【正文】 ．通過(guò)坐標(biāo)展開(kāi)動(dòng)畫(huà)及教師講解建立磁場(chǎng)空間分布圖與數(shù)學(xué)表達(dá)式的接口 為了全面地定量地認(rèn)識(shí)脈振磁勢(shì)及旋轉(zhuǎn)磁勢(shì)的特點(diǎn)，需要借助于數(shù)學(xué)工具。實(shí)際上，有些動(dòng)畫(huà)是經(jīng)過(guò)數(shù)十次的修改才定型的。本文檔相關(guān)內(nèi)容參見(jiàn)視頻14（4）促進(jìn)了教學(xué)改革，在電機(jī)學(xué)學(xué)時(shí)減少的情況下，本課件成為保證教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)必不可少的措施。2）北京市級(jí)精品課程，北京市教委，2004年。撰寫(xiě)兩本教材：1)電機(jī)與運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)，與清華大學(xué)合作，清華大學(xué)出版社，2006年。6）康錦萍。13）牛印鎖,劉曉芳，電力培訓(xùn)多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)及運(yùn)行模式，中國(guó)電力教育，）羅應(yīng)立，劉曉芳，計(jì)及學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)時(shí)電機(jī)結(jié)構(gòu)和內(nèi)部過(guò)程的動(dòng)畫(huà)可視化，ICEMS2003，ISTP收錄源。好的開(kāi)始，是成功的一半。網(wǎng)絡(luò)中交流，交流中成長(zhǎng)，教師們?cè)诟咝Щ?dòng)的平臺(tái)上，分享智慧，互助你我，既提升對(duì)于腦科學(xué)知識(shí)的了解，更促進(jìn)彼此間深厚友誼。四、汲取思路，拓展模式訪談沙龍，問(wèn)卷調(diào)查，這些都是日常培訓(xùn)中，不多見(jiàn)的環(huán)節(jié)。盡管感覺(jué)比較繁忙，但按照研修的各項(xiàng)規(guī)定要求，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。三、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。四、通過(guò)學(xué)習(xí)，獲取經(jīng)驗(yàn)，我已在教學(xué)中取得了一些成績(jī)，同時(shí)，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開(kāi)展新課程教學(xué)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，避免課程設(shè)計(jì)新，實(shí)施方法舊的新瓶子裝舊酒、穿新鞋走老路’。新學(xué)期，新氣象，教師們將用假期所學(xué)，用于當(dāng)下，促進(jìn)孩子們成長(zhǎng),為辦“身邊的好學(xué)校”，不懈努力！第五篇：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：一、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠。為此，學(xué)校組織教師建立，相互提問(wèn)，解答；共同的問(wèn)題，需要的資料，放于“群共享”，方便大家交流學(xué)習(xí)。6月中旬，學(xué)校教師會(huì)議上，介紹培訓(xùn)活動(dòng)，號(hào)召大家認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與；臨近放假，舉行培訓(xùn)活動(dòng)，教科室潘智主任結(jié)合ppt，詳細(xì)介紹賬號(hào)登陸、課程進(jìn)度、作業(yè)提交等方面內(nèi)容。11）劉曉芳，智能培訓(xùn)系統(tǒng)的建模及軟件設(shè)計(jì)，現(xiàn)代電力，2000。（EI收錄）4）Luo yingli,Animation Visualization of Electric Machine Structure and Its Internal Process Considering the Cognitive Features of Students，ICEMS2003，.，Beijing。3)汽輪發(fā)電機(jī)故障分析多媒體教程，ISBN7980041384/TM02，電力工業(yè)部電化教育中心，2000年。所以，應(yīng)該認(rèn)為我們的課件與IEEE獲獎(jiǎng)?wù)n件是各有自己的優(yōu)勢(shì)與特色。（2）在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，多數(shù)學(xué)生改變了盲目被動(dòng)接線及一步一步照書(shū)本被動(dòng)操作的局面，大大提高了主動(dòng)性及做實(shí)驗(yàn)的興趣。