混齡美術(shù)活動(dòng)：創(chuàng)意彩條裝飾模版(存儲(chǔ)版)
【正文】 好一個(gè)，按節(jié)奏進(jìn)行游戲。游戲中角色意識(shí)比較分明，幼兒可以根據(jù)自己能力強(qiáng)弱，自由選擇角色進(jìn)行游戲丟沙包總目標(biāo)：發(fā)展動(dòng)作的躲閃跑能力，提高注意力和觀察力。小年齡在游戲中可以跟隨大年齡幼兒一起游戲，在玩得過(guò)程中，對(duì)“單”、“雙”數(shù)有個(gè)初步的理解。游戲規(guī)則：幼兒按自己的意愿分配角色：老鷹、雞媽媽、小雞，活動(dòng)開(kāi)始“老鷹”手拿呼拉圈站在自己的“鷹巢”里，“小雞”四處分散在場(chǎng)地上捉蟲(chóng)子。大年段：能正確熟練進(jìn)行石頭、剪刀、布游戲，在游戲過(guò)程中，帶領(lǐng)小年段孩子，嘗試用不同形式完成游戲勝負(fù)。同時(shí)當(dāng)比輸贏的過(guò)程中，大年段孩子可以變幻懲罰方式，創(chuàng)意意識(shí)得到了加強(qiáng)。“雞媽媽”可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)保護(hù)身體下面的“雞蛋”，但不能離開(kāi)凳子。生下孩子蛋寶寶，開(kāi)始孵寶寶啦”。小年段孩子容易掌握，并在說(shuō)兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按節(jié)奏進(jìn)行石頭、剪刀、布的練習(xí)。一米一米三總目標(biāo)：學(xué)說(shuō)童謠，按童謠內(nèi)容、節(jié)奏進(jìn)行石頭、剪刀、布游戲。能自主的分配角色，并會(huì)快速的進(jìn)行躲閃。聽(tīng)到“單數(shù)”或“雙數(shù)”的口令時(shí)，丟沙包的幼兒就要尋找相應(yīng)的號(hào)碼牌并用沙包擊中對(duì)方，而掛號(hào)碼牌的幼兒則要不停地跑，若丟沙包的幼兒丟錯(cuò)了對(duì)象，被丟幼兒可以繼續(xù)游戲，若丟中且丟對(duì)的幼兒需要出列停止游戲在旁觀看。幼兒根據(jù)自己選擇的套圈顏色組合成一個(gè)“火車(chē)”每隊(duì)并選擇一組幼兒做“火車(chē)頭”，但“火車(chē)頭”的腳上要套一個(gè)圈，然后兩組站在同一起跑線，看哪隊(duì)先跑到終點(diǎn)就是最后的勝利組。選擇理由：這個(gè)游戲非常簡(jiǎn)單，無(wú)論是小班的孩子還是大班的孩子都會(huì)猜拳，所以在游戲中，只要他們合作制定猜拳玩法或規(guī)則就可以立刻玩起來(lái)了，簡(jiǎn)單而有趣味性。豐富幼兒的游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。兩人三足總目標(biāo)：鍛煉幼兒身體的靈活性與協(xié)調(diào)性。訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。大年段：理解游戲規(guī)則，會(huì)快速抓和躲閃。大年段：發(fā)展幼兒的躲閃能力和快速抓的能力。那么混齡教學(xué)對(duì)幼兒這兩方面的發(fā)展有何幫助呢？認(rèn)知發(fā)展方面根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，三歲至六歲的幼兒正正在運(yùn)思前期的階段，此階段的幼兒多會(huì)自我中心；直接推理或按自己的自覺(jué)及以往的經(jīng)驗(yàn)去推理，很容易將事實(shí)扭曲；在觀察事物時(shí)，只能集中注意單方面的的特征，而缺乏全面的探究。第四篇：混齡教育混齡教育之必要性引言：混齡活動(dòng)在我們幼兒園已經(jīng)實(shí)施了很長(zhǎng)時(shí)間，開(kāi)放輕松的社交活動(dòng)讓幼兒充分的扮演好自己的角色。使幼兒懂得與小年齡同伴一起玩時(shí)，要謙讓，有禮。體驗(yàn)交好朋友的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)關(guān)愛(ài)同伴的情感。