【摘要】出師表《出師表》是出兵打仗前,主帥給君主上的奏章,或表明報(bào)國之心,或呈現(xiàn)攻城掠地之策。歷來以表傳后者頗少,惟有諸葛亮的《出師表》彪炳千古,奧妙何在?“忠有《出師表》,孝有《陳情表》”一語道破。本文是諸葛亮在出師北伐前對(duì)朝廷內(nèi)政提出的建議。文章總結(jié)了“親賢臣,遠(yuǎn)小人”才能使蜀漢興盛的歷史經(jīng)驗(yàn),表示作者“北定中原,興復(fù)漢室”的決心,表現(xiàn)了諸葛亮憂心國事、
2024-12-05 02:16
【摘要】第11課《強(qiáng)項(xiàng)令》教案教學(xué)目標(biāo)積累文言常用實(shí)詞,借助課下注釋疏通文義。教學(xué)重點(diǎn)了解塑造人物形象過程中應(yīng)用的正面描寫和側(cè)面烘托的手法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)用人物的語言、動(dòng)作來塑造人物形象的手法。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、作者簡介。范曄(398—445),字蔚宗,順陽(今河南淅川)人。南朝宋著名史學(xué)家、文學(xué)
2024-11-19 23:50
【摘要】二宋詞二首作家與作品柳永(987?~1053?),原名三變,字景莊,后改名為永,字耆卿,世稱柳屯田。崇安(今屬福建)人。出身官宦之家,為人放蕩不羈,往返于秦樓楚館。終生潦倒。仁宗景祐元年(1034)及第進(jìn)士,授睦州團(tuán)練副使推官。官至屯田員外郎。仕途坎坷,一生不得志。是北宋第一位專力寫詞的作家。其詞多寫歌妓愁苦和城市風(fēng)光,尤長于抒寫羈旅行役之情
2024-11-19 20:52
【摘要】九年級(jí)上冊(cè)第六單元第24課《出師表》同步測練一、基礎(chǔ)演練1.給加點(diǎn)的字注音。(1)中道崩殂.()(2)陟.罰臧否.()(3)以遺.陛下()(4)裨.補(bǔ)闕.漏()(5)行.陣和睦()(6)猥.自枉屈()
2024-12-05 07:46
【摘要】第11課白色鳥教學(xué)目標(biāo)。(社會(huì)環(huán)境)的寫法。教學(xué)重點(diǎn)通過事件和場景來表現(xiàn)人物生活的寫法。教學(xué)難點(diǎn)小說表現(xiàn)時(shí)代背景(社會(huì)環(huán)境)的寫法。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課《白色鳥》,作者何立偉。小說以十年動(dòng)亂為背景,描寫兩位少年在河邊盡情嬉戲的情形。如果你是鄉(xiāng)下的孩子,這
2024-12-08 02:32
【摘要】第9課木蘭詩(一)教學(xué)目標(biāo)《樂府詩集》,掌握詩中重點(diǎn)實(shí)詞的意思及樂府詩的特點(diǎn)。,培養(yǎng)朗讀理解能力;背誦全詩。整體把握,理清脈絡(luò),分析木蘭形象,體會(huì)文中詳略處理的高妙。。了解敘事特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)朗讀詩歌,把握全詩的詳略處理,把握木蘭形象。教學(xué)難點(diǎn)互文修辭的理解課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程
【摘要】第8課老山界(一)教學(xué)目標(biāo)1.積累掌握常用詞語,如“歇歇腳、驚惶、攀談、苛捐雜稅、軍閥、繳、欺侮、籬笆、拆下來、陡、峭壁、骨碌、裹、酣然入夢、蜷、閃爍、矗立、捉摸、咀嚼、嗚咽、澎湃、督促、攙扶、灌輸、宿營”等。2.學(xué)習(xí)定點(diǎn)觀察和動(dòng)點(diǎn)觀察的方法,掌握按時(shí)間地點(diǎn)轉(zhuǎn)換來記敘的方式。3.學(xué)習(xí)重點(diǎn)語段的描寫方式,對(duì)比分析較好
【摘要】三現(xiàn)代詩歌二首教學(xué)目標(biāo)。。。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)詩人深沉濃烈的情感。教學(xué)難點(diǎn)理解詩歌中意象的內(nèi)涵。教學(xué)方法誦讀吟詠法,欣賞法。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。曾經(jīng)為周國平《妞妞》里可憐的小女孩而難過,她還沒來得及感受人間的花草樹木,還沒來得及在爸爸媽