圖10 定子鐵心展開(kāi)動(dòng)畫(huà)圖11 脈振磁勢(shì)合成旋轉(zhuǎn)磁勢(shì)的動(dòng)畫(huà)模擬 關(guān)于知識(shí)結(jié)構(gòu)與知識(shí)表示的一般性結(jié)論從上面所介紹的脈振磁場(chǎng)及旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)的例子可以看出，大部分圖形和動(dòng)畫(huà)是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、難點(diǎn)結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)重新設(shè)計(jì)的。a)b)c)圖9 脈振磁場(chǎng)及旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)有限元分析可視化的界面3．氣隙磁勢(shì)概念的建立——由氣隙磁場(chǎng)發(fā)展到氣隙磁勢(shì)通過(guò)教師講解，結(jié)合觀察動(dòng)畫(huà)，可以進(jìn)一步方便地引入氣隙磁勢(shì)的概念。a)b)c)d)圖4 電樞磁場(chǎng)的磁路與磁極圖5 電樞磁場(chǎng)的磁力線(2)認(rèn)識(shí)電樞單個(gè)線圈的脈振磁場(chǎng)在認(rèn)識(shí)電樞繞組通直流電時(shí)的磁場(chǎng)的磁路、磁極和磁力線分布特點(diǎn)之后，進(jìn)一步通過(guò)圖6認(rèn)識(shí)電樞單個(gè)線圈脈振磁場(chǎng)的磁極分布區(qū)域的變化情況。與本科生、研究生的多門(mén)后續(xù)課程以至研究工作都有密切聯(lián)系。例如，上述第一方面關(guān)于結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，就包括同步電機(jī)、異步電動(dòng)機(jī)以及直流電動(dòng)機(jī)的總體結(jié)構(gòu)以及簡(jiǎn)化結(jié)構(gòu)，共計(jì)數(shù)十幅動(dòng)畫(huà)。有的兄弟院校在使用后，還給我們提出了寶貴的改進(jìn)意見(jiàn)?，F(xiàn)以交流電機(jī)的脈振磁場(chǎng)和旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)為例，介紹如何實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的描述，如何利用三維動(dòng)畫(huà)及人機(jī)交互等技術(shù)并適當(dāng)結(jié)合有限元等數(shù)值仿真技術(shù)，將內(nèi)涵的知識(shí)結(jié)構(gòu)和界面的美感緊密結(jié)合。（2）在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面所解決的主要問(wèn)題 這部份主要是用液晶投影系統(tǒng)介紹以下內(nèi)容1）線路圖中的儀器儀表、設(shè)備的符號(hào)與實(shí)際儀器儀表及設(shè)備的對(duì)應(yīng)； 2）儀器儀表及設(shè)備的外部接線柱、接線標(biāo)志與其內(nèi)部電路的對(duì)應(yīng)關(guān)系。例如，實(shí)驗(yàn)中晶閘管直流電源，在指示書(shū)上只有一個(gè)直流電源符號(hào)，操作注意事項(xiàng)雖很?chē)?yán)格，但因?qū)W生對(duì)內(nèi)部接線不清楚，往往因盲目操作，忽略注意事項(xiàng)而出錯(cuò)。(3)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面存在的主要問(wèn)題(4)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)所存在的問(wèn)題2．學(xué)習(xí)現(xiàn)代認(rèn)知理論、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，制訂解決方案（1）電機(jī)學(xué)難教難學(xué)的原因分析 1）知識(shí)結(jié)構(gòu)及其基本特點(diǎn)三維、時(shí)變及非線性問(wèn)題，從電機(jī)學(xué)教學(xué)內(nèi)容所存在的難教難學(xué)問(wèn)題的共同特點(diǎn)來(lái)分析，這些內(nèi)容往往都涉及到以下三個(gè)問(wèn)題：＊電機(jī)磁路及繞組的復(fù)雜結(jié)構(gòu)及電流和磁場(chǎng)在三維空間的分布； ＊電流和磁場(chǎng)隨時(shí)間的變化；＊激磁電流大小與它所建立磁場(chǎng)磁通大小之間的非線性關(guān)系。課題組先后有多名教師獲得獎(jiǎng)勵(lì)。出版四個(gè)光盤(pán)教材: 1)電機(jī)學(xué)多媒體教學(xué)軟件，電力出版社，ISBN9787900226－73－0，2007年。