【正文】 課后我還積極寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流，升華為經(jīng)驗(yàn)理論。立足用活新老教材實(shí)踐新觀念，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。做到三個(gè)自覺：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每天抽出時(shí)間堅(jiān)持聆聽專家講座，自覺參加學(xué)員交流討論，自覺上交網(wǎng)上作業(yè)，積極上傳感言與體會(huì)。在理論與實(shí)踐的交流探索中，因?yàn)楦魇慵阂姸@得的信息差，促使教師們獲得諸多經(jīng)驗(yàn)體會(huì)：面向全體與個(gè)體差異的平衡，認(rèn)知習(xí)慣的變化規(guī)律，體育鍛煉對(duì)促進(jìn)腦發(fā)育的作用，閱讀教學(xué)與口頭表達(dá)的銜接??過往教學(xué)中經(jīng)歷的困惑不解，在接觸新的理論體系后，有了全新解讀，從而促進(jìn)教學(xué)模式調(diào)整，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。實(shí)小是一家，互助你我他。教師們悉心聆聽，詳盡記錄，不時(shí)發(fā)問，潘主任耐心答疑解惑。12）羅應(yīng)立,人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在發(fā)電廠培訓(xùn)系統(tǒng)中的應(yīng)用, 華北電力大學(xué)學(xué)報(bào)，2000。（ISTP收錄）本文檔相關(guān)內(nèi)容參見視頻14 5）羅應(yīng)立，劉曉芳，電機(jī)學(xué)多媒體課件的體系結(jié)構(gòu)和知識(shí)表示方法，電工電子教學(xué)學(xué)報(bào)，2004。4)與香港理工大學(xué)合作正在共同開發(fā)英文版電機(jī)學(xué)多媒體教學(xué)軟件，準(zhǔn)備向國際有相關(guān)專業(yè)的大學(xué)推廣。曾獲省部級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì):1）國家級(jí)精品課程，教育部，2005年。（3）在補(bǔ)充實(shí)踐環(huán)節(jié)方面，幫助學(xué)生增加了大量實(shí)際知識(shí)。設(shè)計(jì)時(shí)，既要簡潔明了，又要反映專業(yè)教學(xué)的基本要求，還要便于制作，美觀大方。將磁場的磁通密度沿定子內(nèi)圓表面的分布與氣隙磁勢沿同一表面的分布統(tǒng)一起來。通過圖7認(rèn)識(shí)矩形波脈振磁場及其基波的特點(diǎn)。以往電機(jī)教學(xué)本文檔相關(guān)內(nèi)容參見視頻14 中的大量難點(diǎn)問題的出現(xiàn)與未能掌握旋轉(zhuǎn)磁場的知識(shí)有關(guān)。圖1~圖3是同步電機(jī)結(jié)構(gòu)的典型動(dòng)畫禎。以下結(jié)合實(shí)例介紹課件的基本內(nèi)容及其特點(diǎn)，重點(diǎn)介紹如何利用三維動(dòng)畫及人機(jī)交互等技術(shù)并適當(dāng)結(jié)合有限元等數(shù)值仿真技術(shù)，將重點(diǎn)、難點(diǎn)問題化為學(xué)生覺得很有興趣、易于理解、易于記憶的問題。課件具有激發(fā)興趣、易于理解、易于記憶和便于應(yīng)用這種綜合的效果。3）實(shí)驗(yàn)室的電源系統(tǒng)及安全保護(hù)裝置； 4）實(shí)驗(yàn)操作過程及其注意事項(xiàng)。（2）電機(jī)學(xué)機(jī)輔教學(xué)的實(shí)施方案 方案有以下三個(gè)基本目標(biāo)：1）應(yīng)用多媒體技術(shù)，動(dòng)畫可視化及人機(jī)交互，計(jì)算機(jī)模擬等多項(xiàng)技術(shù)，解決典型基本內(nèi)容方面的難教難學(xué)的問題；2）大幅度改革教材內(nèi)容，緊跟電氣技術(shù)發(fā)展步伐，讓學(xué)生盡可能多地接觸新的科技成果；3）進(jìn)一步系統(tǒng)改革教學(xué)過程及教學(xué)方法，通過該課程教學(xué)，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力和鍛煉素質(zhì)，尤其是培養(yǎng)創(chuàng)新能力。歸納起來，就是電流和磁場的三維、時(shí)變與非線性的問題。