木蘭從軍第一課時(存儲版)
【正文】 疒”。四、課堂小結第四篇：《木蘭從軍》第一課時教學設計《木蘭從軍》第一課時教學設計融安縣長安鎮(zhèn)太平小學鐘惠教學目標：能正確朗讀課文。過渡：你想不想知道木蘭從軍的故事？二、初讀指導 感知全文 檢查自學情況師：請打開課文63頁，自由讀課文，注意將生字的字音讀準，讀通句子，哪句讀不通順多讀幾遍。三、精讀課文第一、二自然段，品詞品句(一)學習課文第一段師：請同學們小聲讀課文第一自然段，然后想想你讀懂了什么？板書：木蘭是一位女英雄。全班齊讀。1師：當木蘭把這個決定告訴她的家人，她的家人一開始同意嗎？ 從哪個詞看得出？生：不同意，從“說服”可看出。發(fā)展學生的想像力，說說花木蘭是怎樣說服家人，然后用幾句話寫下來 教學方法：情境法、合作法 教具準備：掛圖、生字卡 課時安排：2課時第一課時 教學內(nèi)容：初讀課文 課時目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文學會10個生字。3理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。1師：想想木蘭焦急萬分的時候是什么樣子？做做動作。師：征兵是什么意思？生：召集人去當兵打仗。第一關生字大家通過了，還有第二關呢？幻燈片展示詞語：朝廷 年齡 將軍 披戰(zhàn)袍 渡黃河 過燕山 赫赫戰(zhàn)功，認識的小朋友大聲地把它讀出來。教學過程：一、看圖導入新課今天我們來認識一位古代的女英雄，點擊鼠標展示圖片：誰知道她的名字？（花木蘭）師在黑板上寫木蘭二字師：她姓花，名木蘭。小朋友們，這“赫赫戰(zhàn)功”可不是一般的功勞啊，那是很大很大的功勞，誰能讀好這個詞語？理解：“女扮男裝”是指的男的還是女的？教學兩個多音字（1）、將(2）、燕三、再讀課文、解決問題。開火車讀，帶讀。出示圖一：圖上這位姑娘，你們認識嗎？對，她就是花木蘭。今天我們認識了這樣一位為國為家的女英雄，讓我們再來叫一叫他的名字。學生讀一讀，隨機糾正。（1）指名讀（2）男生讀（3）齊讀★【詞語】：將士們 花將軍 英勇善戰(zhàn) 文靜俊美【句子】：將士們前來探望她，這才驚訝地發(fā)現(xiàn)，昔日英勇善戰(zhàn)的花將軍，竟是位文靜俊美的姑娘。（1）指名讀（2）女生讀（3）齊讀★【詞語】：披戰(zhàn)袍 跨駿馬 渡黃河 過燕山【句子】：木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線?！铩驹~語】：年老多病【句子】：她想：父親年老多病，難以出征；弟弟又小，還不夠當兵的年齡。再把詞語讀讀，讀出對詞語的理解。（課件）自己讀讀。教學過程：一、凸顯導入趣味點，樂學新知，從一年級到現(xiàn)在，我們通過學課文認識了很多有名的人物，現(xiàn)在老師就來考考你們，看看你們還記不記得？（著名京劇大師——梅蘭芳；三過家門而不入的是 ——大禹；還有端午節(jié)我們紀念的名族英雄——屈原）今天我們還要來認識一位英雄： 瞧！圖上這位姑娘，你們認識嗎？對，她就是花木蘭。書寫評價。全班交流識字方法?；咎m是一個女英雄，她代父從軍，立下汗馬功勞。分角色正確
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1