人機界面；子系統(tǒng)間通信對象設(shè)計過程：對象描述；算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計；接口設(shè)計與模塊化l 設(shè)計模式概述設(shè)計模式就是將面向?qū)ο筌浖脑O(shè)計經(jīng)驗記錄下，可供設(shè)計者能夠復用的設(shè)計方案。列出系統(tǒng)中應提供的各項基本功能，并分析各項基本功能之間的耦合關(guān)系，根據(jù)高內(nèi)聚、低耦和的原則分配到系統(tǒng)中適當?shù)哪K中。包括系統(tǒng)級設(shè)計決策、系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計、運行設(shè)計、系統(tǒng)出錯處理設(shè)計和系統(tǒng)維護設(shè)計。軟件級設(shè)計決策內(nèi)容：有關(guān)軟件接收的輸入和產(chǎn)生的輸出的設(shè)計決策；對每個輸入或條件進行響應的軟件行為的設(shè)計決策；有關(guān)數(shù)據(jù)庫/數(shù)據(jù)文件如何呈現(xiàn)給用戶的設(shè)計決策；為滿足安全性、保密性和私密性需求所選用的方法；為響應需求而作出的其他軟件級設(shè)計決策。l 系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計總體設(shè)計系統(tǒng)部件設(shè)計 動態(tài)交互設(shè)計 接口設(shè)計l 運行設(shè)計系統(tǒng)初始化——說明本系統(tǒng)的初始化過程。l 面向?qū)ο蠓椒▽W概述對象與封裝 類繼承與多態(tài)性 消息通信面向?qū)ο蠓椒▽W的優(yōu)點l 面向?qū)ο蟮姆治龇椒∣MT方法簡介 建立對象模型 建立動態(tài)模型 建立功能模型lll l ll l l l l l l l l l l ll l l l l l系統(tǒng)分析涉及系統(tǒng)需求的獲取、分析、規(guī)格說明和確認。數(shù)據(jù)流圖（DFD）和數(shù)據(jù)字典（DD）是結(jié)構(gòu)化分析最常用的工具。l 項目可行性報告的真實性評估項目申請單位的資質(zhì)真實性評估 項目申請單位的財務真實性評估 項目申請單位的技術(shù)真實性評估 其他事項的真實性評估l 項目可行性報告的客觀性評估技術(shù)創(chuàng)新點的客觀性評估技術(shù)先進性與成熟性的客觀性評估 llll l l l l ll l l l 信息安全措施的客觀性評估采用標準、規(guī)范的先進性、合理性評估 項目風險及應對方案的客觀性評估 其他事項的客觀性評估l 評估報告l 項目概況 l 評估目標 l 評估依據(jù) l 評估內(nèi)容l 評估機構(gòu)與評估專家 l 評估過程l 詳細評估意見l 存在或遺漏的重大問題 l 潛在的風險 l 評估結(jié)論l 進一步的建議l 項目立項項目立項的決定應當由項目團隊之外的、適當級別的、并為項目出資的項目發(fā)起人或投資人作出，通常以項目立項決定（通知）書、項目批文、項目許可證書和項目任務書等形式發(fā)布。中間件保持了平臺的透明性，抽象了典型的應用模式。構(gòu)件沒有個體特有的屬性，最多僅有特定構(gòu)件的一份副本。項目管理過程可歸納為5個過程組：啟動過程組、規(guī)劃過程組、實施過程組、監(jiān)控過程組與收尾過程組。軟件配置管理是在軟件的整個生命期內(nèi)管理變化的一組活動，目標是使變化更正確且更容易被適應。在下午二考試時間的分配上，建議首先花35分鐘根據(jù)個人特長選定題目，然后花10—15分鐘左右整理一下所掌握的素材，列出提綱，即你打算談幾個方面，每個方面你是怎么做的，收效如何等等，簡明扼要地寫在草稿紙上?！