【正文】
生到前面扮演 Zigzig。 (2) 讓學(xué)生看課本瀏覽故事,熟悉文本。 (1) 讓學(xué)生看故事第一幅圖的掛圖,引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事,教師可使用如下語(yǔ)言: Look! Jim gets a present. The present is in the box. What present does Jim get? 讓學(xué)生思考一下,可以兩人一起進(jìn)行討論。 2. 能夠通過(guò)學(xué)習(xí)小故事,體會(huì)父母的辛苦,懂得關(guān)心他人。 4. 圖片環(huán)游,詳細(xì)理解故事 教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖片,可以提如下問(wèn)題: 圖 1: What’s the robot’s name? What can the robot do? Tip:本圖中雖然只有下棋的圖片,教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維,想一想機(jī)器人還可以和 Jim做什么。 6. 分角色朗讀 (1) 男生讀 Jim, 女生讀 Zigzig。 9. 拓展討