【正文】 教材中的情感和情趣因素，能夠根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計和運用不同的教學(xué)方法，根據(jù)不同的教學(xué)方法設(shè)計不同的教學(xué)活動，根據(jù)不同的教學(xué)活動制作不同的教具和道具、圖像和幻燈片，以最佳的情景、畫面、音樂、色彩和語言效果刺激學(xué)生的感官，從而達到理想的教學(xué)效果。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進，自然就喪失了信心；而籃筐太低了，學(xué)生就會輕而易舉地灌進籃筐，當然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。二、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計要合理就閱讀課來說，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計基本采用“四步導(dǎo)讀”的模式。當然，對于不同類型的課文也可以根據(jù)實際情況予以適當調(diào)整或刪減，形成靈活的教學(xué)風(fēng)格，但其核心理念是不變的。要做到數(shù)量適中，也要避免兩種傾向, 太多或太少。一、創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂教學(xué)氣氛以滲趣。教師必須熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生人格，用美妙的童心和赤誠的愛心，搭起師生情感的橋梁，用善意的語言、信任的目光去鼓勵、激發(fā)學(xué)生的上進心，使各種水平的學(xué)生都生活在希望之中。關(guān)鍵詞：七年級英語；興趣；提高；有效教學(xué)目前，七年級學(xué)生都面臨著同一個問題，如何學(xué)好英語？很多學(xué)生不知道怎么去學(xué)習(xí)英語，對學(xué)習(xí)英語的興趣不高，導(dǎo)致我們教師的課堂教學(xué)效率不高，教學(xué)效果不理想。此外,教師還應(yīng)該在備課時注意一些細節(jié)問題,例如，課時以及時間的分配要合理有效；英語例句的選擇要有代表性、趣味性、激勵性和適時性；一個好的問題是引起學(xué)習(xí)活動的最好刺激，是學(xué)生注意力的源泉，英語課堂教學(xué)重在引導(dǎo)，貴在提問，課堂上必要的提問既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能引導(dǎo)學(xué)生積極的思考。在回答問題前，可以幾個人一起討論，共同解決問題；在回答問題時，可以有多種答案，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性！還有，教師大方、自然、得體、巧妙運用自己的體態(tài)語言，對于帶動課堂氣氛有良好的效果。然而我們都知道學(xué)習(xí)一門外語的難度有多高，尤其是對于剛剛接觸英語的七年級學(xué)生來說，一個個字母，單詞，句型的記憶都不是件容易的事情，如何克服他們的陌生感和恐懼感？這是我們英語老師值得思考的問題。七年級的英語課堂應(yīng)當以多樣化的授課形式，精煉的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們主動積極地、愉快地投入到英語學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會快樂，從而提高英語課堂的效率！。五．愛的力量是無限的，多關(guān)愛多鼓勵學(xué)生。我的課堂應(yīng)該是沒有太多的拘束和講究，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受快樂，這就是成功！每天早上上課我都面帶微笑進入教室，親切地向?qū)W生打招呼，用關(guān)愛的目光環(huán)顧班級的每個角落，讓學(xué)生感受到老師的溫暖，從而能更加投入地學(xué)習(xí)。備教學(xué)，要做到循序漸進，有效高效。第五篇：如何提高七年級英語課堂教學(xué)有效性范文如何提高七年級英語課堂教學(xué)有效性作者：李麗勤地址：崇左市扶綏縣渠舊中學(xué)532105電子信箱：llq8131l：***內(nèi)容摘要：七年級英語是英語學(xué)習(xí)的初始階段，也是小學(xué)英語基礎(chǔ)鞏固和提高的特殊階段?！?當學(xué)生的行為表現(xiàn)受到教師的肯定、激勵和贊賞時，學(xué)生就會產(chǎn)生愉悅、積極主動的情緒體驗，就會以飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學(xué)習(xí)中去。