【正文】 指導(dǎo)：這是一個(gè)讓學(xué)生有話可說、有事可寫，有情可抒的作文題，也很容易寫出真情實(shí)感，可以引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活，關(guān)注社會(huì)，做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人。你深知以自己一人之力無法挽回國家滅亡的結(jié)局，只有葬身魚腹方能保持自身的圣潔。你哭，不是因?yàn)槠と庵?，只因無力復(fù)國，有家難回。淚光，幻化成思念之情的憂傷，在雋永中更加美麗。我心底漫上一絲不忍，卻終因成長的叛逆與尖銳關(guān)上了房門。你大聲喊著什么，但火車逐漸運(yùn)行起來，我只聽到一句：“晚上記得蓋被子！”可是，你眼中的淚光我看得十分真切，那淚光中透露這你對(duì)倔強(qiáng)高傲的女兒的不舍與擔(dān)憂。天底下這份人人贊美的情感顯得那么生動(dòng)而具體。當(dāng)一個(gè)炮兵少尉在土倫將保王黨人擊退，傳奇，便開始了。淚光中包含著孤獨(dú)、寂寞。多讀幾本人物傳記，從中外偉人、名人那里獲取個(gè)人成長的滋養(yǎng)吧！唯一的缺憾：卷面臟亂！多多用心信息遷移，你會(huì)收獲更多。噩耗傳到學(xué)校，你跌跌撞撞地奔出了校門，竟忘了帶那把沉沉的油布雨傘。你想出去走走，于是，手習(xí)慣地伸向了墻上掛傘的地方。拿著那摞錢，你想起，班上同學(xué)只吃自帶的腌菜，那位同桌說要買一件衣服，卻遲遲未見她穿上??想著，想著，你的視線模糊了?！竞喸u(píng)】寫自己熟悉的人和事，才能有真情，才能感人。——題記我是一只小魚，在大海里無憂無慮的生活著，大海爺爺是我唯一的親人。最近他老是纏我讓我講人類的事，還說要到陸地上看看人，但愿他只是說說而已，千萬別做出傻事。真正生命的愛者是有資格言死的，而他的死是愛，不是貪戀，萬物又怎可貪戀。我仍在沉睡在我睡夢(mèng)的身子上開放了彩色的葵花那雙采摘的手仍像葵花田中美麗笨拙的鴨子……我想海子是欣賞梵高的，欣賞那由太陽射出的光下勾勒的猖狂的色彩和粗礪的線條。陽光打在地上——我看到了閃爍的光芒，是淚光！[簡評(píng)]這是一篇典型的抒情散文。自古以來，文人墨客便把淚給與了文學(xué)色彩，物是人非事事休欲語淚先流……諸如此類，含有溫情可楚的韻味，我不得不感慨古人將淚化成了人世情感的標(biāo)致。因?yàn)槲伊细薪K有一日，出現(xiàn)的是你那唯美的臉頰，那淚光遠(yuǎn)勝于東海的明珠，更令人陶醉，我聞到了幸福的味道。因?yàn)槟隳茄劢堑臏I光，我依然記得，那是我前進(jìn)的動(dòng)力，正如我所期盼的美好結(jié)局——團(tuán)聚。歡愉雀躍，離愁別緒，都是淚的理由，就像蚌殼里的珍珠，耀眼地發(fā)著亮光；像沙漠里的一泓清泉，閃著冰清玉潔的動(dòng)人。不敢肯定他是否希望在死的瞬間達(dá)成詩人合一，但還堅(jiān)信，他視他的生命大于他的存在。正值青春的他有許多隱藏的燦爛沒有出世。也許浪漫主義詩人的本性就是追逐崇高的同時(shí)向往悲劇。我有一個(gè)可愛的小孫子，他的父母被可惡的人類抓走，可憐的他從來沒有見過他的父母。你的淚光魚兒對(duì)水說：你不知道我流淚，因?yàn)槲以谒?。你?huì)迎著你的淚光，永遠(yuǎn)地追逐下去。似驚非驚，你心中的情感瞬息萬千。只是他們不知道一向堅(jiān)強(qiáng)的你也會(huì)流淚。童年的美夢(mèng)燃燒了起來。[簡評(píng)]行文中處處可見小作者對(duì)拿破侖波拿巴的崇敬，開頭簡潔的場(chǎng)面描寫很快接入主人公的肖像描寫，語言準(zhǔn)確、凝練，結(jié)構(gòu)簡單但表意豐富的短句，毫不拖泥帶水，主體部分的心理描寫以淚光中的孤獨(dú)、寂寞為線索，掘取主人公一生最輝煌的片段，組合為其成長的軌跡，又間有王公貴族的對(duì)比襯托，將一個(gè)“天才”因后繼有人而百感交集的一瞬，濃縮成了歷史。當(dāng)教皇手捧上帝賜予的王冠，準(zhǔn)備給他戴上時(shí)，他卻接過來自己放到了頭上，他不需要上帝為他加冕，他自己可以做到。今天，他的兒子出生了。[簡評(píng)]人常說，“母愛似海，寬闊而深邃”，本文作者卻能以敏感的心靈感受到母愛的另一種內(nèi)涵——靜默而深沉?；疖嚰磳⑿旭偅阆萝?，在窗邊招手。