【正文】 課程臨床見習(xí)——深入體驗中西醫(yī)醫(yī)學(xué)。限制性選修課程：開設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)類、專業(yè)類課程模塊，并設(shè)置了各模塊最低修讀要求。（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容以中、西醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識及臨床診療基本技能為重點，掌握一定的預(yù)防、康復(fù)、心理學(xué)知識，并了解一定的社會科學(xué)和其他領(lǐng)域的自然科學(xué)知識；重視科學(xué)思維和獨立思考能力的培養(yǎng)，加強獲取相關(guān)專業(yè)學(xué)術(shù)信息及其分析處理能力的訓(xùn)練。為人處世上，我堅持嚴(yán)于律已，寬以待人，“若要人敬已，先要已敬人”，良好的人際關(guān)系正是建立在理解與溝通基礎(chǔ)之上的，所以我與同學(xué)關(guān)系極其融洽。使我具有了自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力，掌握了中西醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論和技能，熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī)。第一篇：福建中醫(yī)學(xué)院成人教育學(xué)院20O3級中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)講解福建中醫(yī)學(xué)院成人教育學(xué)院20O3級中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實習(xí)醫(yī)院安排名單（共50人）（1男6女）隊長：吳暉芳* 副隊長：汪財貴* 隊員：嚴(yán) 明郭娟娟* 楊燕瑜* 鄭 娜* 黃美璇* （4男）隊長：蔣慶堂隊員：謝其眾郭仕林鄭曉曜 （7男2女）隊長：張錦瑜* 副隊長：張洪甫隊員：周偉宏葉明輝阮坤銓阮崇耿（4男）隊長：粘志超隊員：陳永堅陳育川鄭貴才 （4女）隊長：黃聰敏* 隊員：陳秋飛* 林彬彬* 金明蘭* （4男）隊長：陳雙進隊員：王曉淮張金秋莊景揚 （3男）隊長：翁德錦隊員：李紹武魏晨暉（2男）隊長：鄧瑾兵 隊員：肖振興（4男1女）隊長：肖曉娟*隊員：陳 星蔣凌海詹 敏廖日中 （2男1女）隊長：毛佳雄隊員：邱 俊華冬梅* （1男）張世斌 （2男1女）隊長：劉海凌* 隊員：歐翔宇張 揚（1男）黃立峰王輝儆陳金坤 卓采蝦* 2005年11月16日第二篇：中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)自我鑒定大學(xué)自我鑒定時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間五年匆匆過去了，馬上就要揮手告別校園生活。實習(xí)中，在某某醫(yī)院的臨床專業(yè)實習(xí)，讓我不僅具備了一定的臨床基本技能，重點掌握了疾病的診斷和治療,對一些常見病的特點,診斷,鑒別及治療原則等更為重視,為以后的臨床實踐打下了堅實的基礎(chǔ),但從中也知道了還有許多疾病我們?nèi)祟愂菬o法克服的,對它還是不了解的,所以,我更加知道自己肩上責(zé)任,還要在以后的工作中刻苦努力,注重理論與實踐的結(jié)合,為祖國的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出突出的貢獻,一年的實習(xí)生活里，我得到了各位老師的肯定以及患者和家屬的好評。我熱愛醫(yī)學(xué)事業(yè)，并立志獻身于醫(yī)學(xué)事業(yè)！我牢記著醫(yī)學(xué)生的誓詞：我自愿獻身醫(yī)學(xué)，熱愛祖國，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀(jì)，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。提高學(xué)生知識自我更新和自我發(fā)展的潛能。任意選修課程：專業(yè)類任意選修課程。在臨床各科理論課學(xué)習(xí)階段，教師將采用床邊教學(xué)、操作示范、臨床案例討論等方法，幫助學(xué)生理論聯(lián)系實際，加深對臨床常見疾病的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生初步的專業(yè)實踐、臨床思維能力和操作技能。自主設(shè)計性實驗全部按照科研課題要求進行立項、開題和結(jié)題答辯，并以教學(xué)、科研單位學(xué)科骨干為主建立了學(xué)生自主設(shè)計性實驗導(dǎo)師庫，為所有本科生實驗小組配備了專門的科研導(dǎo)師。在促進學(xué)生全面發(fā)展的同時，完善學(xué)生校際交流平臺，擴大課程學(xué)習(xí)學(xué)分互認(rèn)范圍，拓展校際交流與合作。英語、日語需選定一個語種并完成相關(guān)教學(xué)要求。不懈的探索，不斷的實踐，使湖南中醫(yī)藥大學(xué)的中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)成果斐然。他長期從事中西醫(yī)結(jié)合外科臨床、中西醫(yī)結(jié)合教育及其研究，具有較豐富的中西醫(yī)結(jié)合教學(xué)研究和管理經(jīng)驗，在中西醫(yī)結(jié)合教育、中西醫(yī)結(jié)合男科學(xué)、中醫(yī)文獻研究等領(lǐng)域具有較大的學(xué)術(shù)影響力。