1）羅應(yīng)立，北京市高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)，2006年； 2）羅應(yīng)立，北京市師德先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)，2006年；3）劉曉芳，北京市第一屆青年教師講課比賽，優(yōu)秀獎(jiǎng)，1995年； 4）馬波，北京市第三屆青年教師講課比賽，理科二等獎(jiǎng)，2000年； 5）王昊，華北電力大學(xué)青年教師講課比賽，二等獎(jiǎng)，2007年； 6）王昊，華北電力大學(xué)教學(xué)特等獎(jiǎng)，2006年。2)汽輪發(fā)電機(jī)結(jié)構(gòu)及冷卻系統(tǒng)，ISBN7980041364/TM00，電力工業(yè)部電化教育中心，2000年。（2）集多媒體輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)及教學(xué)錄像為一體的課外輔助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，構(gòu)成學(xué)生課外學(xué)習(xí)的第二課堂。A等于產(chǎn)生它的定子磁場極數(shù)B 是定子磁場極數(shù)的s倍 C 是設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)子繞組時(shí)特意規(guī)定的D是定子磁場極數(shù)的1s倍第三篇：羅應(yīng)立電機(jī)學(xué)培訓(xùn)本文檔相關(guān)內(nèi)容參見視頻14 “國家精品課程《電機(jī)學(xué)》及其后續(xù)全面建設(shè)”項(xiàng)目建設(shè)報(bào)告摘要通過對(duì)電機(jī)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)問題長達(dá)十年的持續(xù)研究，在電機(jī)學(xué)的教學(xué)理論、教學(xué)方法、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用等方面，實(shí)現(xiàn)了全面的創(chuàng)新。A 一個(gè)極距B 一個(gè)齒距C 齒諧波次數(shù)分之一極距D 一對(duì)極距（ACD）。C電機(jī)變成他勵(lì)發(fā)電機(jī)。C 直軸和交軸電樞反應(yīng)磁勢都有，而且直軸電樞反應(yīng)為去磁性質(zhì)。=I1I1COSj1=3180。）解：根據(jù)題意，電機(jī)同步轉(zhuǎn)速ns=1000r/min，轉(zhuǎn)差率SN=Z1s=R1+jX1s=2+j3 Z=39。答:=sinny1t90o qa2 ：K=Kwna2pnsinn ：Kdn=qsinKdn3．試說明感應(yīng)電動(dòng)機(jī)頻率歸算的物理意義。D ψ0 =0176。247。（錯(cuò))14．同步電抗是表征對(duì)稱穩(wěn)定運(yùn)行時(shí)電樞反應(yīng)的等效參數(shù)。電角度而互相抵消。時(shí)間短暫，意猶未盡。第二、對(duì)教師的要求更高一些。通過這次網(wǎng)絡(luò)課程的培訓(xùn)，聽到了*教授精彩講授，使我對(duì)《電機(jī)學(xué)》這門課有了更多更深的認(rèn)識(shí)。*教授都是教《電機(jī)學(xué)》的老教師，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過這兩天認(rèn)真的聽講，我發(fā)現(xiàn)這兩位老師非常了解這門課難在哪里，對(duì)這些難的地方該如何給學(xué)生講有著自己的一套方法?！峨姍C(jī)學(xué)》之所以難是因?yàn)樗宋锢韺W(xué)知識(shí)，高等數(shù)學(xué)知識(shí)，電工電子知識(shí)等等，所以對(duì)于老師來說要求就更高一些。真希望能多聽聽這些有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師做的示范課，也希望能和所有教這門課的老師一塊交流。（對(duì)）7．感應(yīng)電動(dòng)機(jī)在任何轉(zhuǎn)速下定轉(zhuǎn)子磁動(dòng)勢在空間始終保持相對(duì)靜止。(錯(cuò))15．同步發(fā)電機(jī)短路時(shí)電樞電流將產(chǎn)生增磁的直軸磁動(dòng)勢。t248。 10．投入并聯(lián)運(yùn)行時(shí)應(yīng)使同步發(fā)電機(jī)與電網(wǎng)的(ABCD)A 相序一致B 頻率相等C 電壓波形相同D 電壓瞬時(shí)值一直保持相等三、概念解釋題(每題3分，共15分)1．電樞反應(yīng):負(fù)載時(shí)電樞磁動(dòng)勢對(duì)氣隙磁場的影響稱為電樞反應(yīng)。