淺談利用農(nóng)遠(yuǎn)資源促進(jìn)信息技術(shù)教育的發(fā)展(存儲(chǔ)版)
【正文】 往感，使其在以后的教育教學(xué)中使用遠(yuǎn)程資源成為一種自覺(jué)行動(dòng)。知識(shí)的傳播與發(fā)展已不能完全脫離信息技術(shù)的支持。其次、熟練掌握農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備的使用方法。教研活動(dòng)開(kāi)展得順利，老師們?cè)谶@里盡情展示著自己的學(xué)習(xí)成果，將學(xué)到的新課程理念運(yùn)用到課堂教學(xué)中，學(xué)著名師，找出自己的不足，明確努力的方向。本學(xué)期的工作目標(biāo)是：以新課程改革為主，以網(wǎng)絡(luò)教研和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)為核心，充分開(kāi)發(fā)遠(yuǎn)程教育的資源，用現(xiàn)代教育手段促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。具體措施。經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行觀看相關(guān)優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄。幫助他們做好課件的搜集、開(kāi)發(fā)和利用。積極組織教師收看優(yōu)秀示范課和課堂實(shí)錄。積極組織教師參加各種“農(nóng)遠(yuǎn)教”方面的優(yōu)質(zhì)課、論文、課件的評(píng)選活動(dòng)，培養(yǎng)出一批骨干教師，帶動(dòng)全校教師在遠(yuǎn)程教育方面的應(yīng)用水平。第五篇：利用農(nóng)遠(yuǎn)資源教研工作計(jì)劃利用農(nóng)遠(yuǎn)資源教研工作計(jì)劃在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，為了更好地將“農(nóng)村遠(yuǎn)程教育”設(shè)備應(yīng)用并服務(wù)于教育教學(xué)之中，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)結(jié)合我組實(shí)際制定如下遠(yuǎn)程教育教研工作計(jì)劃：以上級(jí)有關(guān)現(xiàn)代技術(shù)教育、遠(yuǎn)程教育精神和農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理制度為指導(dǎo)思想，以我校校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以學(xué)科電教、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)為主體，做好遠(yuǎn)程教育資源的二次開(kāi)發(fā)利用。利用資源庫(kù)資源，制作成實(shí)用的課件。對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備高度重視，積極運(yùn)作，微機(jī)室不僅用來(lái)上信息技術(shù)課，還可以和多媒體教室應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，更多地用于語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)和開(kāi)展各種歷史教學(xué)活動(dòng)。另外，備課一定要進(jìn)行單元備課，這一步是很重要的，不然你就會(huì)錯(cuò)過(guò)很多優(yōu)質(zhì)資源，就不會(huì)最大程度發(fā)揮資源的作用。但是由于農(nóng)村教師已經(jīng)習(xí)慣了“一本書(shū)、一支粉筆、一塊黑板”陳舊的教育模式，同時(shí)人們對(duì)新生事物都要有一定時(shí)間適應(yīng)、熟悉的過(guò)程，所以就容易在農(nóng)村教師當(dāng)中形成一種認(rèn)為在課堂上加入遠(yuǎn)程資源的多媒體應(yīng)用是一種教學(xué)負(fù)擔(dān)的錯(cuò)誤思想，使遠(yuǎn)程教育資源形同虛設(shè)，喪失了應(yīng)有的作用。為學(xué)校的教育教學(xué)工作，再上一個(gè)新的臺(tái)階而努力奮斗。我在實(shí)習(xí)期間，對(duì)學(xué)校計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)做了大量調(diào)查。為此，我們進(jìn)行了“Flash MX培訓(xùn)”、“powerpoint培訓(xùn)”、“Authorware培訓(xùn)”,力爭(zhēng)讓年輕教師三種軟件都會(huì)使用，年長(zhǎng)的教師會(huì)使用“powerpoint2003”制作課件，我校每學(xué)期舉辦“多媒體教學(xué)大賽”，這就極大提高了教師的積極性和“農(nóng)遠(yuǎn)”工程的效益?！白尳處煆膶?shí)實(shí)在在的教學(xué)效果中找到樂(lè)趣，品嘗現(xiàn)代教育手段帶來(lái)的魅力”。我?，F(xiàn)在就是采用這種方式來(lái)存儲(chǔ)遠(yuǎn)教IP數(shù)據(jù)資源的。大量的遠(yuǎn)教IP數(shù)據(jù)資源，維護(hù)起來(lái)是非常麻煩的，相信這一點(diǎn)很多“農(nóng)遠(yuǎn)”工程管理人員體會(huì)最深刻。緊跟新課程標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)了教師的教育教學(xué)技能和掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，強(qiáng)化了學(xué)校的現(xiàn)代化水平教育。對(duì)一些適用于課堂教學(xué)和服務(wù)于“三農(nóng)”的資源，如：課堂實(shí)錄、專(zhuān)家講座、名師點(diǎn)評(píng)、黨員干部培訓(xùn)、農(nóng)技培訓(xùn)等內(nèi)容可刻錄成光盤(pán)，在光盤(pán)上標(biāo)名內(nèi)容和序號(hào)，做到分類(lèi)存放，以供教師和村民使用。三、充實(shí)資源確保應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)工程為我們提供了極為豐富的教育資源，不僅資源的種類(lèi)齊全，而且，資源更新的頻率也很快。在校本培訓(xùn)中，要將學(xué)科教學(xué)與農(nóng)遠(yuǎn)資源有機(jī)整合，圍繞新課標(biāo)、新課程、新課堂對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。因此對(duì)教師進(jìn)行農(nóng)遠(yuǎn)工程的校本培訓(xùn)是十分有必要的。健全制度在項(xiàng)目伊始，項(xiàng)目學(xué)校就應(yīng)該建立和健全各項(xiàng)制度，讓使用者知道什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，讓制度制約人的行為。第一篇：淺談利用農(nóng)遠(yuǎn)資源促進(jìn)信息技術(shù)教育的發(fā)展淺談利用農(nóng)遠(yuǎn)資源促進(jìn)信息技術(shù)教育的發(fā)展【內(nèi)容提要】農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施目的是縮短城鄉(xiāng)教育差距，為農(nóng)村中小學(xué)提供優(yōu)質(zhì)教育資源。因此，要提高應(yīng)用實(shí)效，十分有必須提高管理水平。（一）立足培訓(xùn)，樹(shù)立信心農(nóng)遠(yuǎn)工程的關(guān)鍵在使用。學(xué)科整合是新課程的一個(gè)重要特點(diǎn)。一是運(yùn)用交流、展示等形式，主動(dòng)向教師宣傳農(nóng)遠(yuǎn)資源的優(yōu)勢(shì)，讓教師了解農(nóng)遠(yuǎn)資源；二是立足科研，積極申請(qǐng)農(nóng)遠(yuǎn)科研課題立項(xiàng)，選取符合條件的教師和班級(jí)開(kāi)展教育科研活動(dòng)；三是組織教師開(kāi)展運(yùn)用農(nóng)遠(yuǎn)資源公開(kāi)課活動(dòng)，如開(kāi)展校內(nèi)的運(yùn)用農(nóng)遠(yuǎn)資源上觀摩課、示范課，以此促進(jìn)教師對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用?？啼洿鎯?chǔ)。為中小學(xué)生打開(kāi)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的殿堂之門(mén)，既開(kāi)闊了學(xué)生視野，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又極大地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；為學(xué)生的學(xué)習(xí)
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