咀⒁恻c：實際工作中的文檔編寫能力。軟件工程是一門實踐性、綜合性非常強的專業(yè)，如果沒有參加過完整的實際項目，就難以從根本上理解書本上所學的理論知識，就難以真正領(lǐng)會軟件工程的思想精髓。深入了解信息系統(tǒng)設(shè)計及開發(fā)方法的實際應用，掌握軟件工具及其應用情況；了解本專業(yè)業(yè)務范圍內(nèi)的計算機運用生產(chǎn)與應用方法、信息組織形式、軟件開發(fā)紀實過程及常用技術(shù)方法。并不像以前只是為了學習而學習，而是為了興趣而學習。在家教信息管理系統(tǒng)上，想要輔導的學生可以根據(jù)自己的需求尋找與自己最貼合家教。家教信息管理系統(tǒng)要逐步發(fā)展，能更好地適應社會的發(fā)展需求。隨著信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)涉及到了人們生活的方方面面，成為人們工作和生活中必不可少的組成部分。正所謂人在年輕時所犯的錯誤都會是今后寶貴的經(jīng)驗。在平時，我們每堂課都有認真的在聽講，并且從不遲到、不早退，更沒有逃過課。讀完《系統(tǒng)分析與設(shè)計方法》這本書再加上老師在課堂上的一些講解以及以前學習事件過程中的收獲，我對于系統(tǒng)分析與設(shè)計有了進一步的理解，能高屋建瓴的看待系統(tǒng)分析與設(shè)計整個過程的步驟以及增加了一些開發(fā)設(shè)計中的重要事件的理論知識。數(shù)據(jù)庫在系統(tǒng)開發(fā)的過程中是必不可少的，幾乎所有框架類型都得用到數(shù)據(jù)庫，它也是MVC框架的底層核心。數(shù)據(jù)庫開發(fā)與設(shè)計這章，感覺書上講解的沒有老師講的詳細。一個就用 “|”表示，零個就用“0”表示，多個就用“前面說到需求分析是整個軟件項目開發(fā)中最重要的一環(huán)，其實我覺得可行性分析也是跟需求分析一樣的重要。簡單的說就是用直立的小人來表示參與者（用戶），用圓圈來表示用例，他們之間以箭頭的形式來連接。在排列需求的優(yōu)先次序中可以使用到時間盒的技術(shù)。信息系統(tǒng)和軟件的CMM框架用來幫助改善其系統(tǒng)開發(fā)過程的成熟度。③面向?qū)ο蟮姆椒ǎ∣bject Oriented，簡稱OO）。在開發(fā)完成一個軟件項目的過程中，系統(tǒng)工程必須經(jīng)過開發(fā)階段、建造階段、運行階段、更新階段、維護階段。諸如系統(tǒng)開發(fā)生命周期之類的產(chǎn)品更新?lián)Q代機構(gòu)應該在所有的信息系統(tǒng)開發(fā)項目中建立起來。系統(tǒng)分析與設(shè)計的方法主要包括結(jié)構(gòu)化生命周期法、原型化方法、面向?qū)ο蠓椒?。其次，溝通雙方都有自己習慣的溝通方式。但到目前為止，uml這一統(tǒng)一建模語言脫穎而出，它貫穿軟件開發(fā)周期中的每一個階段，并被omg采納作為業(yè)界的標準。，便于協(xié)調(diào)以后的軟件、開發(fā)、使用和維護。《系統(tǒng)分析與設(shè)計方法》這本書圍繞軟件開發(fā)這一中心，詳細講解了從需求分析到后期維護各個階段中，如何運用文檔與周圍的人員進行有效溝通和協(xié)作。簡單的硬件和軟件設(shè)計?？己藘?nèi)容：熟練掌握信息系統(tǒng)分析與設(shè)計的方法。設(shè)計一個物資采購及庫存管理業(yè)務管理信息系統(tǒng)。我們還會繼續(xù)努力，更好的完成下面的工作。我作為小組的組長，從中真的學習到不少知識。不過，這也得是在我們能力所及的范圍內(nèi)，我們得適當?shù)匕盐蘸米约旱臅r間和現(xiàn)有資源進行適當?shù)脑O(shè)計。