學(xué)習(xí)音樂，對孩子具有開發(fā)智力、增長知識、陶治情操、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的綜合性育功能。提問的難易要適合不同層次學(xué)生的實際能力。老師的“導(dǎo)”與學(xué)生的“讀”相互滲透、相得益彰，充分體現(xiàn)了師生間、生生間、師生及教材之間的雙向多邊的互動反饋。要保證課堂上80%以上的學(xué)生掌握80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容。這就要求我們要認真研讀《標準》，嚴格按照《標準》的要求對照執(zhí)行。在整個教學(xué)中，如何組織學(xué)生積極參與，首先要幫助學(xué)生克服膽怯、害羞的心理，要求學(xué)生在發(fā)言或答問時聲音要大，這樣既可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和口語表達能力，又能鍛煉全班同學(xué)的聽力和分析能力。各種游戲、全身性的反應(yīng)活動、直觀教具、錄音、錄相都是為了引起兒童對語言本身的興趣，通過種種方式幫助兒童理解，加深記憶。教師上課節(jié)奏要快，以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)、思維與速度。總之，如何在課堂上發(fā)揮教師的主動權(quán)，引導(dǎo)小學(xué)生在課堂上的積極性，需要更多地關(guān)注他們的生活?？梢栽谥v課的過程中穿插一些有趣的故事，相關(guān)的科學(xué)知識，這會使學(xué)生對此產(chǎn)生想象，從而活躍課堂。因為農(nóng)村小學(xué)的設(shè)備有限，所以唱歌是很好轉(zhuǎn)移小學(xué)生注意力的一種方法。在工作中，我發(fā)現(xiàn)，雖然知識教授已經(jīng)說明白，但是學(xué)生們未必能完全接受并且消化。PEP英語教學(xué)的內(nèi)容對農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語激起了濃厚的興趣。教師在英語課堂上要抓住機會，創(chuàng)設(shè)一種和諧的課堂教學(xué)氛圍，達到師生雙方情感的對流。這樣，降低了錯誤率，節(jié)約了課堂時間，同時引發(fā)了他們進一步研究的興趣。分層教學(xué)現(xiàn)在的學(xué)生個性差異大，每班的學(xué)生學(xué)習(xí)能力參差不齊。使學(xué)生注重掌握方法，主動探求知識，從而發(fā)現(xiàn)新知識、新信息、提出新問題，達到創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的目的。這就是所說的“如臨其境、觸景生情”。著名教育家贊可夫說：“我們要努力使學(xué)習(xí)充滿無拘無束的氣氛，使兒童和教師在課堂上能夠‘自由地呼吸’。三、運用靈活的教學(xué)方法，增強有效的師生互動；課堂是傳道授業(yè)解惑的重要場所，也是學(xué)習(xí)者吮吸知識的沃野。因此，在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)尊重學(xué)生的實際認知水平，即使對教學(xué)進度、難度進行調(diào)控，才能保證學(xué)生掌握知識的有效性。二、尊重學(xué)生的實際水平，構(gòu)建有效的英語課堂教學(xué)活動的最終目標是有效促進學(xué)生的發(fā)展。為此，我在課堂教學(xué)中有意識地注意自己的教學(xué)行為，去實現(xiàn)有效的課堂教學(xué)效果，并十分關(guān)注學(xué)生的知識水平和能力發(fā)展。此外，課堂環(huán)境的布置對學(xué)生的學(xué)習(xí)也有很大的影響。第三篇：如何提高英語課堂教學(xué)的有效性龍源期刊網(wǎng) ://.如何提高英語課堂教學(xué)的有效性作者：劉官軍來源：《學(xué)習(xí)與研究》2013年第03期【摘要】英語課堂教學(xué)已進入一個大變革的時代，面對課改大環(huán)境，如何提高課堂教學(xué)的效率，對大部分老師來說，是面臨的難題和挑戰(zhàn)，怎樣提高英語課堂教學(xué)的效果，把教師的教學(xué)設(shè)計轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識，以下淺談自己的幾點體會。四、積極性高。首先，備教材。教師要努力尋找他們的優(yōu)點加以鼓勵，幫助他們樹立信心；作業(yè)本上寫上“Good!”、“Well done!”、“Wonderful!” “Good job!”之類的贊語，使他們感到溫暖，從而保持學(xué)習(xí)的積極性。這里所說的有效性是一個相對的概念?！