第六屆全國小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課觀摩研討會學(xué)習(xí)心得5篇(存儲版)
【正文】 受語言，完整理解語篇。老師一個(gè)個(gè)追問就像是一層層浪花，掀起孩子們思維的漣漪，老師培養(yǎng)的不僅僅是孩子的語言能力，更是一種思維能力。不必要的活動不要實(shí)施。，一定要重視學(xué)生的收獲。，多提供些閱讀材料，注重對學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，爭取讓學(xué)生學(xué)得更開心、更有效。利用各種直觀手段講解英語語言知識，教師重視通過板書和在多媒體等創(chuàng)設(shè)的情景中對語法知識進(jìn)行歸納。本次展示的17位教師，他們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)過程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功給我留下了深刻的印象，并從中學(xué)到了很多；專家的點(diǎn)評、講座也是詼諧幽默，對每一節(jié)課進(jìn)行了深入而透徹的點(diǎn)評，比賽可謂精彩紛呈。合理規(guī)范的板書，特別有必要，這對學(xué)生們學(xué)習(xí)英語很有幫助，學(xué)生們能夠一目了然的抓住課堂所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，利于課文的理解，也有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。但是每個(gè)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的，他們對英語的需求也是不同，在學(xué)習(xí)成績上的體現(xiàn)也不同。另外學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。在今后的教學(xué)工作中，我要將這次所學(xué)運(yùn)用到我的課堂上，不斷嘗試，敢于創(chuàng)新，我要做的還有很多，還需要不斷學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論，正確創(chuàng)出屬于我自己的小學(xué)英語課堂！第四篇：2017年小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)心得2017年小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)心得我很榮幸的參加了2017年11月安徽省組織舉行的小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課的觀摩學(xué)習(xí)活動，本次大賽分為說課與講課兩個(gè)環(huán)節(jié)。有時(shí)課堂上穿插講個(gè)“小故事”，學(xué)生的注意力更加集中。值得我在今后的教學(xué)中廣泛使用。二、教學(xué)方法新本次展評課，我看到了這17位老師都運(yùn)用各種教學(xué)新穎的方法，增強(qiáng)了學(xué)生們的參與意識。隨著中外交往的日益頻繁，越來越多的中國人認(rèn)識到學(xué)習(xí)外語的重要性，外語教育亦因此勃興。它應(yīng)該是在具體的環(huán)境中，是否能真正的運(yùn)用。留下印象最深的是西安的劉博老師，在她教授的“family”這一課中，緊緊圍繞文本展開教學(xué)，并且前一環(huán)節(jié)為后一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊，層層展開。教態(tài)親切，表情豐富，語言富有激情，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。再比如，另一位老師的課堂操練度非常高，但讓人感覺她好像是一個(gè)導(dǎo)游，一直在催著游客趕向下一個(gè)景點(diǎn)，大家只能走馬觀花，想來學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)的掌握也是如此吧。專家的一席話驚醒了夢中人：Saturday是出現(xiàn)在do homework和watch TV下面的，而Sunday是出現(xiàn)在read books下面的，圖外之意是向?qū)W生說明在周六先寫作業(yè)，寫完作業(yè)休閑放松看電視，勞逸結(jié)合；而周日可以看書，從而引導(dǎo)學(xué)生要合理安排和分配時(shí)間。說它是重點(diǎn)，是因?yàn)樗菍W(xué)習(xí)詞匯、語法、語音等語言基礎(chǔ)知識的基本材料；說它是難點(diǎn)，是因?yàn)槔蠋熀茈y在很短的時(shí)間內(nèi)處理好語言形式教學(xué)與語言意義教學(xué)之間的關(guān)系，如果老師只注重對語言形式的教學(xué)，把課文進(jìn)行肢解，逐段進(jìn)行講解操練，學(xué)生就不能完整地理解語篇的意義。選手們可謂是過五關(guān)，斬六將，在專家們面前引經(jīng)據(jù)典，處處以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，從設(shè)計(jì)思路，到課堂上語言的輸入與輸出的對等關(guān)系，到學(xué)生話語權(quán)的量，再到課堂操練度，以及回答質(zhì)疑，都讓人有一種“你真的是典范”的感覺。這只是一個(gè)特例，最重要的還應(yīng)該是課堂上學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度?；貋碇?，我也仿照那些個(gè)參賽選手在語篇教學(xué)中采取的一些培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的方法，在班上使用。例如：上海的潘俊卿老師，廈門的張萍老師，聽著她們的語音語調(diào)就是一種享受，難道孩子會不受影響嗎？善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。雖然這是一個(gè)小細(xì)節(jié)，但給我了啟發(fā)：閱讀教學(xué)并不難，只要在難中教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，在細(xì)節(jié)處關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)，就能化難為易。自己在平時(shí)教學(xué)中也還是要多多思考。本次與會觀摩教師人數(shù)達(dá)4000人之多，整個(gè)太原理工大學(xué)體育館座無虛席，氣氛十分熱烈。如“fell over”（可以作滑倒的動作）；還鼓勵學(xué)生上講臺當(dāng)“小老師”，領(lǐng)讀句子。對于小孩子來說，他們愛表演，所以如果把每首兒歌都編了簡單的動作，學(xué)生卻會很樂于參與，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我們的課堂上不能僅僅局限在書本知識上，還有鼓勵他們利用學(xué)過的單詞，講述自己的經(jīng)歷，或者是發(fā)揮想象，自己編小故事。下面就談?wù)勎业母惺荏w會：
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