【正文】 了灰燼！尤其是日本侵華戰(zhàn)爭，八年間，他們對中國人犯下了無以計數(shù)的罪行——“九同學(xué)們，作為世界上最堅忍族的一員，作為一個炎黃子孫，讓我們時刻謹(jǐn)記“不忘國恥，振興中華！”為中華之騰飛而讀書！中國人民受到了血與火的洗禮。大家說，我們能成為朋友嗎？說起朋友，如果他們遠(yuǎn)在他方，你會用什么方式和他們聯(lián)系呢？（打電話所以這節(jié)課我們就來學(xué)寫書信。教師明確：：稱呼、問候語、正文、祝福語、署名及日期六個部分，有時也可部分省略。問候語最常見的是“您好！”“近好！”依時令節(jié)氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節(jié)愉快！”問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。若是信中同時要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當(dāng)，最好是一件事一段落，不要混為一談。事情說完以后，以祝福語結(jié)尾，再注明寫郵件日期和寫郵件的人。童年的記憶總是讓我記憶猶新，并沒有在歲月的長河里煙消云散。原諒我做出這次選擇好嗎?這是我心靈的告白。六、動筆練習(xí)根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí)，注意要把格式寫正確，內(nèi)容寫完整。二，第二步才是正式寫信，這樣學(xué)生既有內(nèi)容可寫，又懂得了寫作方法，老師這種指導(dǎo)寫作的方法確實管用。，在寫作任務(wù)中，讓學(xué)生想寫信，有明確的寫信對象，有很多很多想對同學(xué)說的話，在寫信的過程中，學(xué)生腦子里面都有一個明確的目標(biāo)，因此，每個同學(xué)，都寫好了一封信，是這么多次習(xí)作課，完成效果最好的一次。它雖然與作者的語言功底緊密相關(guān)，但作者選擇書信的形式來寫，更便于作者充分發(fā)現(xiàn)自己的見解，抒發(fā)自己的情感，也更增加了文章的感染力和表現(xiàn)力。也許我是唐時的一株柳，矗立在古風(fēng)河畔；也許我是宋時的一尾魚，游弋在清澈微波里；也許我是明時的一股風(fēng)，穿越在修長胡弄；也許我是清時的小女子，終日在河邊洗衣滌物……所以我選擇爸爸，選擇貧窮，選擇精神的充實，選擇靈魂的深化。這些都是您不能給，但爸爸能給我的。，避免空洞，矯揉造作。（1）填寫收件人（2）主題主題填寫時，要意思明確，讓別人看到這個主題就大概能知道郵件的基本內(nèi)容，如：對于……的想法，或者是對“……”的建議。它可以是稟啟、復(fù)答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請托、慰唁，也可以是敘情說理、辯駁論證等。？。沒事的時候，翻閱信件，從字里行間去感受師生之間、朋友之間濃濃的情誼，真是一種享受。教學(xué)重點掌握書信的基本格式，學(xué)會寫書信。這一縷縷陽光為我們抹去了黑暗的陰YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN ★★★人教版語文教育教學(xué)資料 ●●●●●●小學(xué)語文五年級上冊教學(xué)設(shè)計★★★影，迎來了輝煌的榮耀！難忘97香港回歸；難忘2003年成功加入世貿(mào)；難忘2005年“神六”飛天??今天的中國已插上騰飛的翅膀，正向著2008年飛進(jìn)。我們偉大的祖國飽經(jīng)滄桑、歷盡磨難。然而，這群強盜還不罷休，十月十八日、十九日，三千五百名侵略者奉命在園內(nèi)放火，大火連燒三天，直到我國人民這個用心血和汗水創(chuàng)造的結(jié)晶，化成灰燼。始建于清康熙四十八年，到清乾隆九年基本完成。2．揭示本次演講活動的主題：不忘國恥，振興中華。3．學(xué)生選好材料，獨立寫作。教學(xué)準(zhǔn)備?？梢赃m當(dāng)引用原文中對自己觸動最大、體會最深的章節(jié)、句段或人物的語言等，在此基礎(chǔ)上寫出自己的感想。如：緊扣原文，抓住重點?？?，第一項比賽是100米賽跑，發(fā)令的槍聲一響，運動員們像離弦的箭一樣飛向終點????！那位穿紅背心的小同學(xué)獲得了第一名。