希望在以后的實習實踐中多接觸、對比一些案例能夠增長對網(wǎng)上電子商務系統(tǒng)設(shè)計的一些知識。了解電子商務系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)和發(fā)展方向，理解電子商務生命周期的概念、特征及其作用。本課程結(jié)合電子商務系統(tǒng)領(lǐng)域的最新技術(shù)、方法和實踐，以及電子商務系統(tǒng)應用成果，從理論基礎(chǔ)、方法運用、技術(shù)基礎(chǔ)和實踐4個維度對電子商務系統(tǒng)做了較深入、全面的闡述。在分條陳述時最好一個問題一個自然段，在每個自然段首先要有一個主題句，主題句簡明扼要地描述本段的中心思想。他們的一個通病是做得多、寫得少，在某一個具體的技術(shù)領(lǐng)域上往往表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，但寫出的文檔質(zhì)量實在難以恭維。第一篇：系統(tǒng)分析與設(shè)計心得系統(tǒng)分析與設(shè)計心得(精選多篇)系統(tǒng)分析師對考生的綜合素質(zhì)要求較高，考查的知識面很廣。注意提高個人文檔編寫能力一些軟件工程師有個不好的習慣，那就是只喜歡鉆研具體的技術(shù)點而不注重提高文檔編寫能力。在論文陳述部分應當按主次關(guān)系分條進行陳述，首先最好開門見山指出你所采取的措施，然后指出你為什么這樣做，這樣做有何優(yōu)點，克服了以前做法的哪些缺點等等。圍繞電子商務系統(tǒng)開發(fā)過程的各個階段，系統(tǒng)地闡述了電子商務系統(tǒng)開發(fā)的思想、方法和技術(shù)，包括系統(tǒng)的規(guī)劃、分析、設(shè)計、實現(xiàn)與維護等內(nèi)容，重點介紹了采用uml進行系統(tǒng)的分析與設(shè)計的方法；并從企業(yè)管理者和電子商務應用實踐的角度，對國內(nèi)外一些典型的企業(yè)電子商務解決方案進行了介紹；最后結(jié)合實例闡述了運用struts、設(shè)計與開發(fā)的過程，使我們能很好地把理論學習與實踐訓練更好地結(jié)合起來。掌握了電子商務系統(tǒng)的基本概念、特征及其結(jié)構(gòu)。加深理解了在課程中、書本上學到的知識和理論，并使其在課題研究中得到運用而且讓我得到了實踐的收獲。當然，我們做東西，也是要追求進步，如果說做出來的東西和以前的系統(tǒng)都沒什么兩樣，這樣意義也不大。接下來就是系統(tǒng)的設(shè)計了，時間還蠻緊迫的，我們?nèi)孕枧?。通過這次自己親自選題、實地考察、繪制dfd、er圖到完成分析，我體驗了其中的不容易，也嘗到了其中的甜頭。④統(tǒng)計員每日統(tǒng)計存、取款情況，形成日存取款匯總表，提供給信貸管理部作為信貸主要依據(jù)。⑤此外，倉庫庫工還要依據(jù)庫存賬和用料流水賬定期生成庫存報表，呈送有關(guān)部門。數(shù)據(jù)庫設(shè)計界面設(shè)計。第四部分“系統(tǒng)分析和設(shè)計完成后的工作”通過縱覽生命周期后期活動，透視系統(tǒng)分析和設(shè)計工作。90年代中,又一批新方法出現(xiàn),其中最引人注目的是booch 199oose和omt2等。首先，需求分析人員從接觸到深入了解客戶業(yè)務有一個漸進的過程，如果一開始就深入到業(yè)務的細節(jié)中去，不但容易迷失方向，而且很容易顯露出你對業(yè)務的無知，客戶會因此而失去與你溝通的興趣。這就要求需求分析人員根據(jù)經(jīng)驗提前要做好調(diào)研計劃和內(nèi)容，逐個進行落實。③面向?qū)ο蟮姆椒ㄏ到y(tǒng)分析和設(shè)計應遵循的原則有：系統(tǒng)開發(fā)是面向客戶的，應從客戶的角度考慮。系統(tǒng)具有集合性、相關(guān)性、目的性、整體性和環(huán)境適應性。