泵鎸ΜF(xiàn)在 大班容量的現(xiàn)實，如何使課堂短短的四十或四十五分鐘達到最高的效 率，是英語教與學(xué)面臨的重要問題之一。全國著名特級教師魏書生即是典型代表，他不僅班級管理依靠民主，討論問題發(fā)揚民主，就連每節(jié)的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法也跟學(xué)生共同商討。這要求教師最大限度地減少課堂教學(xué)中單位時間的使用率，減少那些不必要的教學(xué)環(huán)節(jié)，不必要的啰唆，這就等于增加了有限的時間，解決了課堂教學(xué)時間不夠的問題。合作過程中，學(xué)生活動相對分散，干擾因素相對增多，教師要成為學(xué)習(xí)小組的一員，參與學(xué)習(xí)活動，并通過提示、點撥、引導(dǎo)等形式，保證合作為提高課堂效率服務(wù)。第一環(huán)節(jié)：示標，結(jié)合學(xué)習(xí)的單元內(nèi)容和學(xué)生實際進行情況，做到有得放矢；第二環(huán)節(jié)：自學(xué)，要學(xué)生明確自學(xué)的內(nèi)容、自學(xué)的方法、自學(xué)的時間、自學(xué)的要求，用提問、交流、板演、書面練習(xí)等手段檢測，檢查自學(xué)的效果；第三環(huán)節(jié)：質(zhì)疑，在前面自學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)生提出問題，為教師精講做準備；第四環(huán)節(jié)：精講，對學(xué)生感覺疑惑的問題點撥，起到“撥云見日”的作用，（時間不超過20分鐘）；第五環(huán)節(jié)：測標，選擇恰當?shù)臋z測練習(xí)題目，對當堂 1教學(xué)內(nèi)容進行檢測；第六環(huán)節(jié)：糾錯，及時糾正學(xué)習(xí)中的錯誤，矯正學(xué)生認識上的誤區(qū)。一、教師應(yīng)更新教育理念，適時轉(zhuǎn)換角色葉圣陶先生曾說過：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。在我的教學(xué)中，把“自主互動學(xué)習(xí)型”課堂建設(shè)作為課堂教學(xué)改革的突破口，嘗試提高英語課堂教學(xué)效率，做了以下的探索。我以導(dǎo)學(xué)案形式編制教學(xué)方案，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，嘗試了“三段六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的探索，它遵循整體性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性、層次性的原則，確立英語教學(xué)的六個階段：即示標——自學(xué)——質(zhì)疑——精講——檢測——糾錯。（3）適時引導(dǎo)。提高課堂教學(xué)效率要合理地安排課堂教學(xué)中單位時間的使用率，有效地處理好課堂教學(xué)節(jié)奏。由此看來，英語課堂教學(xué)要實現(xiàn)有效教學(xué)，營造一個民主、寬松的教學(xué)環(huán)境必不可少。第二篇：淺談如何提高英語課堂教學(xué)有效性淺談如何提高中學(xué)英語課堂教學(xué)有效性362400 安溪沼濤中學(xué) 謝燕玲 26361372 華東師范大學(xué)葉瀾教授曾經(jīng)說過：“課堂教學(xué)蘊含著巨大的生命力，只有師生們的生命活力在課堂教學(xué)中得到有效的發(fā)揮，才能真正有助 于學(xué)生們的培養(yǎng)和教師的成長，課堂上才有真正的生活。二、中學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性英語課堂的有效性就是要求學(xué)生在有限的課堂時間內(nèi)，在英語教師精心組織的課堂教學(xué)下，根據(jù)自身的條件和優(yōu)勢，在聽、說、讀、寫等基本能力及知識結(jié)構(gòu)方面取得最大的進步和發(fā)展。在英語課堂教學(xué)中，我們所面對的學(xué)生的英語程度參差不齊，教師要尊重學(xué)生的思想，不要挫傷他們的積極性，尤其是對差生，教師的態(tài)度尤其要慎重，不能放棄對他們的努力。通常說來，備課要分三個環(huán)節(jié)。教學(xué)中不存在某中萬能的教學(xué)方法，教師如何組織教學(xué)，采用什么方法開展教學(xué)活動要根據(jù)具體的課堂采用不同的靈活多變的教學(xué)方法。備課中提到的針對不同教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的教學(xué)方法要為高質(zhì)量的課堂教學(xué)服務(wù)，且必須具體分析和靈