留守兒童及進(jìn)城務(wù)工子女教育實施方案(存儲版)
【正文】 們覺得學(xué)校生活充實、美好。許多留守兒童因成績不好而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，進(jìn)而走上輟學(xué)道路。馬進(jìn)德同學(xué)上課注意力不集中，作業(yè)馬虎且常常不能按時完成，甚至不催不做；在道德品質(zhì)上，馬進(jìn)德同學(xué)性格孤僻，經(jīng)常欺負(fù)其他同學(xué)，不遵守校紀(jì)校規(guī)，由于缺乏家庭必要的管教，存在較嚴(yán)重的行為偏差。我們國家用社會公德來維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、社會安定、促進(jìn)社會進(jìn)步。二、課題理論依據(jù)《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出：“要重視對學(xué)生進(jìn)行中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，對中小學(xué)生還要注意進(jìn)行文明行為的養(yǎng)成教育”。《教師法》規(guī)定教師有培養(yǎng)和教育學(xué)生的義務(wù)。二是調(diào)查一些家庭，了解他們在習(xí)慣培養(yǎng)方面的經(jīng)驗和做法，為指導(dǎo)家庭與學(xué)校的配合提供依據(jù)。教師要有意識的教給他們心理保健的方法，通過學(xué)生積極主動的自我心理調(diào)節(jié)，使其心理趨于穩(wěn)定和平衡。同時，利用櫥窗、板報、廣播站、校園網(wǎng)等宣傳陣地對學(xué)生進(jìn)行熏陶，營造良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成氛圍。三是通過家校聯(lián)合調(diào)查研究，了解知行脫節(jié)的原因以及培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的成功經(jīng)驗，找準(zhǔn)家教起點。一是樹立現(xiàn)實生活中的榜樣。課題的總結(jié)階段（2013年10月11月）對課題的資料進(jìn)行整理與分析，總結(jié)和評定實驗成果，撰寫課題報告，推廣科研成果。一、主要的做法高度重視、健全機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任。為了確保該項資金?？顚Ｓ?，按照市教育局出臺的相關(guān)規(guī)定，做到每個項目，每使用一分錢，都要公布于眾，接受民眾的監(jiān)督，有效防止將該?？钆沧魉们闆r的發(fā)生。隨著城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為做好進(jìn)城務(wù)工隨遷子女教育工作，在今后的工作中，我們將進(jìn)一步完善硬件設(shè)施，滿足進(jìn)城務(wù)工子女的入學(xué)需求；加強(qiáng)對學(xué)校、教師和學(xué)生的管理，用真情呵護(hù)進(jìn)城務(wù)工子女，讓“流動的花朵”開放得更美麗。通過心理健康教育活動增強(qiáng)外來務(wù)工子女學(xué)生的自信心，提高學(xué)習(xí)效率。他們的父母為這座城市的進(jìn)步和發(fā)展奉獻(xiàn)著智慧和青春、揮灑著辛勞和汗水，這些孩子的成長應(yīng)該得到我們的關(guān)注和關(guān)心。進(jìn)城務(wù)工者對于我校的做法紛紛給予好評，教師們也積極響應(yīng)，主動地投身到關(guān)愛行動中，希望奉獻(xiàn)自己的愛心，從而形成了一股關(guān)心進(jìn)城務(wù)工人員生存情況的浪潮。針對外來務(wù)工人員子女內(nèi)向不愿與同學(xué)交往、心理存在芥蒂和隔閡等問題，安排班主任對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)和鼓勵，提升他們的自信心。同時，教師需要付出大量的時間和精力來彌補(bǔ)此類學(xué)生的素質(zhì)差異。同時，學(xué)校還根據(jù)實際情況為部分家庭貧困學(xué)生免除部分費用。同心縣第三小學(xué)二○一一年一月十日第四篇：進(jìn)城務(wù)工子女教育經(jīng)驗交流材料二坪東小學(xué)進(jìn)城務(wù)工隨遷子女教育經(jīng)驗交流材料讓流動的花朵在坪東小學(xué)健康成長近年來，隨著興義市社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市化進(jìn)程的加快，進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女人數(shù)逐年急劇增加，城區(qū)入學(xué)壓力倍增。六、課題實施步驟課題的準(zhǔn)備階段（2010年10月2011年1月）學(xué)習(xí)有關(guān)理論，搜集和整理有關(guān)的資料并進(jìn)行分析研究，制定實施方案，落實具體措施。（四）、樹立榜樣，啟發(fā)自覺。二是成立家長委員會，讓家長參與班級管理。發(fā)揮環(huán)境育人作用。消除心理陰影。通過本課題的研究，喚起社會、學(xué)校、家庭對進(jìn)城務(wù)工子女的關(guān)注，從而為進(jìn)城務(wù)工子女營造一個良好的教育氛圍。習(xí)慣不是與生俱來的，而是后天培養(yǎng)的，培養(yǎng)良好的習(xí)慣是持續(xù)的生命成長工程。正如《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》中指出。黨的十七大報告明確指出：要“保障經(jīng)濟(jì)困難家庭、進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育”，其實質(zhì)體現(xiàn)了要著重關(guān)注弱勢群體的教育。第三篇：進(jìn)城務(wù)工子女及留守兒童良好行為習(xí)慣《進(jìn)城務(wù)工子女及留守兒童良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的研究課題》實施方案(綜合6）發(fā)布：丁小平時間：2011114 18:40:50來源：寧夏教研網(wǎng)點擊：論：0 844 討《進(jìn)城務(wù)工子女及留守兒童良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的研究課題》實施方案同心縣第三小學(xué) 丁小平一、課題提出的背景隨著我國城市化進(jìn)程的加快，進(jìn)城務(wù)工人員子女和農(nóng)村“留守兒童”的義務(wù)教育問題日益突出，這些孩子在學(xué)習(xí)、生活、心理、安全等方面存在的問題，已成為義務(wù)教育工作中的難點。從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實際例子，對學(xué)生進(jìn)行教育。針對這一特點，我利用班會講節(jié)儉的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。時刻關(guān)注他們的思想變化，及時溝通。將留守兒童的教育和管理工作作為學(xué)校及班級教育管理的重要組成部分，建立和完善工作目標(biāo)檢查考核制度，定期對各班和相關(guān)部門的管理工作進(jìn)行檢查，將檢查結(jié)果納入年度目標(biāo)考核。，狠抓落實。（二）實施對象，隨父母或
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