②面向數(shù)據(jù)方法（Data Oriented，簡稱DO）。期中印象比較深刻的是系統(tǒng)開發(fā)過程的能力成熟度模型（CMMI）。如果一個項目落后于進度或者超出預算，知道哪個需求比其他需求更重要可能是很有用的。期中用例圖是用例建模的產(chǎn)物，它以圖形化的方式將系統(tǒng)描述成用、參與者（用戶）及其之間的關(guān)系。這些關(guān)系的圖形化符號記起來很不容易，但是我自己想到了一個比較容易記憶的簡單的方法。進行可行性分析報告可以避免項目中途告終的結(jié)果，在系統(tǒng)開發(fā)過程中舉足輕重?？赐赀@章，總結(jié)了一下建立關(guān)系數(shù)據(jù)庫模式的步驟，首先要為每個實體類型建立一張表，然后為每張表選擇一個主鍵，同時增加外鍵來表示一對多的關(guān)系，接著還可以建立幾個新表來表示多對多的關(guān)系，然后還得定義參照完整性約束，評價模式質(zhì)量，并且進行必要的改進，最后為每個字段選擇適當?shù)臄?shù)據(jù)類型和取值約束。最后總結(jié)下，雖然我沒用把這本書的每一個地方都認真精讀，有些地方略讀的，但是看完整本書后我收獲很大。在長達16周的學習之后，我們迎來了期待已久課程設(shè)計。不過我很珍惜這些彎路，它們使我的不足點充分的表露了出來。所以，在這周內(nèi)我并沒有專門的尋找實習單位，而是針對我以前就從事的家教工作進行了深入的思考。我要設(shè)計的家教信息管理系統(tǒng)要經(jīng)得起環(huán)境的挑戰(zhàn)，可以隨著計算機軟件和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷地前進而前進，隨著環(huán)境不斷地變化而變化的。家教老師可以在網(wǎng)站上注冊，發(fā)布自己的基本信息，然后想要尋找家教的學生就可以看到教師發(fā)布的信息。通過對實習的深入思考，對家教信息管理系統(tǒng)的思考，我對《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計》這門課不僅僅是了解的更深入了，而且也有了一定的興趣。尋找一些實習機會，培養(yǎng)實際工作的能力?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。因此，我們應當在平時多做這方面的訓練，多思考、多動筆，努力提高自己文檔編寫能力。應當將重點放在匯報你自己在項目中所做的與論題相關(guān)的工作，讓評卷專家相信你確實做過這方面的項目而且達到了相應水平。軟件質(zhì)量管理是指軟件開發(fā)機構(gòu)為保證軟件項目滿足客戶需求所要實施的質(zhì)量活動。啟動過程組（initiating process group）規(guī)劃過程組（planning process group）實施過程組（executing process group）監(jiān)控過程組（monitoring and controlling process group）收尾過程組（closing process group）l 項目管理過程的交互作用項目管理過程并不是互不相干的一次性事件項目管理過程組之間是一種前后銜接、承前啟后的關(guān)系項目管理過程組之間有時又是一種時間交錯、空間并行的關(guān)系 項目管理過程組之間還是一種信息收集、存儲、處理和傳遞的關(guān)系 某些過程組的關(guān)聯(lián)具有重復迭代性規(guī)劃過程組、執(zhí)行過程組和監(jiān)控過程組之間形成一種閉環(huán)的關(guān)系 過程組的交互作用往往還會跨越項目階段 項目階段和過程之間有相互聯(lián)系l 項目管理過程的裁剪不同類型的軟件項目應選用不同的項目管理過程 不同階段的