2024-12-08 20:51
【摘要】與朱元思書吳均湖南漢壽龍池實(shí)驗(yàn)中學(xué)陳哲吳均書院吳均(469——520)。出身貧寒,好學(xué),通史學(xué),善詩文。其文工于寫景,文辭清新,不少人仿效他的文章,稱為“吳均體”。
2024-12-08 05:52
【摘要】第14課沉寂的雪原教學(xué)目標(biāo)·倫敦及其主要作品。,能夠抓住情節(jié)重點(diǎn),感悟人物形象。,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神。,感悟到人性的光輝,生命的美好,從而去熱愛生活、享受生活。教學(xué)重點(diǎn),抓住情節(jié)重點(diǎn),感悟人物形象。:堅(jiān)強(qiáng)的生命力,是在任何環(huán)境和條件下都必不可少的。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)2課
2024-11-19 23:49
【摘要】六孔乙己作家與作品《孔乙己》是魯迅先生在“五四”運(yùn)動(dòng)的前夜發(fā)表的第二篇白話小說,寫于《狂人日記》之后、《阿Q正傳》之前,是《吶喊》集中魯迅先生最喜歡的一篇。1923年《吶喊》結(jié)集出版后,有人問及其中哪一篇最好時(shí),魯迅坦然承認(rèn)他最喜歡《孔乙己》。時(shí)隔十多年以后,魯迅在編選《中國新文學(xué)大系·小說二集》時(shí),又稱《孔乙己》等小說是
【摘要】一三老人與海教學(xué)目標(biāo),借助資料了解海明威的作品和風(fēng)格。,概括小說情節(jié),獨(dú)立欣賞文學(xué)作品的能力,挖掘人物性格,感悟作品主旨與內(nèi)涵的能力。,憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進(jìn)行抗?fàn)幍木瘛=虒W(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本,品味作者獨(dú)到的描寫,從而深入理解圣地亞哥的“硬漢形象”。教學(xué)難點(diǎn)由人物形象的塑造,理解
2024-11-19 19:10
【摘要】第2課《古風(fēng)二首》教案教學(xué)目標(biāo)1.通過反復(fù)誦讀,體會(huì)詩歌的思想感情。2.對(duì)詩歌語言推敲品味,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀鑒賞能力。3.了解掌握詩歌的內(nèi)容。4.學(xué)會(huì)賞析詩歌,背誦詩歌。教學(xué)重點(diǎn)1.記憶名句,體會(huì)其中蘊(yùn)涵的情理,爭取做到學(xué)以致用。2.體會(huì)詩歌內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)自主賞析詩歌。4.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力
【摘要】聞一多?讀完詩,請(qǐng)發(fā)揮想象用自己的語言描繪出詩中的畫面。詩人以《也許》為題目,有什么含義?詩中多次重復(fù)“也許”一詞,表達(dá)了作者什么樣的思想感情??“也許”含有假設(shè)、不肯定的意思,由于作者深愛女兒,不愿意承認(rèn)她真的死了,因此詩人以“也許”為題,想象中女兒死亡的事實(shí),于是多次重復(fù)“也許”一詞安慰自己,以寄托哀傷之情
2024-11-28 01:47
【摘要】第7課《致大海》課件長春版九年級(jí)上教學(xué)目標(biāo)?1.理解大海的象征意義和借物抒情的手法。?2.體會(huì)詩歌中聯(lián)想的重要作用及對(duì)主題的表現(xiàn)作用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)?1.正確理解大海的象征意義,揣摩詩的意境。?2.結(jié)合時(shí)代背景理解抒情主人公復(fù)雜的心緒。?3.品味形象生動(dòng)的語言。教學(xué)方法?1.誦讀法。指
2024-11-28 02:42