答：用一個(gè)靜止的、電阻為Rs2的等效轉(zhuǎn)子去替代旋轉(zhuǎn)的電阻為R2的實(shí)際轉(zhuǎn)子，等效轉(zhuǎn)子產(chǎn)生的磁動(dòng)勢F2將與實(shí)際轉(zhuǎn)子的磁動(dòng)勢同幅值，同空間相位，同空間轉(zhuǎn)速。210009571000= R2s39。220180。D 直軸和交軸電樞反應(yīng)磁勢都有，而且直軸電樞反應(yīng)為助磁性質(zhì)。D電磁轉(zhuǎn)矩為制動(dòng)性轉(zhuǎn)矩。A 鏈?zhǔn)紹 波式C 疊式D 同心式（ABCD）。創(chuàng)建了獨(dú)具特色的電機(jī)學(xué)動(dòng)畫模型庫，研制了有限元和狀態(tài)方程求解可視化教學(xué)軟件，研究開發(fā)了多媒體輔助教學(xué)軟件系統(tǒng)，2005年電機(jī)學(xué)課程成功申報(bào)國家級(jí)精品課程，進(jìn)而圍繞教學(xué)軟件的進(jìn)一步深化，開放型實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)建設(shè)、教材建設(shè)等項(xiàng)目開展后續(xù)全面建設(shè)，并取得顯著效果。為了提高學(xué)生課外預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)效果，學(xué)生可以登錄電機(jī)學(xué)精品課程網(wǎng)站自由瀏覽、下載《電機(jī)學(xué)多媒體教學(xué)軟件》及主講教師的全部《電機(jī)學(xué)》課程教學(xué)錄像。3)汽輪發(fā)電機(jī)故障分析多媒體教程，ISBN7980041384/TM02，電力工業(yè)部電化教育中心，2000年。3．教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)性、前沿性和實(shí)踐性基礎(chǔ)性：研究多種不同類型交直流電機(jī)及變壓器能量轉(zhuǎn)換、能量傳遞的共同性問題，主要是在空間按一定方式分布的繞組電流產(chǎn)生磁場的問題、交變磁場與繞組相互作用的問題，以及通過電磁轉(zhuǎn)距的作用實(shí)現(xiàn)電能與機(jī)械能的轉(zhuǎn)換等基礎(chǔ)性的共性問題。2）學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)分析本文檔相關(guān)內(nèi)容參見視頻14 本科學(xué)生經(jīng)過物理、電路及相關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有以下優(yōu)勢：對(duì)基本電磁定律已有較好的掌握；對(duì)電氣量隨時(shí)間的變化及相關(guān)運(yùn)算一般都比較熟練；對(duì)數(shù)學(xué)公式的推導(dǎo)較內(nèi)行。在本項(xiàng)目中，主要目標(biāo)是應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，解決電機(jī)學(xué)教學(xué)的問題；同時(shí)兼顧教材內(nèi)容的調(diào)整及學(xué)生能力的培養(yǎng)。這套系統(tǒng)既用于實(shí)驗(yàn)開始前的講解部分，也用在實(shí)驗(yàn)過程中供學(xué)生查詢。電機(jī)學(xué)或電機(jī)與拖動(dòng)是一門典型的難教、難學(xué)的課程。2．電機(jī)學(xué)多媒體課件的主要內(nèi)容 確定課件內(nèi)容的依據(jù)考慮到多媒體課件的設(shè)計(jì)制作所需工作量很大，同時(shí)，考慮到多媒體課件的應(yīng)用是在輔助教學(xué)的范疇，所以在選擇課件內(nèi)容時(shí)，凡是通過常規(guī)教學(xué)方式容易解決的問題，基本都不作為多媒體課件的主要內(nèi)容。圖1 同步電機(jī)的總體結(jié)構(gòu)動(dòng)畫模擬本文檔相關(guān)內(nèi)容參見視頻14圖2 同步電機(jī)的結(jié)構(gòu)部件圖3 同步電機(jī)的主要部件3． 電機(jī)學(xué)多媒體課件的結(jié)構(gòu)與知識(shí)表示 課件的體系為了使用方便，課件內(nèi)容的編排仍然參考傳統(tǒng)教材的體系，分為磁路和變壓器，交流電機(jī)的共同問題，同步電機(jī)，異步電機(jī)以及直流電機(jī)這五大部分。在本課件中采取了從磁場（磁力線）的分布到氣隙磁動(dòng)勢的分布，從物理概念到數(shù)學(xué)模型的順序。本文檔相關(guān)內(nèi)容參見視頻14a)b)c)圖6脈振磁場磁極分布區(qū)域的變化圖7脈振磁場的基波（3）認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)磁場在建立了單相電流磁場的磁路、磁極及磁場脈振的概念后，通過圖8所示動(dòng)畫容易建立起旋轉(zhuǎn)磁場的基本概念。4