最新二年級下冊語文教案畫風(fēng)_人教新課標(biāo)-word文檔(存儲(chǔ)版)
【正文】 導(dǎo)入、激發(fā)興趣：（課件出示）動(dòng)手摸不著，用眼看不到，云兒見它讓路，小樹見它招手。”這些字寶寶從名字中跳出來了，你還認(rèn)識他嗎？（課件出示）宋、濤、陳、丹、趙、藝那他們是怎樣畫風(fēng)的呢？下面我們再來讀課文。并訓(xùn)練誦讀。” 趙小藝眨眨眼睛，想了想，說：“我能！” 宋濤說：“是風(fēng)，風(fēng)把旗子吹得飄起來了。巡視指導(dǎo)。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。同學(xué)們，聲音、氣味跟風(fēng)一樣，也是看不見、摸不著的，聰明的你，善于觀察的你，開動(dòng)腦筋把它們畫下來吧！【板書設(shè)計(jì)】 15 畫風(fēng)旗子 飄風(fēng)車 轉(zhuǎn) 善于觀察 雨絲 斜 動(dòng)腦思考 小樹 彎【課堂學(xué)生學(xué)習(xí)效果評測工具】：課件、多媒體資源和黑板 【方法設(shè)計(jì)】：練習(xí)寫詩：風(fēng)來了，風(fēng)把____吹____了，風(fēng)藏在 ______ 里。那你想怎樣畫風(fēng)呢？學(xué)生說出自己的想法。但是河水泛起波紋的時(shí)候，我們知道風(fēng)來游戲了。最后讓學(xué)生在本子上每個(gè)寫2個(gè)。下過雨后，顯得。接著課件出示陳丹的畫。學(xué)生邊讀課文邊思考。（7）初步培養(yǎng)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道查找資料、運(yùn)用資料的能力。PPT12（出示陳丹的畫）那我們也來看一看，風(fēng)藏在哪里？PPT13誰能用“風(fēng)來了，風(fēng)把____吹____了，風(fēng)藏在______里”這樣的句式說一說嗎？（生補(bǔ)充，）看看你多了不起，這么快就作了一首詩，你能讓老師朗讀你一下你的大作嗎？（師有感情朗讀）趙小藝“她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著”“她畫了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)”（指導(dǎo)方法同上，引導(dǎo)孩子說出“風(fēng)來了，風(fēng)把旗子吹飄起來了，風(fēng)藏在飄揚(yáng)的旗子里”“風(fēng)來了，風(fēng)把風(fēng)車吹轉(zhuǎn)了，風(fēng)藏在呼呼直轉(zhuǎn)的風(fēng)車?yán)铩保┧摹⑼卣?，想辦法，都用自己的方法畫出了風(fēng)，可真了不起，不過我們班的小朋友也很了不起，一會(huì)兒就作了一首小詩，那就讓我們就一起來朗讀一下我們共同的杰作吧！PPT17？，生活中畫風(fēng)的方法還有很多很多，各種各樣，只要我們小朋友仔細(xì)觀察，認(rèn)真動(dòng)腦思考，相信一定還會(huì)有很多的發(fā)現(xiàn)。PPT7三、自主探究，朗讀感悟，他們就是宋濤、陳丹、趙小藝（PPT8）小朋友，睜大你們雪亮的眼睛仔細(xì)看看，他們在干什么？都畫了些什么呢？（學(xué)生回答，師引導(dǎo)學(xué)生連起來說句子）課文第一自然段就寫了這些，用你們喜歡的語氣讀一讀吧。二、初步感知課文，學(xué)習(xí)生字。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意。你是怎么表現(xiàn)風(fēng)的？展示你的作品吧。有了風(fēng)，畫面美嗎？我們來齊讀課文最后一個(gè)自然段。她為什么要畫？）你從哪里知道她畫出風(fēng)來了？她還畫了什么？為什么要畫飄著的旗子，呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車？你能讀讀寫小藝畫風(fēng)的句子嗎？小藝第一個(gè)畫出了風(fēng)，她心里會(huì)怎樣？我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀？老師也來讀一讀行嗎？誰想向老師挑戰(zhàn)！誰來評評誰最棒！他還加上了動(dòng)作！。二、合作交流：，誰來讀？開火車讀好嗎？你來當(dāng)火車頭，火車這樣開，行嗎？，來記住這些字。教具準(zhǔn)備：生字卡片，教學(xué)掛圖?？梢?，任何事情，只要你愿意動(dòng)腦筋，想辦法，善于觀察和思考，聯(lián)系生活中的實(shí)際，都是可以解決的。（生指出是風(fēng)把雨絲吹斜了，所以要畫斜的）老師明白了，你們真了不起，現(xiàn)在請你們再用朗讀告訴我應(yīng)該怎么畫吧（學(xué)生再次讀，老師改正）想不想看看真正的宋濤畫的風(fēng)呢，我們一起來看一看吧?。ǚ耪n件）風(fēng)到底藏在畫里的哪里呀？小詩人，你們能用“風(fēng)來了，風(fēng)把____吹____了，風(fēng)藏在______里”這樣的句式說一說嗎？（生補(bǔ)充，風(fēng)來了，風(fēng)把雨絲吹斜了，風(fēng)藏在斜斜的雨絲里。（出示陳丹的畫）那我們也來看一看，風(fēng)藏在哪里？可以用我們剛才那樣的句式來說一說嗎？引導(dǎo)學(xué)生用“風(fēng)來了，風(fēng)把小樹吹彎了，風(fēng)藏在彎彎的小樹里”，并能有感情朗讀，注意用詞優(yōu)美。讀文感悟相互交流1）師：他們是怎么畫的呢？請小朋友找一找，劃一劃，讀一讀。（板書：風(fēng)）你知道有什么樣的風(fēng)？請你表演給大家看。在讀懂課文的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意。（表演）生：…… 2)師：小朋友表現(xiàn)得真棒！今天有3個(gè)小朋友也很能干，看他們會(huì)干什么啊？（板書：畫風(fēng)）看了這個(gè)課題你有什么疑問嗎？生：他們是怎么畫風(fēng)的呀？生：他們是誰呀？怎么能把風(fēng)畫下來呀？生：……3)師:是啊,他們怎么把風(fēng)畫出來呢？讀了課文就知道了。（1）課件隨機(jī)出示：宋濤“宋濤想了想，他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲。我
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