又是因?yàn)橐患∈?，我與你展開了激烈的爭吵。你終日過著“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的生活，心生酸楚，淚如雨下。命運(yùn)的安排讓你享盡榮獲富貴又受盡牢獄之災(zāi)。透過淚光，是拳拳愛國之心，是有家難回之憤，是纏綿思念之情，令人九曲回腸。積極參與，那是王昌齡“不破樓蘭終不還”的勇氣；那是岳飛“笑談渴飲匈奴血”的膽氣；是毛澤東“敢教日月?lián)Q新天”的豪氣；是周恩來“為中華之崛起而讀書”的志氣。著名詩人魯黎曾說過：“總是把自己當(dāng)成珍珠，就有時(shí)時(shí)被埋沒的痛苦；把自己當(dāng)成泥土吧，讓眾人把你踩成一條路！”只有甘當(dāng)配角，才能真正把自己融入集體中，才不會(huì)有被拋棄的感覺。雖不是主角而同樣積極主動(dòng)去參與，去發(fā)揮自己的作用，是多么的重要?；蛟S應(yīng)該說它們?cè)谧晕业奈恢蒙涎堇[著主角，演繹著精彩！漢匈征戰(zhàn)，人民不堪。三、無論地位如何，請(qǐng)都不要旁觀。便如那淮海戰(zhàn)役，“老百姓用小推車推出來的勝利”上百萬人民支援前線，才保障了解放軍的勢(shì)如破竹。吾十分欣賞《清凈經(jīng)》開場(chǎng)的境界，“大道無形，生育天地；大道無情，運(yùn)行日月；大道無名，長養(yǎng)萬物”，向往那種作為一個(gè)旁觀者的逍遙和自在。在其最早和最原始的形式中，人類所發(fā)現(xiàn)的只是“旁觀者”，而不是“行動(dòng)者”。千萬不可因關(guān)系不清而改變?cè)掝}，或只關(guān)照一方搞單打一，也不能將關(guān)系絕對(duì)化，表述過頭，失之嚴(yán)密。五、要有符合文體基本思路的構(gòu)思。而有的話題則比較復(fù)雜，即使是同一個(gè)話題，若從不同層面去解讀，那么其關(guān)系類型也就會(huì)隨之變化。再如“和而不同”，則須理解為“既要做到‘和’，又要做到‘不同’”，意即“既要善于調(diào)和矛盾，與別人和諧相處，同時(shí)又要有不同于別人的獨(dú)立見解，不能隨風(fēng)倒、隨大流”。：即指構(gòu)成話題的諸要素之間存在著某種關(guān)系，但這種關(guān)系不是一成不變的。如“自由與紀(jì)律”這個(gè)話題，辨證唯物主義告訴我們，沒有“自由”無所謂“紀(jì)律”，沒有“紀(jì)律”也就沒有“自由”，二者對(duì)立統(tǒng)一?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”，其核心是一個(gè)“愛”字，你不管從哪個(gè)角度去分析它們的關(guān)系，都要以“愛”為基點(diǎn)，從愛祖國、愛民族、愛人民、愛他人的框架來寫，才不會(huì)導(dǎo)致寫作的片面性。從論題的正面想到論題的反面，通過對(duì)比的聯(lián)想，加深對(duì)論題關(guān)系的理解，也最容易展開寫作思路。創(chuàng)造與第一的區(qū)別在于，創(chuàng)造是產(chǎn)生了新的事物，而第一則是自身出現(xiàn)了新的變化。因果型關(guān)系議論文的寫作，要論證清楚因與果之間的關(guān)系。如果舉例子的話，雨果先生的《巴黎圣母院》是再恰當(dāng)不過的了。面隊(duì)污濁的社會(huì)現(xiàn)象，他不是積極參與到改變現(xiàn)實(shí)的洪流中，而是消極避世，冷眼旁觀。這類標(biāo)題的作文在行文中必須恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)公式符號(hào)與社會(huì)現(xiàn)象、某種道理的契合點(diǎn)，使形式和內(nèi)容統(tǒng)一。針對(duì)此題目，我們可以靈活地運(yùn)用如下幾種補(bǔ)題技法：（課件展示十二）①具體事物擬題法。再如，“《的背后》”(2006年湖北仙桃市中考作文題).“《25的背后》”為題。命題者在題目后提供了這樣幾個(gè)方面的內(nèi)容：“成功”、“挫折”、“生活”??但不是我們每個(gè)人對(duì)這幾個(gè)方面都熟悉，寫起來都能寫好。(一)研究已給的題目部分（課件展示八）由于半命題作文所提供的作文題目不完整，這樣，我們?cè)趯忣}時(shí)，要先審明已提供的題目部分所包含的意思，以及各種限制條件，為下一步補(bǔ)全題目、立意、選材等做好準(zhǔn)備。