通過(guò)老師的講評(píng)，讓幼兒懂得在一個(gè)人的能力不能做到的情況下可以尋找他人的合作，對(duì)多動(dòng)腦筋能解決實(shí)際困難的幼兒加以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。所謂自由選擇玩法是讓幼兒在混齡運(yùn)動(dòng)中根據(jù)自己的游戲內(nèi)容自主地與材料進(jìn)行互動(dòng)，可根據(jù)自己的需要變換各種玩法。在實(shí)踐的過(guò)程中，根據(jù)我國(guó)對(duì)混齡教育活動(dòng)的研究我結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《運(yùn)動(dòng)課程》的理念科學(xué)合理地制定了多元的活動(dòng)模式，為活動(dòng)的開(kāi)展提供了可行性。擴(kuò)大幼兒間交往的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)。新的《幼兒園教育綱要》指出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與”。在混齡體育活動(dòng)中通過(guò)異齡幼兒間的互動(dòng)構(gòu)成一個(gè)互助學(xué)習(xí)與協(xié)同游戲的活動(dòng)方式。整個(gè)活動(dòng)中，雖然弟弟妹妹跟在了哥哥姐姐后面，但是真正的交流很少。材料提供創(chuàng)設(shè)娃娃家、娃娃餐廳、小醫(yī)院、美發(fā)店、佳佳超市以及小倉(cāng)庫(kù)等區(qū)域。你們要先想好選擇適合你操作的工具，如拿傘和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹一起合作，怎么分工，用什么顏色，方向，等會(huì)兒試一試。，引發(fā)幼兒感知彩條局部裝飾的變化美。引起幼兒對(duì)彩條紋的關(guān)注。第一篇：混齡美術(shù)活動(dòng)：創(chuàng)意彩條裝飾（模版）混齡美術(shù)活動(dòng)：創(chuàng)意彩條裝飾活動(dòng)目標(biāo)：總目標(biāo)：，感受多種色彩搭配組合的美?；顒?dòng)過(guò)程：一、感知彩條紋服裝，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)不同色彩，線條搭配組合的美。①冷暖色②對(duì)比色③無(wú)彩色④彩色。、作畫(huà)區(qū)域以及簡(jiǎn)單的操作要求。大班幼兒帶好中班幼兒能主動(dòng)地與同伴交往,初步學(xué)會(huì)協(xié)商、輪流、合作、友好地游戲。在活動(dòng)進(jìn)行到一半的時(shí)候，我看到餐廳里還是有那么多的廚師，于是我就扮成食客去參與到他們的活動(dòng)中去，并對(duì)他們說(shuō)，服務(wù)員，我要點(diǎn)菜！有小姑娘就意識(shí)到，于是就跑過(guò)來(lái)招待我，接著就有其他的人也從廚師變成了招待，餐廳里就顯得有條理了。幼兒混齡體育活動(dòng)就是把3—6歲不同年齡階段的幼兒放在同一個(gè)空間內(nèi)通過(guò)“大帶小、小促大”的活動(dòng)方式讓彼此在相互交流、互助、示范、模仿、學(xué)習(xí)等形式中自主地進(jìn)行各種體育活動(dòng)。一、創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境和活動(dòng)環(huán)境。當(dāng)小班孩子剛嘗試玩跳羊角球時(shí)，我們不斷地鼓勵(lì)他們：“別害怕”“你能行”“好棒”幫助他們克服活動(dòng)中的畏懼心理，培養(yǎng)幼兒勇敢精神及克服困難的意志品質(zhì)?；忑g戶外體育活動(dòng)作為挖掘幼兒各種潛能開(kāi)發(fā)的載體形式，對(duì)幼兒實(shí)施體能鍛煉，實(shí)施發(fā)展教育。比如，選擇跳圈、滑
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