本文檔相關(guān)內(nèi)容參見(jiàn)視頻14 自主設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的電機(jī)學(xué)教學(xué)用“電機(jī)學(xué)動(dòng)畫(huà)模型庫(kù)”、“ppt課件”、“課堂實(shí)物教學(xué)模型”及“網(wǎng)上資源”相結(jié)合的教學(xué)資料，可方便地實(shí)現(xiàn)不同教學(xué)內(nèi)容及要求；針對(duì)每一章的重點(diǎn)內(nèi)容開(kāi)發(fā)了“相關(guān)文獻(xiàn)和專利的專用數(shù)據(jù)庫(kù)檢索系統(tǒng)”，拓寬了學(xué)生的思維和眼界，使課堂教學(xué)變得豐富多采，生動(dòng)有趣，極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。（）答題：（A）。AEph1=B Eph1=C Eph1= πfNkw1ΦD Eph1= πfNkd1Φ(B)。B電機(jī)內(nèi)仍有主磁場(chǎng)。B 只有交軸電樞反應(yīng)磁勢(shì)。=+= Zm+Z213定子功率因數(shù)：cosj== 輸入功率：P1=3U1轉(zhuǎn)子電流：I239。2保留五位有效數(shù)字。2．試寫(xiě)出交流繞組諧波的分布因數(shù)、節(jié)距因數(shù)和繞組因數(shù)的表達(dá)式。C ψ0 =90176。246。(錯(cuò))13．同步電機(jī)的實(shí)際運(yùn)行狀態(tài)取決于功率角。（對(duì)）6．交流繞組適當(dāng)短距后可使上下層整距線圈組的諧波電動(dòng)勢(shì)在時(shí)間上相差180176。對(duì)于偏電的專業(yè)也要有所側(cè)重，比如自動(dòng)化專業(yè)的更側(cè)重電機(jī)的應(yīng)用，如何來(lái)控制電機(jī)；而對(duì)電氣專業(yè)的來(lái)說(shuō)，他們可能要對(duì)發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)的工作原理深入理解。比如電機(jī)的結(jié)構(gòu)，羅老師和劉老師在課上展示的可以拆裝的電機(jī)，就非常形象，和實(shí)物一模一樣，而且還可以自己“動(dòng)手”去拆卸和組裝，這可以增加同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，更好地幫助他們掌握相關(guān)部分的知識(shí)。我們*分中心這次參加這次培訓(xùn)的人員較少，而我更是一個(gè)剛加入教師隊(duì)伍的青年教師，站上大學(xué)的講臺(tái)還不到一年的時(shí)間，對(duì)《電機(jī)學(xué)》這門(mén)課的理解也還是僅僅停留在大學(xué)和研究生學(xué)習(xí)的階段，自己對(duì)有些問(wèn)題都沒(méi)能搞的特別清楚。通過(guò)這次培訓(xùn)，不僅使我看到聽(tīng)到名師的示范，更促使我去思考自己如何來(lái)講上這門(mén)課。要教好這一門(mén)課，老師必須首先能把涉及到的知識(shí)理解，并能融會(huì)貫通，這樣在給學(xué)生講解時(shí)，才能游刃有余。*分中心**學(xué)校姓名時(shí)間第二篇：華工網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 電機(jī)學(xué)模擬題華南理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院《電機(jī)學(xué) 》模擬題一、判斷題(每題1分，共15分)1．當(dāng)滿足一定條件時(shí)直流電動(dòng)機(jī)可以作為發(fā)電機(jī)運(yùn)行。對(duì) 8．負(fù)載時(shí)感應(yīng)電動(dòng)機(jī)定子繞組中只有勵(lì)磁電流。(錯(cuò))二、單項(xiàng)選擇題(每題2分, 共20分)1．當(dāng)直流電機(jī)處于實(shí)際空載狀態(tài)時(shí)（B）A E0UB E0C E0=UD U E02．直流電動(dòng)機(jī)在正轉(zhuǎn)回饋制動(dòng)時(shí)運(yùn)行在機(jī)械特性的（B）A 第一象限B 第二象限C 第三象限D(zhuǎn) 第四象限3．每極每相槽數(shù)的計(jì)算公式為（C）。5．感應(yīng)電機(jī)在起動(dòng)時(shí)擠流效應(yīng)最小的槽形是（B）。2．齒諧波：在諧波中，有一種次數(shù)u與一對(duì)極下的齒數(shù)QP之間有特定的關(guān)系諧波，稱為齒諧波。4．試畫(huà)出變壓器的負(fù)載時(shí)相量圖。+jX39。180。（B）ACeΦnB CTΦIaC P2/ΩDCeKfIfIa（A）A 勵(lì)磁電流恒定時(shí)，發(fā)電機(jī)端電壓與線路電流之間的關(guān)系。（ABCD）。A 短距B 分布