學(xué)校圖書館館藏中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)圖書資料約20萬冊，學(xué)院擁有本專業(yè)圖書文獻約10萬冊，為專業(yè)教學(xué)和科研提供了保障。近五年來共承擔(dān)科研項目87項，其中國家級20項，部省級32項；；公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文313篇；獲部省級科學(xué)獎勵二等獎6項、三等獎2項。奮力揚帆好風(fēng)憑借力 揚帆正有時。而且，隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展和中醫(yī)藥研究的廣泛開展，科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn)某些中藥具有很強的免疫調(diào)節(jié)與免疫增強的功能，可以保護免疫器官、滋養(yǎng)免疫細(xì)胞、調(diào)節(jié)增強免疫分子的活力，發(fā)揮抗感染、抗腫瘤等多種免疫作用。然而在本門課程的實驗教學(xué)學(xué)時安排方面，中醫(yī)院校由于受課時安排不足的限制，往往僅僅安排12～16學(xué)時的實踐教學(xué)，與西醫(yī)院校安排的60～80學(xué)時的實踐教學(xué)相比，僅為其五分之一，這使得本門課程的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)重受限，極大地影響了學(xué)生對醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與病原生物學(xué)知識的理解和全面掌握。，提高教師綜合素質(zhì)。目前，綜合性實驗和設(shè)計性實驗在實驗教學(xué)改革、培養(yǎng)具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力人才方面應(yīng)用廣泛。設(shè)計性實驗?zāi)苁箤W(xué)生養(yǎng)成獨立的分析、動手、反思、創(chuàng)新的精神，對培養(yǎng)科學(xué)研究的能力和應(yīng)用型能力有很重要的作用。在設(shè)計性實驗過程中，學(xué)生要選擇使用的實驗材料，要自己配好試劑，實驗的儀器要調(diào)整，操作、記錄、結(jié)果分析等均由自己獨立完成，其中每一步驟對學(xué)生來說都是全新的，充滿挑戰(zhàn)，容易調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。如：玻片凝集試驗、補體溶血反應(yīng)、病原微生物形態(tài)與結(jié)構(gòu)觀察、細(xì)菌代謝產(chǎn)物的鑒定等，而綜合性實驗和設(shè)計性實驗開出率低；有些實驗內(nèi)容簡單，實驗方法落后，已經(jīng)不能夠適合于臨床和科研應(yīng)用，如：單向瓊脂擴散法、雙向瓊脂擴散法5]。教材是學(xué)校教育的經(jīng)典，是課堂教學(xué)的范本。從學(xué)時安排上來看，中醫(yī)院?！睹庖邔W(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)》課時數(shù)的嚴(yán)重不足使得本課程的理論教學(xué)和實踐教學(xué)往往不能充分展開，而《免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)》又是一門實踐性非常強的課程，與臨床醫(yī)學(xué)各課程的聯(lián)系緊密，因而是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的橋梁學(xué)科。這從理論上奠定了中醫(yī)學(xué)與免疫學(xué)緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)；中醫(yī)外感病邪的癘氣往往與醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的細(xì)菌、病毒和真菌的感染有關(guān)；西周時期的《周禮中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)五年制本科已有13屆共1764名學(xué)生畢業(yè)，總就業(yè)率達(dá)95%以上，考研錄取率達(dá)25%，該專業(yè)已成為湖南省的“熱門專業(yè)”。該專業(yè)通過教學(xué)教改課題申報與實施，加強了教學(xué)方法與手段的研究與探索，近五年來獲教研項目共17項，其中國家課題1項，部省級課題3項；獲湖南省教學(xué)成果獎6項；主編（副主編）學(xué)術(shù)專著136部，教材18部；在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表教育教改論文17篇。為確保臨床教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校確定附屬中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院、附屬第二中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院等4所醫(yī)院為中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)基地，共有病床1980張?，F(xiàn)有教授30名、副教授30名、講師21名，其中博士23名、碩士48名?，F(xiàn)有教師