混齡美術活動：創(chuàng)意彩條裝飾（模版）(文件)
【正文】 自己和他人，也一下子覺得自己長大了，變得能干了，從孩子們的臉上我們看到了什么是自信。第四篇：混齡教育混齡教育之必要性引言：混齡活動在我們幼兒園已經(jīng)實施了很長時間，開放輕松的社交活動讓幼兒充分的扮演好自己的角色。對于這些問題我想和大家進行一下探討。那么混齡教學對幼兒這兩方面的發(fā)展有何幫助呢？認知發(fā)展方面根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，三歲至六歲的幼兒正正在運思前期的階段，此階段的幼兒多會自我中心；直接推理或按自己的自覺及以往的經(jīng)驗去推理，很容易將事實扭曲；在觀察事物時，只能集中注意單方面的的特征，而缺乏全面的探究。另外，與年齡較大的幼兒相處機會很多，也加強了幼小孩童的語言表達能力。大年段：發(fā)展幼兒的躲閃能力和快速抓的能力。選擇理由：游戲玩法簡單明了，趣味性強，在游戲中，可以結合幼兒的能力差異進行游戲，并且游戲中大班的孩子能力帶動小年齡段的孩子玩起來，小年齡段的孩子也可以跟著大班孩子玩起來。大年段：理解游戲規(guī)則，會快速抓和躲閃。給捕捉到的幼兒要表演首兒歌，或者唱首歌，然后就可以扮魚網(wǎng)了。訓練幼兒的反應能力。追逐者可以隨時將自己變成“膏藥”貼在圈子中的任何—人，然后交換角色，由被貼的幼兒作為追逐者，繼續(xù)追逐。兩人三足總目標：鍛煉幼兒身體的靈活性與協(xié)調性。游戲規(guī)則：幼兒自由分組，分成模特隊和競賽組。豐富幼兒的游戲活動，體驗游戲帶來的樂趣。到最后一個“猜”字停下來時，兩個人伸出手的動作是：“石頭、剪子、布”。選擇理由：這個游戲非常簡單，無論是小班的孩子還是大班的孩子都會猜拳，所以在游戲中，只要他們合作制定猜拳玩法或規(guī)則就可以立刻玩起來了，簡單而有趣味性。大年段：在熟悉規(guī)則的基礎上，主動去邀請朋友。幼兒根據(jù)自己選擇的套圈顏色組合成一個“火車”每隊并選擇一組幼兒做“火車頭”，但“火車頭”的腳上要套一個圈，然后兩組站在同一起跑線，看哪隊先跑到終點就是最后的勝利組。小年段：熟悉游戲規(guī)則，學會扔的動作及躲閃能力。聽到“單數(shù)”或“雙數(shù)”的口令時，丟沙包的幼兒就要尋找相應的號碼牌并用沙包擊中對方，而掛號碼牌的幼兒則要不停地跑，若丟沙包的幼兒丟錯了對象，被丟幼兒可以繼續(xù)游戲，若丟中且丟對的幼兒需要出列停止游戲在旁觀看。老鷹抓小雞總目標：遵守游戲規(guī)則，游戲中提高相對方向跑的技能,提高身體的靈敏性、協(xié)調能力。能自主的分配角色，并會快速的進行躲閃。選擇理由：此游戲簡單易學，在孩子們遵守游戲規(guī)則，愿意表達自己的想法。一米一米三總目標：學說童謠，按童謠內容、節(jié)奏進行石頭、剪刀、布游戲。兩人面對面站立好，游戲開始集體有節(jié)奏地念兒歌：一米一米三，三米三米三，三米連心跳，賣蘋果。小年段孩子容易掌握，并在說兒歌的基礎上學習按節(jié)奏進行石頭、剪刀、布的練習。小年段：學會說邊拍手，變說兒歌，提高鉆、躲閃能力。生下孩子蛋寶寶，開始孵寶寶啦”。游戲可玩到“雞蛋”取完為選擇理由：此游戲童趣、可以、易上手，適合不同年級階段的孩子。大年段孩子能照顧小年段，帶領他們一起玩?！半u媽媽”可以自由轉動保護身體下面的“雞蛋”，但不能離開凳子。游戲規(guī)則：游戲者中選一人當“雞媽媽”坐在凳子上，凳子下放幾個“蛋”（可放沙包代替），表示“雞媽媽”正在“孵蛋”。同時當比輸贏的過程中，大年段孩子可以變幻懲罰方式，創(chuàng)意意識得到了加強。勝出方有權向對方出7以內的加減算式題，題目答對后再繼續(xù)游戲。大年段：能正確熟練進行石頭、剪刀、布游戲，在游戲過程中，帶領小年段孩子，嘗試用不同形式完成游戲勝負。小年段的孩子積極參加游戲，嘗試自主選擇游戲角色。游戲規(guī)則：幼兒按自己的意愿分配角色：老鷹、雞媽媽、小雞，活動開始“老鷹”手拿呼拉圈站在自己的“鷹巢”里，“小雞”四處分散在場地上捉蟲子。愿意幫助中班年齡幼兒共同參加游戲，體驗合作游戲樂趣。小年齡在游戲中可以跟隨大年齡幼兒一起游戲，在玩得過程中，對“單”、“雙”數(shù)有個初步的理解。游戲規(guī)則：幼兒分為四組，通過猜拳的方法選出每組最后的獲勝者來進行丟沙包比賽，并規(guī)定時間是30秒。游戲中角色意識比較分明，幼兒可以根據(jù)自己能力強弱，自由選擇角色進行游戲丟沙包總目標：發(fā)展動作的躲閃跑能力，提高注意力和觀察力。享受傳統(tǒng)民間游戲帶來的樂趣游戲規(guī)則：分甲乙兩組，甲、乙雙方互相唱問。學會一個跟好跟好一個，按節(jié)奏進行游戲。其他的動作如：布包石頭、石頭錘剪子，不管是那一方勝都是跨“4”步。大年段：提高幼兒動作的敏捷性和自定游戲規(guī)則的能力。而在這個游戲中也能體現(xiàn)以大帶小的作用，并且促進大年齡段孩子的反應能力。小年段：聽大班幼兒的口令前進。其他幼兒游戲繼續(xù)。大年段：訓練幼兒的反應能力，和圍圈追逐跑得能力。這個游戲不但可以提高大班孩子的奔跑能力，也可以提高小年齡段孩子的跟玩能力。幼兒一起唱“許多大魚游來了，游來了，游來了，快點快點捉住它。體驗游
醫(yī)療健康相關推薦
鄂ICP備17016276號-1