：如《___________，讓生活更美好》”2009年浙江金華市中考作文題《是一把雙刃劍》(2005年江蘇省徐州市中考作文題)，：如《走近》(2005年湖北省黃岡中考作文題)，《藏在心中的》(2006年山東省濟(jì)南市中考作文題)。我高歌，對(duì)落花說：“看！我?guī)阏业搅颂焯?。面臨高山的阻擋，我并不感懷憂傷，埋怨命運(yùn)的不公。二是要讓學(xué)生在認(rèn)真觀察和思考中去練習(xí)，在賞析實(shí)例中演繹和歸納技巧，不要求成文，只要求單項(xiàng)突破。特別是，不但新娘要敬“新抱茶”，連新郎也要敬“女婿茶”，這是一種新風(fēng)俗，倡導(dǎo)男女平等。該策劃以形式的獨(dú)特大獲成功。專題活動(dòng)策劃書的寫作最難的是出新意?；顒?dòng)目標(biāo)要具體化，并需要滿足重要性、可行性、時(shí)效性。它是對(duì)一個(gè)人全面思考問題的能力的一種挑戰(zhàn)。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當(dāng)加入統(tǒng)計(jì)圖表等；對(duì)策劃的各工作項(xiàng)目，應(yīng)按照時(shí)間的先后順序排列，繪制實(shí)施時(shí)間表有助于方案核查。因此，如何把活動(dòng)辦得有聲有色，吸引民眾積極參與或觀賞是最重要的。范例《三門峽黃河旅游國際文化節(jié)活動(dòng)策劃初案》，從其策劃的內(nèi)容不難看到，策劃者是借三門峽歷史文化的宣傳樹立三門峽黃河旅游品牌，讓民眾在參與中感受中華民族文化的博大精深，進(jìn)而了解和認(rèn)識(shí)三門峽。第三篇：寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)（一）如何擬好半命題作文的題目宋素容教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作文，讓學(xué)生感悟什么樣的文章是好文章，提高寫作和欣賞能力。我不羨慕高山的巍峨，也不仰慕湖水的靜美，因?yàn)槲矣辛鲃?dòng)的生命。那些困難重山只能擋住我前進(jìn)的道路，卻無法阻止我前進(jìn)的腳步，我不灰心不失望，一路凱歌邁向遠(yuǎn)方??“落花有意，流水無情”，落花在我耳畔輕輕低吟。學(xué)生活動(dòng)：這篇文章有那些優(yōu)點(diǎn)？（學(xué)生讀后自己寫一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，小組交流，班上交流，教師點(diǎn)評(píng)。六、寫作點(diǎn)撥：半命題作文的審題（課件展示七）標(biāo)題，是文章內(nèi)容的高度濃縮；標(biāo)題，是文章的眼睛，透過它可以洞悉文章的靈魂。半命題作文擬題中常出現(xiàn)的問題：例： 《——也美麗》（課件展示九）（注：學(xué)生補(bǔ)全題目，班上交流，教師板書學(xué)生補(bǔ)的內(nèi)容，教師點(diǎn)評(píng)擬題中常出現(xiàn)的問題：）《挫折也美麗》：擬題雷同《失敗也美麗》：《生活也美麗》擬題寬泛《板書也美麗》擬題隨意教師講解：《也美麗》關(guān)鍵在于“也”如何體現(xiàn)？要有參照物小草鮮花平凡偉大(二)補(bǔ)全題目常用方法（課件展示十）同樣的半命題作文。實(shí)際上。２）以記敘為主，結(jié)合適當(dāng)?shù)氖闱椤⒆h論。這種擬題方式是化具體為抽象，便于抒寫自己內(nèi)心復(fù)雜的情感。八、寄語：（課件展示十三）生活是一片汪洋大海，浩瀚無際、廣闊無邊，教師的指導(dǎo)不過是授予其渡海的船只，欲濟(jì)滄海，還需錘煉駕船的本領(lǐng)。關(guān)系型議論文此類議論文，一般是指根據(jù)所提供的材料，或所限定的題目，要求談兩個(gè)或三個(gè)概念之間的關(guān)系的議論文。耕耘是前提，是條件，收獲是結(jié)果，只有辛勤耕耘，才會(huì)有豐碩的成果。有并列型的，兩個(gè)概念之間沒有主次之分，排列也無先后的次序，先論述什么都可以。明確了以上這些，在寫作時(shí)，我們就可以圍繞此而展開論證。凡事都是對(duì)立的統(tǒng)一