【摘要】第四章電磁感應(yīng)§§劃時代的發(fā)現(xiàn)1、什么是磁通量?物理意義?2、什么是電流的磁效應(yīng)?思考與討論復(fù)習(xí):磁通量φ=BScosθ磁感應(yīng)強(qiáng)度B與垂直磁場方向的面積S的乘積.1、定義:2、意義:磁通量可用穿過某一個面的磁感線條數(shù)表示.φ=B
2025-01-14 17:18
【摘要】感應(yīng)電流的方向一、楞次定律感應(yīng)電流的磁場總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化1.對楞次定律的理解:表述一:感應(yīng)電流具有這樣的方向,即感應(yīng)電流的磁場總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化。表述二:感應(yīng)電流總要阻礙導(dǎo)體和磁體間的相對運動。表述三:感應(yīng)電流的效果總要阻礙產(chǎn)生感應(yīng)電流的原因①阻礙原磁通量的變化
2025-11-03 19:21
【摘要】第二節(jié)科學(xué)探究:怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流滬科版新教材同步教學(xué)課件第十七章電從哪里來回顧:奧斯特實驗?說明通電導(dǎo)體周圍存在磁場?電流的磁場方向與電流方向有關(guān)奧斯特實驗證明了電流能夠產(chǎn)生磁即電流的磁效應(yīng),成為第一個發(fā)現(xiàn)電與磁之間有聯(lián)系的人而載入史冊!思考:怎樣才能產(chǎn)生電實驗探究
2025-11-01 23:26
【摘要】感應(yīng)電流的方向要點·疑點·考點課前熱身能力·思維·方法延伸·拓展要點·疑點·考點一、感應(yīng)電流的方向判斷感應(yīng)電流的方向可由楞次定律來判斷,而右手定則則是該定律的一種特殊運用.右手定則適用于閉合電路的一部分導(dǎo)體做切割磁感線運動時產(chǎn)生感應(yīng)
2024-11-18 19:16
【摘要】感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件教案教學(xué)課題研究產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件[來源:]教學(xué)目的1、啟發(fā)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象,從中分析歸納通過磁場產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件,從而進(jìn)一步理解電磁感應(yīng)現(xiàn)象,理解產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。2、培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識,獨立分析問題的能力。3、啟發(fā)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象從中分析感應(yīng)電流的
2024-11-30 03:48
【摘要】課前展示:丹麥物理學(xué)家________證實電流周圍存在磁場,電流的磁場方向與_____有關(guān)。電動機(jī)的工作原理是___________,電動機(jī)的實質(zhì)是_____能轉(zhuǎn)化為_____能。直流電動機(jī)是有_____、_____、_____、_______組成的奧斯特實驗??英國物理學(xué)家法拉第從1822年起,經(jīng)過十
2024-11-18 21:16
【摘要】感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件斷以下各圖中磁通量如何變化,并得出共同的結(jié)論結(jié)論:____________________________,并得出共同的結(jié)論[來源:學(xué)科網(wǎng)]φ____φ___φ___φ____
2024-11-30 07:22
【摘要】感應(yīng)電流的方向知識目標(biāo):知道楞次定律的內(nèi)容初步了解判斷感應(yīng)電流方向的四個步驟能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生探究意識和實驗的能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力和歸納總結(jié)等思維能力情感目標(biāo):使學(xué)生在實踐和研究的學(xué)習(xí)過程中感悟物理現(xiàn)象中蘊(yùn)涵著的內(nèi)在規(guī)律,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。教學(xué)重點、難點:理
2024-11-19 22:25
【摘要】學(xué)案2探究感應(yīng)電流的方向[學(xué)習(xí)目標(biāo)定位].,并理解右手定則實際上為楞次定律的一種具體表現(xiàn)形式.的方向.1.安培定則(適用于直導(dǎo)線):用右手握住通電直導(dǎo)線,讓伸直的大拇指所指的方向跟電流的方向一致,那么彎曲的四指所指的方向就是磁感線的環(huán)繞方向.2.安培定則(適用于環(huán)形電流及通電螺線管):用右
2024-11-19 06:58
【摘要】第一節(jié):劃時代的發(fā)現(xiàn)同步練習(xí)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo):1、奧斯特實驗要有明顯的效果,通電導(dǎo)線必須____________放置。2、1831年8月29日,____________發(fā)現(xiàn)了電磁現(xiàn)象;把兩個線圈繞在同一個鐵環(huán)上,一個繞圈接到____________,另一個線圈接入____________,在給一個線圈____________或______
2024-12-09 00:16
【摘要】探究感應(yīng)電流的方向教案(1)教學(xué)目的1.掌握楞次定律,會應(yīng)用楞次定律判定感應(yīng)電流的方向。2.通過觀察實驗現(xiàn)象,探索物理規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、歸納、總結(jié)的邏輯思維能力。3.從能量守恒的角度理解電磁感應(yīng)現(xiàn)象和楞次定律,進(jìn)一步認(rèn)識能的轉(zhuǎn)化和守恒定律的普遍意義。教學(xué)過程復(fù)習(xí)提問師:產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是什么?
2024-11-19 17:05
【摘要】第二節(jié):探究電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件同步練習(xí)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo):、磁通密度、磁感應(yīng)強(qiáng)度,下列說法正確的是()A.磁感應(yīng)強(qiáng)度越大的地方,磁通量越大B.穿過某線圈的磁通量為零時,由B=可知磁通密度為零C.磁通密度越大,磁感應(yīng)強(qiáng)度越大D.磁感應(yīng)強(qiáng)度在數(shù)值上等于1m2的面積上穿過的最大磁通量“特斯拉”相當(dāng)?shù)氖仟ぃǎ〢.Wb/m2
2025-08-04 16:52
【摘要】注重研究方法的滲透合肥市第三十八中學(xué)袁乃玉:——《科學(xué)探究:怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流》課例分析避免“形式探究”[前言]法拉第電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn),凝聚了法拉第十年的心血,是一個艱辛而漫長的探究過程,我們今天的教學(xué),不可能要求學(xué)生在短短的一節(jié)課時間內(nèi),完全通過自己的努力來重現(xiàn)這一偉大的發(fā)
2025-10-28 19:54
【摘要】怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流評課稿范文 本節(jié)課從實驗入手,探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象與產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而全新認(rèn)識電與磁之間的聯(lián)系。首先,夏教師采用語言引入的方式,介紹物理學(xué)家或物理學(xué)史引入新...
2025-04-03 12:17
【摘要】第三節(jié)探究感應(yīng)電流的方向猜想:1、感應(yīng)電流的方向可能與磁通量的變化有關(guān)2、感應(yīng)電流的方向可能與產(chǎn)生感應(yīng)電流的磁場方向有關(guān)實驗設(shè)計:1、實驗準(zhǔn)備:查明電流表的電流方向和指針偏轉(zhuǎn)方向的關(guān)系2、實驗探究:(1)N極向下插入線圈(2)N極向下從線圈拔出(3)S極向下插入線
2024-11-18 10:48