操場成方形，坐落在教學(xué)樓的東側(cè)。但在佛力的支持下，由八戒、沙僧協(xié)助孫悟空，一路斬妖除怪，化險為夷，保護(hù)唐僧安全到達(dá)西天；第四，第一百回為全書的結(jié)尾，描寫師徒四人取經(jīng)成功回到東土，都得道成為真佛。（師板書寫梗概）二、師多媒體出示課文中的相關(guān)寫作要求生讀激勵興趣其實不是新內(nèi)容就一定是最難的。校園里比往日熱鬧了上百倍。生再讀寫作要求，交流：師：現(xiàn)在我們有了想寫的場景，再看看寫作的具體要求是什么？（一是按時間順序，二是寫具體，寫清楚。你喜歡這篇文章嗎？有人說，“真正會讀書的人，不但能讀書，還能品書，評書。小組推選一個代表參加班組比賽。今天回去將自己的習(xí)作讀給爸爸媽媽聽，讓他們談?wù)勛约旱囊庖?。這次習(xí)作評講的重點二、欣賞佳作，師生互動欣賞佳作片斷，共同評議。)四、自由寫作請同學(xué)們就本單元所讀的課文或課外讀的文章寫一篇讀后感。習(xí)作七教學(xué)目標(biāo)教學(xué)讀后感的寫作方法,寫一篇讀后感。我作為一名少先隊員,二十一世紀(jì)的接班人，在學(xué)習(xí)上遇到難題就退卻，有時甚至就放棄了。下水文《狼牙山五壯士》讀后感讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我的心久久不能平靜，想了很多很多。第二課時一、自改互評，定稿謄抄1．寫完后自己閱讀，修改。我決定寫《難忘的一課》讀后感，題目為我是中國人，我愛中國──讀《難忘的一課》有感⑵我搜集了聞一多先生的詩歌《七子之歌》，我感受到臺灣、香港、澳門對祖國的眷戀與深情。現(xiàn)在，我要勤奮學(xué)習(xí)，長大后把祖國建設(shè)得更加強大，不讓圓明園的悲劇在中國重演，讓我們不忘國恥，為振興中華努力吧！（評析：本文作者從讀課文《圓明園的毀滅》后的心情落筆，寫了圓明園的美麗和藝術(shù)成就，還有被毀滅時的那悲慘的一幕。讀了這篇課文，我驚嘆圓明園的藝術(shù)成就。聯(lián)系實際一定要實事求是，寫出自己的真實感想，忌說假話、空話、套話。三、閱讀范文，感悟?qū)懛?．自由閱讀范文《憤怒和惋惜——讀〈圓明園的毀滅〉有感》。2．兩篇優(yōu)秀范文憤怒和惋惜——讀《圓明園的毀滅》有感《圓明園的毀滅》讀后感 課時安排2課時 教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本組課文我想大家一定感觸很深，對“圓明園”燦爛文化的追憶和對侵略者強盜行徑的痛恨我們難以忘懷；狼牙山五壯士大無畏的英雄氣概和偉大的獻(xiàn)身精神讓我們深深感動；《難忘的一課》《最后一分鐘》字里行間飽含的強烈的民族精神和愛國熱情讓我們的心久久不能平靜。2．通過交流搜集的資料，談感想，提高認(rèn)識事物的能力。，邊讀邊想：你讀懂了什么？ 。交流讀后感的一般寫法: ⑴緊扣原文，抓住重點。為了更好地表達(dá)自己的感受，還可以適當(dāng)引用相關(guān)的資料?，F(xiàn)在世界上有很多皇家林園，哪一個也不敢跟圓明園比，圓明園高超的建筑技巧，精巧的設(shè)計，可以說是舉世無雙。四、獨立選材、激情寫作同學(xué)們，本組課文的學(xué)習(xí)留給你的情感激蕩還記憶猶新嗎？你們課下搜集的有關(guān)中華民族受盡欺凌的歷史以及中華兒女奮力抗?fàn)?、愛國愛人民的故事帶來了嗎？在寫讀后感的時候，可以選擇我們的課文，也可以選擇自己搜集的材料，你想寫哪篇文章的讀后感，請同桌交流一下。課下我又搜集了很多抗日英雄的故事，我想寫《小英雄雨來》讀后感。鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗參與評價；注意對語言的評價，抓住學(xué)生用的準(zhǔn)確的語句進(jìn)行積極評價；抓住學(xué)生獨特的感受進(jìn)行積極評價；對于習(xí)作中出現(xiàn)的問題，以協(xié)商的形式達(dá)成共識。譜寫了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂章。那明天怎么去為祖國做貢獻(xiàn)呢？我又怎么能對得起先烈們的英靈呢？我羞愧萬分，不斷地責(zé)備自己：我們作為新中國的少先隊員應(yīng)該以先烈們的精神為動力，勤奮學(xué)